如果您希望带孩子去一些专业的潜能开发学苑，那里的学费也许会是经济上一笔不小支出，不是每个家庭都能负荷的开销。再加上孩子天生气质的个别差别，不见得每个孩子都合适于学苑的环境，所以，最好的地方就是自己的家。最佳的老师，当然就是爸比妈咪您们自己喽！可别自我看轻喔！虽然既非专业又从没受过特别训练，但是根据研究显示，2岁以前的宝宝，对大人是最感兴趣的。尤其是照顾他爸爸妈妈，更是孩子生长时最具影响力的关键人物。所以，由您来担任宝宝的潜能启蒙大师，当然就是最佳的人选喽！
一、3月——6月
这个阶段里，宝宝将开始透过五种感官学习。宝宝出生后最强的感官是听觉与嗅觉。可以辩识出妈咪的声音，很快地也会认得爸爸的声音。还可以区分各种熟悉的声音，像是爸爸将钥匙插入匙孔、狗吠声，还有门铃声。借着气味来辨认妈妈，而且通常不会从任何一个闻起来不像妈妈的人手中接过奶瓶！
宝宝的触觉很快就会随之发展。从一出生，就喜欢被抱着或按摩，而且宝宝的身心会透过拥抱和肢体接触，各方面迅速获得发展。幸运的宝宝对于痛的记忆并不长久，因此如果你不小心用一根别尿布的别针刺到也会很快原谅你。
视觉和味觉是两种发展较慢的感觉。宝宝早期的视力与大人视力的比大约是20：200即宝宝看到20公尺外物体的样子，相当于成人看到200公尺外物体的样子）但是不必到一岁，就可以有20：20视力了宝宝喜欢注视有趣的事物，而且他喜欢脸孔胜过图案喜欢婴儿的脸孔胜过大人的刚出生的时候，假如你把手指举在宝宝面前25公分处，眼光会跟着手指移动，三个月大的时候，则可以看到更远的事物。
宝宝会把任何东西都放进嘴巴里—但是其中口腔冒险的成分高过品尝味道。会把东西放人口中，以舌头与嘴唇来品尝，借此进行学习。只用嘴巴就可以分辨物体的冷热、粗滑、软硬，以及大小。但是这个阶段的末期才可以开始吃婴儿食品。所以在这段时间，就让宝宝的嘴巴单纯用来学习、喝母乳或婴儿奶粉吧。晚一点再让他食用婴儿食品。
这一阶段中，设计了许多发展五种感官的游戏，让和宝宝一起享受游戏的趣味，协助他快快生长。
二、6月——9月
当宝宝学会控制他肢体各个细部的动作—从头到脚，从胸部到手指与脚趾的时候，就会像一股跳动的小旋风：经过不时练习整体肌肉动作之后，宝宝很快就会坐、地上爬，甚至会站。同时，抓握东西的动作，也会从用整个手掌变成手指与大拇指的精细动作。宝宝还是喜欢把东西放进嘴巴里，不过他握、丢或抛掷等动作会做得更好，而且渐渐能流畅地把食物放进嘴巴里。开始喂宝宝吃副食品时，多给他机会练习如何握住自己的汤匙和怀子，开始学习自己吃东西。刚开始当然是一团混乱，但是很快宝宝就能够自己进食，而且也不需要大肆清理。
宝宝开始倾听你话，并且试着更进一步理解话语的意义，听得懂一些经常听到话，如：不！和“还要喝吗？也知道：爸爸。妈妈”和“狗狗”开始懂得利用肢体语言“说话”如用手指、靠过去或是挥手再见；也更能控制脸部表情，让别人理解他需求。
当宝宝放开爸妈的手，开始独立爬行的时候，也会发生一种强烈的自我意识。对宝宝而言，这是一段令他惊慌的时间，因为离开爸妈的身边会让宝宝的心理发生不安的感觉，但是已经准备好在监督下，自己去探索环境。
宝宝喜欢和同龄的孩子一起玩，也喜欢和你一起玩，因此你 该提供各种与人互动的机会。可能会有一点与父母分开的陌生焦虑或恐惧感，可以和宝宝玩一些游戏，帮他度过这段时光。
开发1-3岁宝宝智力的最佳方法
接下来，我们就一起来了解下开发宝宝智力（1-3周岁）有什么好的方法。
一、尽量引导1-2周岁的宝宝多说话
1.少说“不可以”。这个年龄段的宝宝会走路，语言能力也有了更大发展，喜欢尝试去做各种事情，在大人眼里却被看成是“好动”、“捣蛋”、“调皮”的行为，所以一味的用“不可以”来制止宝宝，这种行为是不正确的。如果家长常常对宝宝说“不可以”，会让宝宝变得消极，影响自信心的建立。家长的“不可以”应该用在当宝宝所做的事情具有危险性或者对宝宝的性格养成是不良影响时。
2.给宝宝玩具的方法。对于1-2周岁的宝宝玩的玩具，家长必须以“宝宝能从中学到某些东西”为准则来选购，比如可以训练发声、锻炼想象力的玩具。不用一次性给宝宝太多玩具，这样容易让宝宝精神不集中，没法培养宝宝的专注力和稳定的性情。此外，家长应该尽量和宝宝一起玩玩具，这样有助促进宝宝智力增长。
3.要尽量多跟宝宝说话。宝宝的语言理解能力在1-2周岁阶段是一个极快速的发展阶段，能很快提高对大人所说的话的理解能力，不过前提是家长能在平时多引导宝宝说话，并教给宝宝正确的语言。
4.阅读文字。像一些故事情节简单的图画书可以开始为宝宝准备了，目的在于发展宝宝的语言能力、扩大词汇量、帮助宝宝发展情感。这阶段的词汇量应该从原先的2-3个扩展到250个左右了，所以家长尽量每天抽出半小时和宝宝一起阅读，丰富词汇量。宝宝如果对书上的字、词很感兴趣，那家长可以用手指一边沿着字行移动，然后一边念给宝宝听，这样有助宝宝将口头语言和文字所代表的含义建立起联系。
二、规范2-3周岁宝宝的语言，让宝宝亲近文字
1.把散步当作宝宝每天的功课。宝宝2周岁以后每天应该有散步的固定课程，这是培养优秀大脑的重要一步，也能帮助宝宝远离“小胖墩”。应该注意的事，散步不能仅限于在平地走，可以让宝宝走走坡道、过独木桥、上下楼梯或者两只脚并拢着一起跳一跳。作为训练宝宝大脑的日常小事，这些都是很有必要的。
2.让宝宝接触正确的语言。宝宝到了2周岁，就没必要再一直使用“儿语”了，家长应该尽量用规范的语言和宝宝说话，给宝宝多买一些图书，然后念给宝宝听，或者给宝宝念念诗歌、讲一讲故事。
3.让宝宝亲近文字。为了让宝宝熟悉文字、喜欢文字，家长可以让孩子多注意到一些印着文字的书籍、商品标签等，然后把字的读法教给宝宝。和宝宝散步时也可以让宝宝多留意旁边商店的招牌或者路上汽车的牌号，当宝宝学会一个新字时，让宝宝从书上找出来，增强宝宝对文字的兴趣。
4.训练技能。宝宝到了2周岁已经希望能自己独立完成事情了，比如穿鞋子、扣纽扣、洗手、拿碗筷等，家长只需耐心的把这些事情的正确做法教给宝宝即可。或许叫宝宝一些生活技能会很费时，但是也要坚持让宝宝自己做，并且能完成得很好，这样有助提高宝宝的自信心。（99健康网（www.99.com.cn）专稿，如需转载请注明出处。）
开发1-3岁宝宝智力的最佳方法
接下来，我们就一起来了解下开发宝宝智力（1-3周岁）有什么好的方法。
一、尽量引导1-2周岁的宝宝多说话
1.少说“不可以”。这个年龄段的宝宝会走路，语言能力也有了更大发展，喜欢尝试去做各种事情，在大人眼里却被看成是“好动”、“捣蛋”、“调皮”的行为，所以一味的用“不可以”来制止宝宝，这种行为是不正确的。如果家长常常对宝宝说“不可以”，会让宝宝变得消极，影响自信心的建立。家长的“不可以”应该用在当宝宝所做的事情具有危险性或者对宝宝的性格养成是不良影响时。
2.给宝宝玩具的方法。对于1-2周岁的宝宝玩的玩具，家长必须以“宝宝能从中学到某些东西”为准则来选购，比如可以训练发声、锻炼想象力的玩具。不用一次性给宝宝太多玩具，这样容易让宝宝精神不集中，没法培养宝宝的专注力和稳定的性情。此外，家长应该尽量和宝宝一起玩玩具，这样有助促进宝宝智力增长。
3.要尽量多跟宝宝说话。宝宝的语言理解能力在1-2周岁阶段是一个极快速的发展阶段，能很快提高对大人所说的话的理解能力，不过前提是家长能在平时多引导宝宝说话，并教给宝宝正确的语言。
4.阅读文字。像一些故事情节简单的图画书可以开始为宝宝准备了，目的在于发展宝宝的语言能力、扩大词汇量、帮助宝宝发展情感。这阶段的词汇量应该从原先的2-3个扩展到250个左右了，所以家长尽量每天抽出半小时和宝宝一起阅读，丰富词汇量。宝宝如果对书上的字、词很感兴趣，那家长可以用手指一边沿着字行移动，然后一边念给宝宝听，这样有助宝宝将口头语言和文字所代表的含义建立起联系。
二、规范2-3周岁宝宝的语言，让宝宝亲近文字
1.把散步当作宝宝每天的功课。宝宝2周岁以后每天应该有散步的固定课程，这是培养优秀大脑的重要一步，也能帮助宝宝远离“小胖墩”。应该注意的事，散步不能仅限于在平地走，可以让宝宝走走坡道、过独木桥、上下楼梯或者两只脚并拢着一起跳一跳。作为训练宝宝大脑的日常小事，这些都是很有必要的。
2.让宝宝接触正确的语言。宝宝到了2周岁，就没必要再一直使用“儿语”了，家长应该尽量用规范的语言和宝宝说话，给宝宝多买一些图书，然后念给宝宝听，或者给宝宝念念诗歌、讲一讲故事。
3.让宝宝亲近文字。为了让宝宝熟悉文字、喜欢文字，家长可以让孩子多注意到一些印着文字的书籍、商品标签等，然后把字的读法教给宝宝。和宝宝散步时也可以让宝宝多留意旁边商店的招牌或者路上汽车的牌号，当宝宝学会一个新字时，让宝宝从书上找出来，增强宝宝对文字的兴趣。
4.训练技能。宝宝到了2周岁已经希望能自己独立完成事情了，比如穿鞋子、扣纽扣、洗手、拿碗筷等，家长只需耐心的把这些事情的正确做法教给宝宝即可。或许叫宝宝一些生活技能会很费时，但是也要坚持让宝宝自己做，并且能完成得很好，这样有助提高宝宝的自信心。（99健康网（www.99.com.cn）专稿，如需转载请注明出处。）
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