满1岁时,孩子能达到的语言水平:
能说出3~5个单音的字,发音可能不清楚。
能按家长要求指出2个身体部位,如:眼睛、鼻子、耳朵等
激发1-2岁宝宝语言潜能好方法
满2岁时,孩子能达到的语言水平:
会说50多个词。
会运用“我”、“你”。
能清楚的表达双音节词语。
当家长询问鼻、眼、耳、口、头发、手、脚等身体部位时,能准确指出相应的身体部位。
家长如何促进孩子语言发育?
方法一:不论孩子发音是否清楚,都要鼓励孩子发音。
方法二:指着一个物品并清晰、准确地告诉孩子物品的名称,同时还要说出物品的颜色、形状和大小等。
方法三:让孩子学习说出与他/她关系密切的人的称谓。
方法四:经常和孩子一起阅读图画书,并用清晰的声音读给孩子听。
方法五:鼓励孩子用语言和手势一起表达需要
方法六:鼓励孩子说一些日常用语,如“谢谢”、“你好”、“再见”等。
方法七:鼓励孩子回答问题、复述见闻。
方法八:鼓励孩子念儿歌和诗歌。
方法九:在日常生活中,为孩子提供机会与其他孩子或者大人交流或玩耍。
注意:
如果怀疑孩子有任何听力问题,家长应尽可能带孩子早检查、早治疗,并帮助存在听力损失的孩子能够在4岁前得到康复。
9个方法激发1-2岁宝宝语言潜能
满1岁时,孩子能达到的语言水平:
能说出3~5个单音的字,发音可能不清楚。
能按家长要求指出2个身体部位,如:眼睛、鼻子、耳朵等
满2岁时,孩子能达到的语言水平:
会说50多个词。
会运用“我”、“你”。
能清楚的表达双音节词语。
当家长询问鼻、眼、耳、口、头发、手、脚等身体部位时,能准确指出相应的身体部位。
家长如何促进孩子语言发育?
方法一:不论孩子发音是否清楚,都要鼓励孩子发音。
方法二:指着一个物品并清晰、准确地告诉孩子物品的名称,同时还要说出物品的颜色、形状和大小等。
方法三:让孩子学习说出与他/她关系密切的人的称谓。
方法四:经常和孩子一起阅读图画书,并用清晰的声音读给孩子听。
方法五:鼓励孩子用语言和手势一起表达需要
方法六:鼓励孩子说一些日常用语,如“谢谢”、“你好”、“再见”等。
方法七:鼓励孩子回答问题、复述见闻。
方法八:鼓励孩子念儿歌和诗歌。
方法九:在日常生活中,为孩子提供机会与其他孩子或者大人交流或玩耍。
注意:
如果怀疑孩子有任何听力问题,家长应尽可能带孩子早检查、早治疗,并帮助存在听力损失的孩子能够在4岁前得到康复。
9个方法激发1-2岁宝宝语言潜能
满1岁时,孩子能达到的语言水平:
能说出3~5个单音的字,发音可能不清楚。
能按家长要求指出2个身体部位,如:眼睛、鼻子、耳朵等
满2岁时,孩子能达到的语言水平:
会说50多个词。
会运用“我”、“你”。
能清楚的表达双音节词语。
当家长询问鼻、眼、耳、口、头发、手、脚等身体部位时,能准确指出相应的身体部位。
家长如何促进孩子语言发育?
方法一:不论孩子发音是否清楚,都要鼓励孩子发音。
方法二:指着一个物品并清晰、准确地告诉孩子物品的名称,同时还要说出物品的颜色、形状和大小等。
方法三:让孩子学习说出与他/她关系密切的人的称谓。
方法四:经常和孩子一起阅读图画书,并用清晰的声音读给孩子听。
方法五:鼓励孩子用语言和手势一起表达需要
方法六:鼓励孩子说一些日常用语,如“谢谢”、“你好”、“再见”等。
方法七:鼓励孩子回答问题、复述见闻。
方法八:鼓励孩子念儿歌和诗歌。
方法九:在日常生活中,为孩子提供机会与其他孩子或者大人交流或玩耍。
注意:
如果怀疑孩子有任何听力问题,家长应尽可能带孩子早检查、早治疗,并帮助存在听力损失的孩子能够在4岁前得到康复。
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