新年快到了，幼儿园的孩子们正在紧锣密鼓地排练元旦演出的节目。王女士女儿瑶瑶所在的大(1)班，这一回排练的是白雪公主老师在家长会上一说，父母们都赞同。会后，女孩子们的父母都想帮女儿争到白雪公主一角，男孩子们都想当“王子”，然而“公主”只能有一个，“王子”也只有一个，这件事情，的确在瑶瑶全家掀起了不小的波澜。
【遭遇一】没竞选上主角
12月5日，毛遂自荐的程序已经结束，有13个女孩子想演白雪公主，瑶瑶是其中之一。但据瑶瑶自己说，一个叫梁若兮的女孩和一个叫周扬的女孩最有竞争力。至于瑶瑶，没像周扬一样学过表演，个头也比梁若兮矮上大半头，而且，她还长了一个红彤彤的大鼻头，每年到了冬天，可怜的她都在与感冒做斗争，她的鼻头就是她的“标记”。这样的一个孩子去竞争“白雪公主”，基本上是没有什么胜算的，瑶瑶连着几天都很郁闷。
妈妈看在眼里，急在心上，对瑶瑶这样渴望引人瞩目的小孩子来说，该怎样帮她克服由此带来的挫败感呢？
其实，瑶瑶妈妈可以这样问问瑶瑶：“你们班那些没有没竞选上主角的孩子都想出了什么办法？哭鼻子的不算！”
【对策1】让孩子去争取最有趣的配角
妈妈可以买原版的白雪公主》电影，和瑶瑶一起看，寻找自己想演的角色。一看电影，瑶瑶就被小矮人们迷住了，迪斯尼动画中载歌载舞的小矮人们，比如喜欢打喷嚏、特别善良却喜欢用“唱反调”来表达自己情绪的“喷嚏精”。当最后公主复活，与王子过上了幸福生活时，满心喜悦的公主亲了喷嚏精一下，这一下，可把从小有自卑感的小矮人感动得眼泪汪汪，他表达自己受宠若惊的方式，就是连打了七八个大喷嚏！
瑶瑶马上喜欢上了喷嚏精，觉得他才是七个小矮人中最有个性的一个，她觉得喷嚏精因害羞、自卑表现出来的与众不同有趣极了，“要是演得好，小喷嚏精比白雪公主还吸引人！”
【对策2】哪怕是最小的配角也能演出光彩
要是孩子连小矮人也演不上呢？要满足她的表演欲，可以让她争取演一棵树，在剧中身披道具绿叶一动不动地站着，风来了才摇摆身体，烘托气氛。要是孩子在绿叶装里憋出一身汗来，家长不妨借此机会对孩子讲明“不论主角配角，演出光彩来才是好角色！”“没有小角色，只有小演员”这样的道理。
【对策3】有魅力的提词员和“助理导演”
当出演主角的孩子老是背不得台词，你家小孩要是记忆力好，不妨自荐提词员，别人忘了的词，由她站在挡板后面来提醒。这是对孩子的记忆力的极好锻炼，要是孩子在背台词的过程中能在理解角色的基础上，乐此不疲地给剧中人物增加许多有趣的动作和搞笑的台词，她就成了一个能调动全场气氛的“助理导演”。比如，让喷嚏精是戴着一个橡胶小丑鼻出场的，一打喷嚏，那个红鼻头就掉下来；再比如，让小矮人们出场时像士兵踢正步一样动作夸张；再比如，让公主拿起王后给的毒苹果时说：“这个苹果红得好奇怪哦！”当了提词员和“助理导演”，孩子哪怕没上台，也多了一样本事，就是能一人分演10个角色，把这个故事从头到尾讲下来，家长不妨替她录下这个故事，放给全家人看，让孩子也过一过“百变明星”的瘾。
【对策4】小小服装师和发型师
女孩子在这方面可能更有天分，当借来的服装太长时，“服装师”可以蹲下来，将小朋友的裤边卷上去，用 别针别好；当小矮人都需要扮男生时，发型师可以帮小朋友用U形的小夹子将小辫子全盘上去，再包上头巾。充任这些必不可少的台后工作人员，可以让孩子非常直观地受到教育，让他拥有最好的团队意识，让他知道“一台大戏”需要多少无名英雄做铺垫才能成功。
孩子在幼儿园新环境不适应怎么办
孩子的新环境是指孩子新的生活环境，其中最主要的是幼儿园环境。从家庭的个体生活走向幼儿园的集体生活，这对孩子来说，是一个巨大的变化，那么我们应该如何让孩子适应新的环境呢，下面就有亲亲宝宝小编来告诉大家吧。1怎样才能让孩子尽快地适应新的环境呢?
1、心理准备工作
入幼儿园前，不妨带孩子先去幼儿园玩一玩，与老师交谈交谈，以消除孩子的怯生心理;通过参观幼儿园的活动室、玩具橱、游戏室等设备，增进孩子的羡慕和愉悦情感;孩子通过看一看幼儿园小朋友们欢乐的活动场面，从旁体验一下幼儿园富有情趣的集体生活，促使孩子产生不久就上幼儿园的自豪感。孩子产生了进入新环境的意愿，就为他将来适应新环境奠定了良好的思想基础。
2、生活习惯的培养
给孩子安排与幼儿园相适应的作息时间，早睡早起，每天中午睡午觉等，这样进入新环境后就容易适应新的生活制度。
3、生活能力的培养
应注意培养孩子的自理、自立能力，放手让孩子自己吃饭，自己大小便，自己脱衣上床睡觉。大人劳动时，可以让孩子在身边学着剥剥豆儿，拿拿工具;外出时可以携带孩子同往，尽可能让孩子多接触外界的人和事。这样呆以增进孩子的独立性，减少孩子的依赖性。
2做好幼儿入园前的各项准备工作1、为了让幼儿克服由于离开父母而产生的焦虑，让他们依恋父母、家人，转化到依恋老师.我们首先召开家长会，让家长与老师互相认识、了解，同时向家长介绍幼儿园的有关情况，使家长从心理上做好孩子入托的准备。
2、在家长送幼儿来园时，及时向家长了解孩子喜欢吃什么、玩什么，有什么特殊要求，如要上厕所时有什么特征、表情，或会说什么方言等，并做好详细记录，用我们的言行满足孩子情绪上的需要，使孩子感到老3、孩子正式入园前的两天，由家长带孩子到幼儿园进行参观，并在老师的安排下和孩子一起进入活动室选择自己喜欢的玩具，让他们在自然、宽松的气氛中感到好像在家里或在公共场合与同伴玩耍，从而激发孩子对幼儿园生活的兴趣和向往。
3让孩子逐步适应集体生活在幼儿园，孩子的生活发生了很大变化，在家庭中孩子往往是中心，本来是独享父母的爱，现在要与同伴分享老师的爱，同时孩子的自我中心特点也十分突出，他们没有集体生活的经验概念，对于集体生活感到陌生，从而产生烦躁、忧伤、惊慌、不安等情绪。
1、在园半天制
针对哭闹比较厉害的幼儿，我与家长沟通后，让家长中午把幼儿接回家，缩短孩子离开家人的时间，让他们有一个适应的过度期，淡化分离痛苦，从而慢慢适应幼儿园生活。
2、允许孩子暂时保留一些原有的生活习惯
孩子从家庭到幼儿园的一个显著不同，就是行为规则方面发生了变化，本来在家里生活无规律，随意性很大，现在要约束自己，孩子就有很大的不适应，从而就哭闹的更厉害。为了确保孩子保持愉快的情绪。在入园初期，我们没有一下提出许多规范要求。而是允许孩子暂时保留一些原有的生活习惯。
3、创造一个赏识的环境
给幼儿发“小红花”，“五角星”等小奖品，使幼儿恋幼儿园。教师对新入园幼儿的微小进步，除给予表扬、鼓励外，并适时奖励小红花等物质的奖品，运用这种有形的奖励办法增强孩子的荣誉感;鼓励幼儿为得到小红花而努力，我们在每一天、每一位孩子的身上努力挖掘的闪光点，因此每一位孩子都能够得到奖品，假如明天还想得到奖品的话，教师会给孩子提出适当的 求，从而激励他进一步努力。
实践证实，以上做法收到了良好的效果，可以使新入园幼儿在较短的时间内适应幼儿园的生活，适应园内的新环境，使幼儿由害怕上幼儿园到喜欢上幼儿园。总之，我们觉得幼儿教师要具备一颗博大的爱心，对待幼儿诚心、耐心、细心，精心地预备与幼儿接触的每一个活动，努力缩小家园之间的距离，增进师幼感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的新生活。
4、在室内设置丰富的区域活动
孩子的天性就是玩，并且喜欢各种玩具。我就在教室里开设多个区域活动。如娃娃家，魔幻厨房，拼一拼等等，也可以让幼儿把自己最喜欢的玩具拿到幼儿园来，这样可以大大地吸引幼儿的注意力，转移幼儿想家的情绪，消除幼儿的焦虑。
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