由中国少年儿童新闻出版总社低幼读物出版中心发起的《0~9岁儿童阅读方式调査》结果显示，阅读媒介上，超过8成家长首选纸质出版物，而做出同样选择的孩子不到一半；在传递知识给孩子的方式上，选择“看”、“听”、“读”等传统的单向方式的家长均超过8成，而选择“触觉感知”的家长不到3成；亲子阅读形式上，6成以上的家长以给孩子讲故事、和孩子一起做书本提供的游戏为主，让孩子自己去探索知识的非常少；阅读重点上，超过8成的家长会考验孩子的识字量，但对孩子而言，认识汉字的需求仅占3.2%，远低于12.35%的读图需求。
妈妈网育儿专家认为，目前家长主导着孩子的阅读，但并不是所有家长都了解孩子真实的阅读需求。家长重视知识学习，而孩子更喜欢以“玩”的方式来阅读。家长对孩子的阅读有功利化要求，比如要多认字，而对“审美熏陶”比较忽视。育儿专家建议，家长与孩子应有更多互动，尊重孩子的阅读兴趣，真正彼到亲子阅读。
心理学家说，婴儿时期是需要环境刺激的，和孩子一起阅读，可以刺激他的听力、视觉。妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音对宝宝都是一种刺激，这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教育就像春风拂过大地那样自然，不可看成是一种教学。它是我们生活的形式，是我们和孩子间绝美的生命状态。
家长应该多和孩子一起做亲子操
婴幼儿的身体是最柔弱的，全身的肌肉都在发育，而做操却能很好的锻炼到孩子的肌肉各个关节等，可以很有效的促进孩子的生长发育。家长更应该引导孩子做操，从而培养孩子正确的做操姿态，养成孩子正确的做操习惯。
家长宝宝一起来做操
以下婴幼儿所做的动作都是在家长帮助下完成的。家长坐在椅子上，孩子坐在家长大腿上，家长两手握住孩子双腕，儿歌由家长念，孩子伊啊学语。
一二三四五，孩子拍手三次。
变只大老虎，孩子两手大拇指贴住太阳穴，五指分开，掌心向前，作老虎状。
啊呜啊呜叫，两臂前伸作抓人状。
肚子圆鼓鼓。两手轮流拍肚子数次。
二三四五六，拍手三次。
变头老黄牛，两手在肩上，五指分开，掌心向前
哞―!哞―!上体前屈，两臂下垂。
耕地不停留。两臂自由摆动作耕地状数次。
三四五六七，拍手三次。
变只小鸡鸡，两手食指相合，放在嘴前作鸡嘴状。
叽叽叽叽叽，上体向左右自然转动数次。
快来吃白米。作小鸡吃米状，左右转动。
四五六七八，拍手三次。
变匹大河马，两手在嘴前五指张开，指尖相对，掌心对嘴。
呀―呀―呀，两臂后振数次。
张开大嘴巴!嘴巴张开，两臂后振三次。
五六七八九，拍手三次。
变只小斑鸠，两臂侧平举。
飞呀飞呀飞，两臂上下摆动作鸟飞状。
用力飞得高。让孩子两脚直立，两臂屈伸。
六七八九十，拍手三次。
变只大海狮，两臂在体则下垂，头向左右自然转动。
水里来回游，上体前屈低头，两臂来回作游泳状。
跳起顶皮球，上体抬起，抬头，用嘴作顶球状，最后家长把孩子托起。
小编总结:做操不仅能锻炼宝宝的生理机能，还能提高宝宝的免疫力。小编觉得：“每天都能坚持做一次操，健康一整天。”此外，还能增进宝宝和家长的感情。
家长应该享受和孩子一起成长的幸福
在李若辰从幼儿园毕业的这些年里，我和辰辰的爸爸妈妈也从老师和家长的关系，变成了朋友关系。他们对辰辰的付出令我敬佩，他们在教育孩子上的用心也鞭策着我。他们将培育孩子当做一个系统工程，不断地在父母、老师、玩伴和朋友之间转换着自己的角色。从他们的身上，我再一次深刻地体会到，亲子关系、家庭氛围对一个孩子的成长有多么重要。辰辰的开朗、乐观、宽容、好学、坚强、富有同理心等良好个性和优秀品质，无不和她父母所坚持的“快乐教育，幸福成长”的教育理念相吻合。
辰辰是幸福和幸运的，因为父母对她的爱是理智的，因为爱，他们要让辰辰拥有真正的快乐。为此，他们精心设计“家庭日”、“游戏时间”、营造家庭阅读氛围；为此，他们努力经营家校关系，让辰辰喜欢她的每一位老师；为此，他们在多数孩子上各种兴趣班的时候，带辰辰去博物馆、看流星雨、滑旱冰；为此，他们帮着辰辰照顾各种她照顾不过来的动植物；为此，他们持之以恒地关注辰辰成长中的每一个细节，不断地观察着、记录着、引导着、支持着、欣赏着、享受着辰辰的成长。
当社会上很多人在责怪着“80后”、“90后”有这样或者那样的缺点时，一方面大多归因于他们是独生子女，似乎每个人都明白应该怎样做、不应该怎样做；另一方面，大家又在有过之而无不及地重复着那些大家认为不好的做法。似乎自己的孩子和同伴发生矛盾时，家长不替孩子出气就是不爱孩子；似乎孩子在学校出现问题时，家长不找老师理论就对不起孩子；似乎不给孩子报各种各样的兴趣班，就耽误了孩子……很多家长，甚至学校和老师，正在“身不由己”地陷入一个教育的怪圈。
如果你希望享受和孩子一起成长的幸福，建议大家读读辰辰妈妈写的书。
如果你是一名教师，请读一读这本书。不要认为自己已为人师就是一名无所不知的教育专家了，其实每一位家长都是我们学习的宝贵资源。赏识每一个学生，用教师公正的爱关心他们，用伟大的人格影响他们，用广博的学识引领他们，让教育为学生一生的幸福奠定基础。如果你是一名家长，更有必要读一读这本书。在孩子成长的过程中，学校和老师都只能在某个阶段成为孩子的重要影响者，而血缘关系注定了父母一生都要对孩子负责。每个孩子都是独特的，最了解孩子的是父母，最能提供个性化教育的是家庭。教育无小事，做一个有心、用心的家长，让事事、时时、处处都成为您和孩子沟通，引领孩子成长的契机。在教育孩子上，不要让“工作忙，压力大，没时间”成为自己偷懒的理由，教育孩子的责任，学校和家庭永远都无法相互取代。（杨雪扬北京大学幼儿园园长）
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