一、保持幼儿对语言的好奇
语言智能高的人有一个突出特征，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智能高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话清晰有条理。父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。
二、语言智能开发越早越好
一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言？可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。胎教工作者甚至主张在怀孕５个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，这有极重要的潜在作用，３－５个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。８－９个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。１岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。婴儿期是口语发展的关键期，从单词句１５－２０月）到双词句１８－２４个月）到简单句及语法掌握２－３岁）的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。
三、创设发展语言智能的环境
婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。理想的发展语言的家庭环境包括：
１、摆放幼儿感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能
２、带幼儿走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望
３、鼓励幼儿与人交往，因为语言智能发展是一种不可抑制的人类特性。当幼儿想表达时，消极词汇变成积极词汇，由听到说才成为可能
４、让幼儿听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、欣赏文学语言的同时，激发表达自己的愿望，发展其语言智能。
发展宝宝语言潜能的5个方法
语言能力不仅仅表现在说话上，还包括思维逻辑、理解、反应等能力，父母要从小给孩子语言表达的机会，有助于锻炼他们的语言潜能喔。
语言能力不仅仅表现在说话上，还包括思维逻辑、理解、反应等能力，父母要从小给孩子语言表达的机会，有助于锻炼他们的语言潜能喔。
1、让宝宝形容他最喜欢的故事角色
宝宝最喜欢听妈妈讲故事了，故事里面也一定有宝宝最喜欢的角色，他对自己喜欢的角色印象一定很深刻，妈妈可以让宝宝把最喜欢的角色形容出来，如它是长什么样的?头发是什么颜色的?它有多高?等等，这样可以培养宝宝的想象力和语言表达能力。
2、描述物品
拿一个宝宝感兴趣的物品，为他描述这个物品的特点，如谈谈它的颜色、它的形状和大小、数量的多寡，或是它的质地、手感，或描述它的声音，也可以让宝宝试着描述一下这个物品的特点。在这个过程中宝宝学会了运用语言和组织语言，他的语言智能自然也就能得到提高。
3、让宝宝发表意见
在和宝宝一起逛超市时，如果你正在挑选面包，可以和宝宝讨论一下你的想法，或者询问一下宝宝的想法，他也许会说为什么要买这个面包，也许那个更香，看起来更好吃等等，在宝宝发表意见的同时，大大地提升了他的逻辑智能和语言智能。
4、唱儿歌
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”“一个青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿”等等，教宝宝唱儿歌，不仅能让他的语言能力得到提高，还能让宝宝增长知识。
5、参加辩论赛
如果宝宝比较胆小，可以在家里举行辩论赛，爸爸是正方，妈妈和宝宝是反方，辩论的主题可以是“看电视好不好”或者其它生活中的问题，妈妈主要做的是为宝宝收集材料，辩论的时候让宝宝尽情的发言。不过，最后应该让宝宝取得胜利，这样他会更有信心。
能够开发宝宝语言潜能方法有哪些呢？
二、语言智能开发越早越好
一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言?可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，这有极重要的潜在作用，3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。婴儿期是口语发展的关键期，从单词句(15-20月)到双词句(18-24个月)到简单句及语法掌握(2-3岁)的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。
三、创设发展语言智能的环境
久健康网温馨提示：婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。
(编辑：苗皓)
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