一名大三学生因一次考试没有过关，居然跳湖自杀。专家表示，从该生日记中所表达的挫败感来看，其成长过程中欠缺挫折教育。学生需要进行挫折教育，而挫折教育要从小宝宝抓起。
如何对３至７岁的宝宝进行挫折教育呢？记者日前采访了河南省预防医学会儿童心理专业委员会副主任委员、主任医师孔德荣，她说：“幼儿期是个性形成的关键期，对宝宝进行挫折教育，可以提高其抗挫能力，对宝宝一生的成长都有帮助。”
孔德荣认为，首先，挫折教育应该贯穿在日常生活中，在一些看似平常的小事中有意识地让宝宝体验挫折、战胜挫折、正确认识挫折。如宝宝不小心摔倒了，有些家长为了安慰宝宝会说：“都怪地面不好。”其实这种做法“剥夺”了宝宝体验挫折的机会。正确的做法是帮助宝宝了解受挫的原因和应付的对策，让宝宝懂得走路要注意地面，避免下次再摔倒。对于宝宝的要求也不能一味满足，拒绝那些不合理的要求，其实也是对宝宝心理承受挫折的一种锻炼。
其次，要在宝宝受挫时注意引导宝宝建立起对自己的合理期望和正确评价。宝宝受挫有时还跟对自己能力认识不足有关，看到大孩子或大人做的事情，也要模仿去做，做不好或做不到时，内心难免有受挫感，家长要及时予以引导。同时，家长也不能对孩子期望值过高，导致孩子总是难以满足家长的要求而对自己失去自信心。
最后，要教会宝宝战胜挫折的方法。挫折不可避免，怎么在心理上战胜挫折很重要。一方面让宝宝学会自我鼓励，对自己充满信心，这种鼓励和信心往往会化为一种激励的力量，帮助其克服困难。同时，还要教会宝宝有了烦恼要学会排遣，如与朋友、家人沟通等。
财商教育应从娃娃抓起
财商教育应从娃娃抓起www.39.net 2007-04-09 39健康网特稿 葛洪波
随着去年以来投资市场的火爆，报章上出现了一些孩子用零花钱、压岁钱买基金、炒股票赚钱的消息，这实际上凸显了在经济快速发展时期对孩子进行财商教育的重要性和紧迫性。财商就是FQ（FinancialQuotient）的简称，通俗地说就是一个人赚钱理财的潜力和能力。财商教育一般包括四个方面，即理财观念、理财能力、创富欲望、事业潜能。与智商、情商等并列，财商是现代人的基本素质之一。而财商教育应该从娃娃抓起。
通过从小对孩子进行系统的财商家庭教育和学校教育，使孩子在成年后就能迅速找到社会和个人之间的平衡点，适应商品社会的要求，逐步实现个人事业和生活的完满。而相反，由于从小没有树立起正确的理财观念，成人后再去改正和弥补就已经是亡羊补牢，事倍功半了。社会上普遍存在着一些错误的财商教育方法。
例如，给孩子太多的零花钱却不理会孩子怎么花钱。事实上，学龄前儿童不宜给零花钱，入学阶段则可以少量给，但也应适当教育，不能让孩子盲目追求高消费，养成奢侈浪费的坏习惯。上海最近进行的一项调查显示，绝大多数少年儿童都有零花钱，而九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。可见，不培养孩子使用零花钱的正确方法，就会养成孩子浪费的习惯。
又例如，“再穷也不能穷孩子”。随着独生子女在家庭中的地位越来越高，一旦孩子要求到洋快餐店里大快朵颐，要求买高档玩具等等，家长们往往予以满足。但是在西方国家里，即使家庭再富也不会让孩子从小就认为自己不缺钱花。世界首富比尔・盖茨曾表示，再富也不能富孩子，宁愿将钱捐献给社会也不愿多给。身价达465亿元的盖茨只给每个孩子留下了1000万美元的遗产。“成由俭，败由奢”，这话不假啊。
再有，过度的财商教育，使孩子在金钱问题上过于偏激，或者过于吝啬成为守财奴，或者具有过度的金钱占有欲等等。比如现在过年封压岁钱给孩子，有些孩子在家长的不正确引导下，变得过于追求金钱数量，往往以得到的压岁钱数量来评价长辈的爱意。沈阳皇姑区一岁半的豆豆刚会识数，却对钱十分敏感，他会看红包大小回礼。比如，在红包中装上200元钱给他，他会马上放进自己的小口袋，然后背着人看看红包里有多少钱，再笑着给鞠两个躬，表示答谢；如果看到红包里装的是100元，他就会鞠一个躬回礼。
那么，什么样的财商教育才是正确和适时的呢？
一般来说，孩子在学龄前就应该教他一些基本的概念，具体包括，认识数字，数数，简单的加减法，大小轻重的比较，钱币的种类金额，商品货币交换的观念，以及节约不铺张浪费的好习惯等。
孩子在入读小学的前后就可以开始教他计划自己每周的开销，安排孩子每周做一定的家务或者力所能及的社区劳动等，并给予一定的报酬作为零花钱，教他金钱的来源，讲解商品社会的本质，即人们为社会创造价值，而又通过货币从社会获取回报的道理，讲解爱和情感的无价等等。
当孩子入读中学了，随着孩子逐渐成长，心智逐渐成熟，可以讲解一些更复杂的经济道理，比如银行利息计算，生产与消费循环等等，培养他们的经济头脑，也可以让他们做一些力所能及的课外劳动，勤工俭学。让孩子在吃苦过程中得到磨练，逐渐领悟人生的真谛。可以和孩子一起探讨一些具有实战 义的理财话题，甚至可以共同创立一个虚拟的或真实的公司，一起运用自己的财商创造财富。
孩子18岁成年，踏入了大学的校门。家长仍应该在孩子身体、学业之外，关注孩子的财商发展，积极鼓励、引导、支持孩子创业，抓住商品社会中大大小小的创富机会，逐步实现孩子自己的事业发展理想和创富目标。
贯穿孩子一生财商培养的实质是财商教育的四个方面，即理财观念、理财能力、创富欲望和事业潜能，这是需要家长们牢记于心的教育原则。
理财观念的教育。俗话说，“你不理财，财不理你”。科学端正的理财观念对孩子一生的影响至关重要。所谓“君子爱财，取之有道”。理财，要教育孩子其中之“道”。理财之“道”其实与人生之“道”息息相关，理出同源。人应当成为财的主人而不是相反。
理财能力的教育。家长对于孩子理财能力的教育，事无巨细，都应关注。小到简单的数学运算，大到个人理财战略和策略的设计都应给孩子适当的教导和指引。这种理财能力的培养，不仅是方法论意义上的，更是实践论意义上的。实践出真知，理财也是如此。
创富欲望的教育。长期在农业社会和计划经济中浸淫的中国社会，有着对追求财富的一种忸怩心态，似乎不太愿意谈金钱，谈创富。其实，人的价值衡量标准就在于对社会所做的贡献，而创造物质财富正是对社会的巨大贡献的重要表现。家长们应该积极主动的去从小培养孩子一种追求卓越，追求富裕，追求成功的思想意识和强烈渴望。
事业潜能的培养。强烈的创富欲望还需要从小养成的事业潜能作为支撑。这种潜能除了知识素养的积累之外，更重要的是非智力因素的培养，包括孩子的毅力、自信、坚强、正直、自律等个人素养的培养。这实际上就像育苗，园丁让它从小站稳了，站直了，长大就成了参天栋梁。上一页1
财商教育应从娃娃抓起
财商教育应从娃娃抓起www.39.net 2007-04-09 39健康网特稿 葛洪波
随着去年以来投资市场的火爆，报章上出现了一些孩子用零花钱、压岁钱买基金、炒股票赚钱的消息，这实际上凸显了在经济快速发展时期对孩子进行财商教育的重要性和紧迫性。财商就是FQ（FinancialQuotient）的简称，通俗地说就是一个人赚钱理财的潜力和能力。财商教育一般包括四个方面，即理财观念、理财能力、创富欲望、事业潜能。与智商、情商等并列，财商是现代人的基本素质之一。而财商教育应该从娃娃抓起。
通过从小对孩子进行系统的财商家庭教育和学校教育，使孩子在成年后就能迅速找到社会和个人之间的平衡点，适应商品社会的要求，逐步实现个人事业和生活的完满。而相反，由于从小没有树立起正确的理财观念，成人后再去改正和弥补就已经是亡羊补牢，事倍功半了。社会上普遍存在着一些错误的财商教育方法。
例如，给孩子太多的零花钱却不理会孩子怎么花钱。事实上，学龄前儿童不宜给零花钱，入学阶段则可以少量给，但也应适当教育，不能让孩子盲目追求高消费，养成奢侈浪费的坏习惯。上海最近进行的一项调查显示，绝大多数少年儿童都有零花钱，而九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。可见，不培养孩子使用零花钱的正确方法，就会养成孩子浪费的习惯。
又例如，“再穷也不能穷孩子”。随着独生子女在家庭中的地位越来越高，一旦孩子要求到洋快餐店里大快朵颐，要求买高档玩具等等，家长们往往予以满足。但是在西方国家里，即使家庭再富也不会让孩子从小就认为自己不缺钱花。世界首富比尔・盖茨曾表示，再富也不能富孩子，宁愿将钱捐献给社会也不愿多给。身价达465亿元的盖茨只给每个孩子留下了1000万美元的遗产。“成由俭，败由奢”，这话不假啊。
再有，过度的财商教育，使孩子在金钱问题上过于偏激，或者过于吝啬成为守财奴，或者具有过度的金钱占有欲等等。比如现在过年封压岁钱给孩子，有些孩子在家长的不正确引导下，变得过于追求金钱数量，往往以得到的压岁钱数量来评价长辈的爱意。沈阳皇姑区一岁半的豆豆刚会识数，却对钱十分敏感，他会看红包大小回礼。比如，在红包中装上200元钱给他，他会马上放进自己的小口袋，然后背着人看看红包里有多少钱，再笑着给鞠两个躬，表示答谢；如果看到红包里装的是100元，他就会鞠一个躬回礼。
那么，什么样的财商教育才是正确和适时的呢？
一般来说，孩子在学龄前就应该教他一些基本的概念，具体包括，认识数字，数数，简单的加减法，大小轻重的比较，钱币的种类金额，商品货币交换的观念，以及节约不铺张浪费的好习惯等。
孩子在入读小学的前后就可以开始教他计划自己每周的开销，安排孩子每周做一定的家务或者力所能及的社区劳动等，并给予一定的报酬作为零花钱，教他金钱的来源，讲解商品社会的本质，即人们为社会创造价值，而又通过货币从社会获取回报的道理，讲解爱和情感的无价等等。
当孩子入读中学了，随着孩子逐渐成长，心智逐渐成熟，可以讲解一些更复杂的经济道理，比如银行利息计算，生产与消费循环等等，培养他们的经济头脑，也可以让他们做一些力所能及的课外劳动，勤工俭学。让孩子在吃苦过程中得到磨练，逐渐领悟人生的真谛。可以和孩子一起探讨一些具有实战 义的理财话题，甚至可以共同创立一个虚拟的或真实的公司，一起运用自己的财商创造财富。
孩子18岁成年，踏入了大学的校门。家长仍应该在孩子身体、学业之外，关注孩子的财商发展，积极鼓励、引导、支持孩子创业，抓住商品社会中大大小小的创富机会，逐步实现孩子自己的事业发展理想和创富目标。
贯穿孩子一生财商培养的实质是财商教育的四个方面，即理财观念、理财能力、创富欲望和事业潜能，这是需要家长们牢记于心的教育原则。
理财观念的教育。俗话说，“你不理财，财不理你”。科学端正的理财观念对孩子一生的影响至关重要。所谓“君子爱财，取之有道”。理财，要教育孩子其中之“道”。理财之“道”其实与人生之“道”息息相关，理出同源。人应当成为财的主人而不是相反。
理财能力的教育。家长对于孩子理财能力的教育，事无巨细，都应关注。小到简单的数学运算，大到个人理财战略和策略的设计都应给孩子适当的教导和指引。这种理财能力的培养，不仅是方法论意义上的，更是实践论意义上的。实践出真知，理财也是如此。
创富欲望的教育。长期在农业社会和计划经济中浸淫的中国社会，有着对追求财富的一种忸怩心态，似乎不太愿意谈金钱，谈创富。其实，人的价值衡量标准就在于对社会所做的贡献，而创造物质财富正是对社会的巨大贡献的重要表现。家长们应该积极主动的去从小培养孩子一种追求卓越，追求富裕，追求成功的思想意识和强烈渴望。
事业潜能的培养。强烈的创富欲望还需要从小养成的事业潜能作为支撑。这种潜能除了知识素养的积累之外，更重要的是非智力因素的培养，包括孩子的毅力、自信、坚强、正直、自律等个人素养的培养。这实际上就像育苗，园丁让它从小站稳了，站直了，长大就成了参天栋梁。上一页1
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