怎样完成暑假作业，因人而异，会有各种各样的模式。布置作业后，出现的问题也各不相同。有一个作业要求将20个汉字每个写10遍，而一个学生为了表现自己，把每个汉字写了100遍。但是，尽管写得精疲力尽，还是没能完成这20个汉字。在这里的重要收获是，他得到了“这下糟了”的教训。进入社会后，这样的事情会层出不穷。通过做作业也可以了解到自己刻意追求标新立异、却最终自食苦果的性格。同时会使人领悟到，如果把力气白费在做无用功上，会导致最后完不成任务的道理。如果这时家长提前告诉孩子“这样做就能成功”，又会怎样呢？孩子将永远不会明白自己的方法错在了哪里。与其获得正确答案，不如先了解自己的问题所在，这样对将来走上社会更有帮助。错误的模式会因人而异、千差万别。但是，大家很容易犯同一个毛病。很多人因为努力过头，结果偏离了方向。做父母的这时不要帮他们。不如让他们一错到底。父母要教的是把一件事情坚持到底。
我跟父亲学过绘画。那时，父亲最常说的一句话就是：“尽管画！”因为我的性格比较谨小慎微，所以在绘画时先画一条轻轻的线。而父亲常常命令我素描也要使劲用粗线画。用水彩绘画时，我总担心用色过深而使画面落差过大。而父亲却一个劲儿说：“要放心大胆地画！”专业的绘画，白色、黑色都要用到。
在画天空的时候，孩子们多数使用淡蓝色。我也一样。可是，天空有时也会有深蓝的地方，也会有又白又亮的地方。父亲把深蓝色颜料挤到调色板上，然后说：“用这个深蓝色使劲涂涂看！”一涂上我就明白了：“这样其实也行。”
早先的时候，父亲也教过我油画。油画的特点是画错了也不要紧。因为油彩是一层层涂上去的，修改过也看不出来。所以油画并非下意识地层层涂抹，而是不断地在每一层对不满意的地方进行反复地修改。这是欧美人的发明。
日本人的传统是水墨画，笔落成定局。这种艺术是绝不容许出错的。油彩可以一层一层地覆盖上去，油画的画面也会不断地改变。
我们要教给孩子的就是：“出了错，在上面重新涂过就可以了。”如果要求孩子“不许出错”的话，他们就会变成什么也不会做的废物。关键是要鼓励孩子“放心大胆地去做”。让孩子自立的55种方法由北京读书人授权摇篮网独家发表，
应鼓励孩子大胆创新
首先，必须转变那种妨碍幼儿创新精神和创新发展的教育观念、教育是科学，教育是艺术，教育的本质在于创造，没有创造就没有教育的发展和突破;教学的生命在于创新，没有创新，教学就僵化就滞了。试想，倘若施教者观念陈旧、意识陈旧、意思狭隘、方法保守、手段落后，那又怎能培养出创新人才?
其次，应鼓励幼儿大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。
1、要呵护幼儿的好奇心，允许孩子犯错误。提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。幼儿好奇心很强，能频繁地提出各种问题，并会自作主张地去解决某些问题，结果常常做错事。这时，教师和父母应主动、热情、耐心地对待幼儿的问题，决不能采取冷淡的态度。对幼儿的错误，要积极分析原因，在给孩子耐心讲明道理的同时，对孩子的这种探索精神应加以肯定和鼓励。
2、要鼓励幼儿幻想，幻想是创造想象的一种特殊形式，它是指向于未来活动的。一个人只有敢于幻想，才能超越，才能创新，才能摆脱平庸。人类就是因为有了幻想，才有了向前走的动力，世间无数发明创造，都是有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实。懒于幻想的人必定是目光短浅、缺乏创造精神的人。因此，教师和父母要鼓励幼儿异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解。
3、要多给幼儿提出问题，设置情境，启发、引导他们通过自己思考、操作以及和他人的交往获得知识、解决问题。鼓励孩子独辟蹊径，与众不同，甚至独立做到“一题多解”。
4、正确认识“听话”与“好孩子”之间的关系。社会对人的肯定的评价经过长期的熏陶，“听话”已经成为重要的标准之一，可以说，大部分老师和父母都喜欢听话的孩子，认为听话的孩子才是好孩子，而这个标准又大多是以他们自己的理念和非判断为中心划定的圆。可事实上，在这个圆中活动的不少孩子，恰恰缺乏独立和创新的特征。他们的头脑成为施教者思想的跑马场，他们的行为以施教者制定的标准为依据。这显然违背了教育规律和教育方针。教师和父母应树立代化的教育思想观念，把幼儿视为有平等人格的个体来进行教育，砸掉“框框”，为孩子提供创造的机会和空间。
总之，对幼儿实施“创新教育”是具有重要性、必要性和可行性的。否则，这种可贵的精神将会被扼杀在摇篮之中，幼儿只能在模仿、顺从中长大，失去创造的机会、条件和信心，而且很可能最终成为平庸的、缺乏独立见解的人。
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