由中国少年儿童新闻出版总社低幼读物出版中心发起的《0~9岁儿童阅读方式调査》结果显示,阅读媒介上,超过8成家长首选纸质出版物,而做出同样选择的孩子不到一半;在传递知识给孩子的方式上,选择“看”、“听”、“读”等传统的单向方式的家长均超过8成,而选择“触觉感知”的家长不到3成;亲子阅读形式上,6成以上的家长以给孩子讲故事、和孩子一起做书本提供的游戏为主,让孩子自己去探索知识的非常少;阅读重点上,超过8成的家长会考验孩子的识字量,但对孩子而言,认识汉字的需求仅占3.2%,远低于12.35%的读图需求。
妈妈网育儿专家认为,目前家长主导着孩子的阅读,但并不是所有家长都了解孩子真实的阅读需求。家长重视知识学习,而孩子更喜欢以“玩”的方式来阅读。家长对孩子的阅读有功利化要求,比如要多认字,而对“审美熏陶”比较忽视。育儿专家建议,家长与孩子应有更多互动,尊重孩子的阅读兴趣,真正彼到亲子阅读。
心理学家说,婴儿时期是需要环境刺激的,和孩子一起阅读,可以刺激他的听力、视觉。妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音对宝宝都是一种刺激,这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教育就像春风拂过大地那样自然,不可看成是一种教学。它是我们生活的形式,是我们和孩子间绝美的生命状态。
家长应该多和孩子一起做亲子操
婴幼儿的身体是最柔弱的,全身的肌肉都在发育,而做操却能很好的锻炼到孩子的肌肉各个关节等,可以很有效的促进孩子的生长发育。家长更应该引导孩子做操,从而培养孩子正确的做操姿态,养成孩子正确的做操习惯。
家长宝宝一起来做操
以下婴幼儿所做的动作都是在家长帮助下完成的。家长坐在椅子上,孩子坐在家长大腿上,家长两手握住孩子双腕,儿歌由家长念,孩子伊啊学语。
一二三四五,孩子拍手三次。
变只大老虎,孩子两手大拇指贴住太阳穴,五指分开,掌心向前,作老虎状。
啊呜啊呜叫,两臂前伸作抓人状。
肚子圆鼓鼓。两手轮流拍肚子数次。
二三四五六,拍手三次。
变头老黄牛,两手在肩上,五指分开,掌心向前
哞―!哞―!上体前屈,两臂下垂。
耕地不停留。两臂自由摆动作耕地状数次。
三四五六七,拍手三次。
变只小鸡鸡,两手食指相合,放在嘴前作鸡嘴状。
叽叽叽叽叽,上体向左右自然转动数次。
快来吃白米。作小鸡吃米状,左右转动。
四五六七八,拍手三次。
变匹大河马,两手在嘴前五指张开,指尖相对,掌心对嘴。
呀―呀―呀,两臂后振数次。
张开大嘴巴!嘴巴张开,两臂后振三次。
五六七八九,拍手三次。
变只小斑鸠,两臂侧平举。
飞呀飞呀飞,两臂上下摆动作鸟飞状。
用力飞得高。让孩子两脚直立,两臂屈伸。
六七八九十,拍手三次。
变只大海狮,两臂在体则下垂,头向左右自然转动。
水里来回游,上体前屈低头,两臂来回作游泳状。
跳起顶皮球,上体抬起,抬头,用嘴作顶球状,最后家长把孩子托起。
小编总结:做操不仅能锻炼宝宝的生理机能,还能提高宝宝的免疫力。小编觉得:“每天都能坚持做一次操,健康一整天。”此外,还能增进宝宝和家长的感情。
家长应该享受和孩子一起成长的幸福
在李若辰从幼儿园毕业的这些年里,我和辰辰的爸爸妈妈也从老师和家长的关系,变成了朋友关系。他们对辰辰的付出令我敬佩,他们在教育孩子上的用心也鞭策着我。他们将培育孩子当做一个系统工程,不断地在父母、老师、玩伴和朋友之间转换着自己的角色。从他们的身上,我再一次深刻地体会到,亲子关系、家庭氛围对一个孩子的成长有多么重要。辰辰的开朗、乐观、宽容、好学、坚强、富有同理心等良好个性和优秀品质,无不和她父母所坚持的“快乐教育,幸福成长”的教育理念相吻合。
辰辰是幸福和幸运的,因为父母对她的爱是理智的,因为爱,他们要让辰辰拥有真正的快乐。为此,他们精心设计“家庭日”、“游戏时间”、营造家庭阅读氛围;为此,他们努力经营家校关系,让辰辰喜欢她的每一位老师;为此,他们在多数孩子上各种兴趣班的时候,带辰辰去博物馆、看流星雨、滑旱冰;为此,他们帮着辰辰照顾各种她照顾不过来的动植物;为此,他们持之以恒地关注辰辰成长中的每一个细节,不断地观察着、记录着、引导着、支持着、欣赏着、享受着辰辰的成长。
当社会上很多人在责怪着“80后”、“90后”有这样或者那样的缺点时,一方面大多归因于他们是独生子女,似乎每个人都明白应该怎样做、不应该怎样做;另一方面,大家又在有过之而无不及地重复着那些大家认为不好的做法。似乎自己的孩子和同伴发生矛盾时,家长不替孩子出气就是不爱孩子;似乎孩子在学校出现问题时,家长不找老师理论就对不起孩子;似乎不给孩子报各种各样的兴趣班,就耽误了孩子……很多家长,甚至学校和老师,正在“身不由己”地陷入一个教育的怪圈。
如果你希望享受和孩子一起成长的幸福,建议大家读读辰辰妈妈写的书。
如果你是一名教师,请读一读这本书。不要认为自己已为人师就是一名无所不知的教育专家了,其实每一位家长都是我们学习的宝贵资源。赏识每一个学生,用教师公正的爱关心他们,用伟大的人格影响他们,用广博的学识引领他们,让教育为学生一生的幸福奠定基础。如果你是一名家长,更有必要读一读这本书。在孩子成长的过程中,学校和老师都只能在某个阶段成为孩子的重要影响者,而血缘关系注定了父母一生都要对孩子负责。每个孩子都是独特的,最了解孩子的是父母,最能提供个性化教育的是家庭。教育无小事,做一个有心、用心的家长,让事事、时时、处处都成为您和孩子沟通,引领孩子成长的契机。在教育孩子上,不要让“工作忙,压力大,没时间”成为自己偷懒的理由,教育孩子的责任,学校和家庭永远都无法相互取代。(杨雪扬北京大学幼儿园园长)
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