让孩子在鼓励中感受到关怀
★鼓励与信任让孩子快乐学习
您不应该说，什么时候都不能放松!
您应这样说，但是也要注意身体。
您不应该说，只要多花时间，就一定能解出来的。
您应这样说，不过要量力而行，别让自己太累。
★学习、玩、健康，对孩子来说都一样重要
有个朋友，谈到他的父亲，总是感叹父亲对自己的影响之大。其实说起来也不过是一件平常的小事。
他父亲平时工作繁忙，根本没时间管他。有一次父亲偶尔闲下来了，跟他谈话，末了说了这么一句话：“我都没怎么管你，一来我忙，二来我看你也很努力，功课不错。不过呢，也要注意劳逸结合，别搞垮了身体。”
这个朋友当时正上高一，成绩中上，平时玩得特别疯。父亲这一句话，让他心里觉得愧疚不已，但是又让他感受到了一种绝对的信任。他在心里暗暗告诉自己。事实上，他后来也的确做到了这一点。
一句话感动一个人，影响一个人，改变一个人，并不是天方夜谭。很多孩子的人生，也许就因为父母的一句话而发生意想不到的改变。
学习的问题，一直是父母和孩子的心头结。父母眼里只有成绩，孩子老是担心成绩差遭父母骂。父母要孩子把学习放在第一位，而孩子除了学习，还要玩乐。
孩子们最常听的一句话就是：“赶快写作业去!”学习真的就重要到那种地步，宁愿以孩子的健康和快乐去换取吗?
每个大人都是从孩童时代过来的，应该能够理解孩子好玩的天性。
★对于孩子来说，玩乐和健康跟学习是一样重要的。
有健康的身体，有玩乐的轻松，才有精力把学习搞好。健康是资本，玩乐是放松。家长必须明白这一点。不要随便地就呵斥孩子“你给我学习去”。
让孩子在鼓励中感受到关怀既然家长是要鼓励孩子学习，那么肯定是不希望孩子讨厌学习。
但是想一想，孩子如果每天回家都听到父母说：“好好学习去吧!”心里该是多么厌烦!他会觉得父母除了关心学习，根本不在乎他本人。这个时候，他对学习哪里会有好感呢?
鼓励孩子学习，首先要给予他足够的信任，认为他可以做得好，其次是要他量力而行，除了学习，还要结合自己的实际，不要太劳累，不要太强迫自己。孩子听了父母这么说，感受的不仅是鼓励，还有来自亲人的最真诚的关怀，这会让他心里觉得温暖。同时，学习带给他的压力也因此而化解了。
★鼓励孩子学习也要因人而异
当然，鼓励孩子学习，也并不是光一个理儿就行得通，还得就具体情况而定。
有的孩子特别贪玩、调皮，父母就要因势利导。比如孩子玩累了，可以对他说：“歇一会儿，去做功课吧，做完了功课，可以玩得更开心了。”
有的孩子内向，或者成绩不好，每天一回家就只顾着埋头苦读，父母就必须想办法让他多跟其他的孩子一起玩，或者带他出去玩，让他减轻学习带来的心理上的负担。孩子做完了功课，你可以对他说：“现在功课做完了，你可以出去玩会儿，让大脑休息一下，这样明天才有精神学习新的功课呀。”或者说：“学习是很重要，但是不用这么拼命，咱们不急，一点点来。该玩儿玩，该学学。要把学习变成一件快乐的事。”
先了解清楚孩子的性情，再来对症下药吧!
孩子的不安——其实是生活中的警报
不安——生活中的警报
韩英(9岁/女)
“这孩子很喜欢上学，可是一到考试期间就非常不安，觉也睡不好，甚至每周会出现一次胃痛。很多时候因为太紧张，把会做的问题都答错了。每次都是要检查好几遍作业才能睡着。认真虽然很好，可是如此小心翼翼、忐忑不安，真叫人担心啊。”
所谓的不安，指的是由于担心未来发生的事而内心不安定的状态。在面对未知事物或是某些令人担心的事物而感受到危险的时候，不安就产生了。这种自然的情绪谁都会有，且有时它会对人生起到积极作用。为了在演讲比赛中胜出而花大量时间精心准备，或是为了英语考试把零散的时间都用在学习上，这正是“健康的不安”起的作用。
但是，过度的不安会使人变得精神委靡，严重的时候甚至会影响孩子的学业和健康。为了将不安升华为积极有益的情绪，我们试着了解和掌握这种情绪吧。
虽然要将孩子的不安和恐惧区分开来并不容易，但一般来说，不安是对未来事件的担心。与此相反，恐惧是在面对十分确信的危险或是特定的事物、状况时产生的心理，例如害怕某种特定的动物，害怕上课时在同学们面前发言，或是害怕某个欺负自己的孩子等。
即使处于同一状况，不安的程度也会因人而异。幼儿们在与妈妈分开时感受到的“分离的不安”，其程度各不相同，上小学以后，孩子在不安的时候也会因性格不同而反应不一。有的孩子每天去上学的时候都会不安，有的孩子在入学仪式或是表演集体节目时紧张，而大部分孩子都会在考试的时候尤其紧张。青少年还会在不安的时候，表现出极端的行为，比如对家长的要求烦躁不安时会有“我就这样，你能拿我怎么办”的反抗倾向，或是对老师的批评持无所谓的态度。
大人眼中的小事，却是孩子的大事
四年级的子珺常常看起来很不安。班主任J老师通过观察发现，子珺常常把“我能做好吗？”这句话挂在嘴边，与同学们的关系也不是很好，常说“大家都不理我”之类的话。与老师说话的时候，不能直视老师的眼睛，上课叫到自己名字的时候甚至会吓一跳。每次考试他都很焦躁，似乎很担心自己会考不好，表情很疲惫；考试结束后，就会立刻跑过来询问成绩。
在了解了子珺的家庭情况之后J老师才得知，子珺的父母都是小学老师，他与哥哥年龄相差很大，是晚生子。子珺的哥哥是优等生，被保送到了重点大学，因此父母对子珺要求非常严格，他的时间都安排得很满。父母一回到家里就会检查他的作业，若是没做好他就会挨训。由于父母的期望过高，感到负担很大的子珺凡事都显得很不安。
老师在见到子珺的父母后，详细说明了情况，并建议他的父母不要对子珺太过束缚，孩子一犯错就紧紧抓住孩子的错误不放，而是应该放开手，给孩子一些自由，说“你已经尽了最大的努力了”或是“做得很好”之类的话。在学校里，老师对他也特别照顾，即使子珺犯了错误，也还是对他说“我理解你，但是下次要注意哦”，然后让事情就此结束。子珺的不安症状虽然没有很快地消失，但几个月后他看起来好多了。
孩子们大多是在学校里无法跟上基础的课程进度时，便开始感到不安。有些孩子在上课的时候由于害怕答错老师的提问而不敢举手，也有的孩子在把买东西的钱弄丢后会感到不安。对于大人来说这些也许是小事，但对于孩子来说则是大事。
孩子若出现了以下的症状，父母就要注意他们是不是受到不安感的折磨了：
总觉得似乎会发生不好的事情。
常 心跳加速，手脚发抖。
神经过敏，很容易恐惧或是害怕。
是忧心忡忡，担心会发生事故或是染上疾病。
常常讨厌上学，总想待在家里。
过度地对发型或是着装上心。
常常说自己胃疼或是身体的某个地方疼痛。
常常出现抽筋或是大汗淋漓。
时常失眠，总希望父母能陪在身边。
常常脸红或是消化不好、肚子不舒服。
不能安稳地休息，无法镇定下来。
那么，孩子为什么会不安呢？其原因主要有以下几点。看看你的孩子符合哪一项：
父母的期望过高，孩子感受到限制的时候。
个人要求成功的欲望过高的时候。
遭到朋友拒绝时。
父母或是老师的教育没有一贯性，孩子感到困惑时。
不断地受到指责时。
父母的不安影响到了孩子时。
没有安全感的时候。
发泄情绪可以消除不安
父母能够认真地聆听孩子的话并理解他们，这一点是最重要的。父母需要积极地倾听，并鼓励孩子，让他们自由地说出自己不安的情绪。即使孩子在辩解，也绝不能打断孩子的话。想表达自己的感受或是说明理由时，也不要用批评的语气。而且，不要“纠正”孩子的情感，对他们说：“你那么想是不对的。”应该让孩子知道，你尊重并理解他们。
此外，父母应该告诉孩子自己也有不安的时候，并告诉孩子你是如何操控它的。要让孩子知道，不论多难的事情，都会有解决的方法，以此让孩子减轻不安的要素之一——无力感。
为了减轻孩子的不安感，我想分享几个在家庭中可以尝试的方法：
缓解孩子的紧张感
仅是缓慢的深呼吸，就能取得很好的效果。在上学前或是入睡前，让孩子躺下并闭上眼睛做缓慢的深呼吸，暂时缓解一下紧张感，接着再慢慢地舒展全身就好了。
让孩子多想些美好的事情
当孩子处于容易不安的环境中时，想想开心的过去就可以轻易地缓解紧张感。例如，与其让孩子想着考试的内容而焦虑不安，不如让他(她)想想在海边度过的愉快的一天。
让孩子多说有自信的话
“我绝不可能像泽熙一样把数学学得那么好”或是“我的听写分数总是最低的”，总说这些话的孩子，现在就处于不安之中。常让孩子说“即使有不懂的问题，努力了就一定能学会”之类的话，让他们意识到自己的长处吧。
让孩子说出不安的情绪及其原因
有时候，释放自己的感情就可以消除不安感。倾听他们不安的原因，并尝试理解孩子吧。
常常拥抱孩子，表达对孩子的爱
陷入不安感的孩子需要更多的爱与关照，像对待小孩子一样给他们爱的肌肤接触就好了。父母首先上前给孩子一些肌肤接触，这比任何话语都能给孩子以信赖感。紧紧地拥抱孩子，让他们坚信，困难的时候会有父母的陪伴。这样的身体接触不仅仅是对儿童，对于青少年来说也是需要的。
若觉得孩子的状态无法在家里得到控制，那就向专家咨询，寻求解决的方法，听听专家的意见吧。在孩子的情绪变为挫败感或是无力感之前，尽可能地寻求帮助，才是明智的选择。
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