研究发现，看似由左右脑分别管辖的语言和音乐能力，其实在大脑复杂神经系统的某一处相会，由大脑进行统一处理。
中国家长们普遍反映，最令他们头疼的就是让孩子学英语背单词记语法。仿佛英语书本上的词句对于孩子就是永无休止的“催眠”符号，让他们总提不起精神。美国亚利桑那州大学英语系主任，迪士尼英语专家团成员刘骏博士说：“音乐能够让孩子的英语学习变得更加‘立体化’,用其特有的表达方式――哼唱自然地将语言学习转化到实践中，正因为有了哼唱，重复成了有趣味有意义的，而不是机械枯燥的。”
音乐心理学专家陆明说：“音乐更容易进入孩子的心灵，但不是所有的英语歌曲都适合孩子听!”比如语句结构不宜复杂，以短句为主。曲调以欢快为主，快慢结合。学龄前儿童不宜听节奏激烈的摇滚乐，这样容易造成孩子烦躁易怒。
给孩子播放音乐也要讲究时宜。现在西方教学法中比较流行一种“暗示教学法”，强调让孩子在无意识的状态中潜移默化。比如平日里宜常常将音乐做为背景，反复或跳跃的播放孩子喜爱和熟悉的音乐，为他们创造“自然习得”的环境。对于不爱开口的孩子，家长可以试试和孩子一起唱卡拉Ok，只要孩子有一点表现，家长就应不断鼓励。
加速孩子语言学习的两个方法
加速孩子语言学习的两个方法
开口说话是人类区别于动物的显著标志。语言是幼儿认识周围事物、学会交流沟通的工具。语言是思维的基础，是智力发展的先决条件。这是人人皆知的道理。然而如何教幼儿说话，怎样让你的宝宝口齿清楚、思维敏捷地表达自己的思想，却是每位家长应该加以重视、认真探讨的问题。而下面的方法能加速孩子语言学习。
音乐让孩子加速语言学习
研究发现，看似由左右脑分别管辖的语言和音乐能力，其实在大脑复杂神经系统的某一处相会，由大脑进行统一处理。
中国家长们普遍反映，最令他们头疼的就是让孩子学英语背单词记语法。仿佛英语书本上的词句对于孩子就是永无休止的“催眠”符号，让他们总提不起精神。美国亚利桑那州大学英语系主任，迪士尼英语专家团成员刘骏博士说：“音乐能够让孩子的英语学习变得更加‘立体化’,用其特有的表达方式——哼唱自然地将语言学习转化到实践中，正因为有了哼唱，重复成了有趣味有意义的，而不是机械枯燥的。”
音乐心理学专家陆明说：“音乐更容易进入孩子的心灵，但不是所有的英语歌曲都适合孩子听！”比如语句结构不宜复杂，以短句为主。曲调以欢快为主，快慢结合。学龄前儿童不宜听节奏激烈的摇滚乐，这样容易造成孩子烦躁易怒。
给孩子播放音乐也要讲究时宜。现在西方教学法中比较流行一种“暗示教学法”，强调让孩子在无意识的状态中潜移默化。比如平日里宜常常将音乐做为背景，反复或跳跃的播放孩子喜爱和熟悉的音乐，为他们创造“自然习得”的环境。对于不爱开口的孩子，家长可以试试和孩子一起唱卡拉Ok，只要孩子有一点表现，家长就应不断鼓励。
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如同故事书一样，很多人也喜欢把卡通片作为教养帮手来使用。但是，父母又担心孩子有样学样，跟着卡通片里的角色养成不好的习惯。其实，凡事都有两面性，有负自然有正。只要我们积极地正确引导，尽量发挥卡通片的正面教养作用就可以啦。！
卡通片为什么受欢迎
卡通片之所以对学龄前幼儿有着强大的吸引力，主要在于此年龄段幼儿凡事都处于摸索阶段，对任何东西都很好奇，特别是腔调、画面和声光效果，而这3大要素在卡通片里正好特别充足。
要素1
幼儿之所以爱看卡通片，多半是被卡通人物的可爱娃娃音腔调所吸引，尤其是2～3岁的孩子，正处于学习语言阶段，所以对腔调特别敏锐，很快就会流露出喜爱的感受。
要素2
对年龄较小的幼儿来说，思考逻辑的发展还不健全，而卡通人物的构图简单，比较容易让孩子感到可亲近、容易理解，自然而然就会喜欢看卡通。
要素3
卡通片里夸张的脸部表情、肢体动作等，都充满了丰富的变化，容易引起幼儿注意。如果情节内容符合幼儿的生活情境，则更能够吸引他融入情境之中。
卡通片 加速语言学习
说到卡通片有助于幼儿的语言发展，很多家长可能感到难以置信。其实，只要婴幼儿能够多接受语言刺激，就可以达到提升语言学习的效果。平时父母平时比较沉默寡言的话，不妨多让幼儿收看卡通片，可间接增加其语言刺激。
以“天线宝宝”为例，对刚要学习说话的婴幼儿而言就非常合适，因为天线宝宝 话速度慢，孩子很容易就能听懂它在说什么，而且又一再重复，对幼儿学习说话确实有很大帮助。不过，天线宝宝比较适合2岁以下幼儿观看，对于年龄较大的幼儿而言，已经难以发挥帮助语言发展的功效。
值得注意的是，幼儿对于卡通人物的模仿能力极强，所以必须慎选卡通片，否则当幼儿跟着其中的卡通人物学到看似好玩、实则难堪的话语时，如蜡笔小新常说的口头禅“你笨死了”，父母就会发觉要改变这些用语习惯相当困难。
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研究发现，看似由左右脑分别管辖的语言和音乐能力，其实在大脑复杂神经系统的某一处相会，由大脑进行统一处理。中国家长们普遍反映，最令他们头疼的就是让孩子学英语背单词记语法。仿佛英语书本上的词句对于孩子就是永无休止的“催眠”符号，让他们总提不起精神。音乐心理学专家陆明说：“音乐更容易进入孩子的心灵，但不是所有的英语歌曲都适合孩子听!”比如语句结构不宜复杂，以短句为主。曲调以欢快为主，快慢结合。学龄前儿童不宜听节奏激烈的摇滚乐，这样容易造成孩子烦躁易怒。给孩子播放音乐也要讲究时宜。现在西方教学法中比较流行一种“暗示教学法”，强调让孩子在无意识的状态中潜移默化。比如平日里宜常常将音乐做为背景，反复或跳跃的播放孩子喜爱和熟悉的音乐，为他们创造“自然习得”的环境。对于不爱开口的孩子，家长可以试试和孩子一起唱卡拉Ok，只要孩子有一点表现，家长就应不断鼓励。
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