国际夏令营的辅导员发现美国孩子胆子特别大,他们不怕天黑,不怕单独外出,不怕山高水急,也不怕昆虫野兽;说话"冲",善交际,一般也较有主意,敢想敢闯;不需要大人陪伴,也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子,为什么会这样呢?富有20多年儿童教育经验的辅导员、日本的冈崎喜子为此访问了美国215外具有代表性的家庭。
经过研究,她得出这样的结论:美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育,注意从小培养孩子的自立自主精神,并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点:
1、自立训练从幼儿开始。
美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁,有了害怕的心理,家长就给买一种很小很暗的灯,彻夜亮着,以驱逐孩子对黑夜的恐怖。晚上睡觉前父母到孩子房间给孩子一个吻,说:"孩子,我爱你!晚安!做个好梦!"就回自己的卧室了。孩子就抱个布狗熊、布娃娃之类的玩具安然入梦。
2、决不总是围着孩子转。
美国人很爱孩子,但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶,大一点就自己学用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上,但父母决不喂,总是让孩子自己吃。孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做,很少缠着父母。父母外出旅游,把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄放别人家,请人带几天。家里办晚会或去参加别人的宴会,也看不到家长总牵着自己的孩子。
3、让孩子接受锻炼。
工程师杰姆斯带着3岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭,天已黑,进城的公共汽车已经停开发。如果住下,明天再回城也合乎情理,而杰姆斯却带着儿子步行回城。儿子走一段,他背儿子一段,就这样模黑回家。为什么这么做?杰姆斯回答说:为了使儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。
4、教孩子使用工具。
美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。父母经常对孩子说:"你应学会用这些工具,有什么东西坏了,你就可以自己动手去修理。"工具包括手锯、刨子、锉刀、螺丝刀、钳子等。父母教给孩子这些工具的用途、性能,让孩子掌握操作要领,并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子,父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病,父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。
5、教孩子适应环境。
约翰-柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势,寻找最浅、水流较缓的涉水点,然后由父母决定是否可行。如果选择不当,就讲明道理,并教孩子怎样识别水深及流速。上山时,他们从不乘坐缆车,而由孩子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁,让孩子判断决定有无危险,是否攀登,并问孩子该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践,孩子自然不怕山高水急,也敢冒险了。
6、进行自我保护训练。
时装设计师密契尔有一个10岁的女儿和一个7岁得男孩,他带他们上街时,随时随地教给孩子交通规则并嘱咐其他注意事项,说明怎样走危险,怎样才安全。许多家长还叮嘱孩子记住必需的电话号码,如:父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。
孩子大胆探索父母要怎么做
孩子大胆探索,该叫停还是该放行呢?这是父母要考虑的问题,那么要怎么做才是对的呢?
我们鼓励孩子大胆探索,又担心过少的限制造成他的肆意妄为;我们希望孩子亲身尝试,又怕一个疏忽造成危险和伤害。面对宝宝的主动出击,到底什么时候应该放行,什么情况需要叫停?
第一类:破坏行为
*把纸巾从盒中一张张抽出来
*把刚刚叠好的衣物全部弄乱
妈妈态度参考:只要不给大人惹麻烦就让他尽情地玩吧!
专家意见:孩子其实是在试探父母的反应
孩子到了1岁左右好奇心就会萌发,无论什么都想试试看。当孩子某件事情感兴趣时让他尽情地玩是很好的态度,但是妈妈感到有危险的时候,一定要明白地告诉孩子“不行”。
一两岁的孩子对成年人的表情十分感兴趣,自己一淘气父母就会吃惊地眼睛滴溜溜地转或是发出惊叫,这些反应在他眼里都是很有趣的。等孩子到了两三岁时,就能够通过表情和声音判断哪些事情是不能做的。所以,妈妈请耐心地处理喝等待吧。
第二类:危险行为
*爱爬高,喜欢到危险的地方玩耍
妈妈态度参考:保护孩子远离危险是父母的责任,至少应该让孩子始终在自己的视线内
*对熨斗和插座很感兴趣,总是想走过去摸一摸
妈妈的态度参考:绝对不允许出现这种状况
专家意见:仔细检查并确保周围有没有危险品
2岁之前的孩子还不能判断什么可以做、什么不可以做。他们觉得这些东西妈妈总是在用,好像很好玩的样子,他们感兴趣是理所当然的。所以,父母要做的就是整理好房间环境,清除安全隐患。
首先要把有危险的东西放到孩子接触不到的地方,然后便是有耐心地反复提醒。当孩子做了有危险的事情时,要在事发现场看着孩子的眼睛,用简短易懂的话语告诉他“这样做很危险,以后不可以了”。
第三类:不配合行为
*哭闹,拒绝妈妈换衣服和换尿布
妈妈态度参考:最理想的是抱着一种游戏的心理来处理令人心烦的场面
*挑食不吃饭或边吃边玩
妈妈态度参考:告诉孩子“你不应该这样做!”
*把玩具拿出来以后不收拾
妈妈态度参考:看着他,直到他自己想收拾了为止
专家意见:父母有时也需要宽容一下
父母来收拾孩子玩过的玩具或是把饭喂到孩子嘴里也许并不费力,但我们还是建议你适当孩子些机会,让他自己来做这些事情。
两三岁正是孩子自觉性形成阶段,如果所有的事情都由父母来做的话,孩子自觉性的萌芽就会被遏制。所以,有时需要父母在一旁看守,等待他自己完成。吃饭时给桌上铺上一张桌布,这样即使他把饭弄得到处都是也没有关系。在玩具室准备一个大筐,让孩子能够把玩具统统装到里面。如果父母能做一些这样的工作,孩子就更容易自己来完成这些事情。
第四类:不卫生行为
*喜欢摸鞋子,甚至往嘴里放
妈妈态度参考:宝宝在用嘴来感受事物,妈妈应给予理解
*喜欢摆弄洗涤用品或化妆品
妈妈态度参考:把危险品放在孩子接触不到的地方
专家意见:让孩子安全地生活是父母的职责
对于宝宝来说,最可靠的感觉器官就是嘴了,所以用嘴来确认各种事物是理所当然的。但因为他们还不知道安全和干净的问题,所以父母一定要收拾好周围的各种物品。
第五类:影响他人的行为
*在公共场所大声吵闹,哭着要妈妈抱
妈妈态度参考:虽然很在意别人的眼光,但是还是应该保持冷静
*欺负小动物,破坏花草 木
妈妈态度参考:明确地制止,然后温柔解释原因
*对其他孩子动手动脚或抢别人的玩具
妈妈态度参考:不要感情用事也不要体罚,给他讲清道理
专家意见:母子之间如果有信赖关系的话,可以适当批评
在批评孩子的时候,妈妈经常会不小心发起火来,甚至有的人还会大打出手。如果通过体罚对孩子施压的话,很可能从小把孩子培养成为难以表达自己心情的人。所以,父母不要勉强去控制孩子,而是要冷静、认真地告诉孩子应该怎么做。如果母子之间存在信赖关系的话,批评一下也是没有关系的。而对于公共场合的各种礼节,孩子要到三四岁才可以理解。现在父母不要严厉地批评他,而是要让他理解目前的行为是不对的。
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