1）听从吩咐
目的：通过动作，发展语言。
方法：这个时期孩子的特点是喜欢做，不肯闲着，好听表扬。家长要
根据这些特点，每天给孩子一些展示自己才能的机会，吩咐他做些小事情。如“给妈妈打开门”，“给爸爸把帽子拿来”，“给娃娃洗洗脸”，“给小兔子喂点草”等等。每当按吩咐做完一件事后孩子都会感到很高兴，家长一定要给“真能干”等鼓励。
2）模仿动物叫
目的：训练开口发音。
方法：给宝宝讲“动物音乐会”的故事，让宝宝模仿动物叫。如拿出
小狗的玩具，发出“汪—汪”的声音，拿出小牛的画片，发出“哞—哞”的叫声，拿出小猫的图片，发出“喵—喵”的声音。诸如此类，还可相继练习小鸡、小鸭、小羊等的叫声。逐步给孩子开口发出各种声音的机会。
3）说出来再给
目的：通过语言表达，提供开口说话的机会。
方法：这个阶段的孩子已经懂得很多意思，但语言表达能力仍较薄弱，
习惯用动作表达需要和愿望，如想喝饮料，会用手指冰箱，就是不会直接说出来。家长应当采取“延迟满足”的办法，促使孩子用语言表达意思，教孩子用“是”或“不是”，“要”或“不要”，并配合点头或摇头动作，坚持“说出来再给”。
3、儿歌
家长应穿插给孩子念些适合年龄的儿歌，并可配些动作。现列举十个儿歌如下：
1）小椅子—小椅子，擦一擦，客人来了请坐下。
2）小汽车—小汽车，笛笛笛，开过来，开过去。
3）讲卫生—勤洗头，勤洗澡，讲卫生，身体好。
4）爱干净—不吃手，不坐地，不捡地上脏东西。
5）小花猫—小花猫，喵喵喵，见到老鼠就吃掉。
6）小白兔—小白兔，长耳朵，走起路来轻轻跳。
7）吃饭前—吃饭前，要牢记，伸出手来洗一洗。
8）小手帕—小手帕，四方方，天天带在我身上。
9）吃饭时—吃饭时，不讲话，安安静静把饭进。
10）豆浆甜—豆浆甜，豆浆香，喝了豆浆长得棒。
4、小儿歌曲
歌曲是训练听力和语言的一种较好的方法，可以陶冶性格，激发情绪。
参照年龄特点，现列出七首小儿歌曲如下：
1）洗洗手
1=C2/4洗洗手
321│223│5531│23│1——‖
吃饭前洗洗手脏的东西不进口
2）坐痰盂
1=C2/4坐痰盂
321│223│5531│23│1——‖
大小便坐痰盂不尿裤子不尿地
3）小鸭子
1=C4/4小鸭子
1155│665—│4433│23│1—‖
小小鸭子真好笑走起路来呷呷叫
4）擦鼻涕
1=C2/4擦鼻涕
321│223│5531│23│1——‖
拖鼻涕人人笑快拿手帕来擦掉
5）朋友多
1=C2/4朋友多
31│31│22│2—│35│31│22│2—‖
托儿所里朋友多吃了点心吃水果
6）送妈妈
1=C2/4送妈妈
321│223│5531│23│1——‖
站门口招招手我送妈妈上班走
7）摇啊摇
1=C2/4摇啊摇
131│133│1122│321‖
摇啊摇摇啊摇我的宝宝要睡觉
小花被快盖好两只小手要放好
如何对孩子进行绘画基本技能训练？
1.基本线段、几何图形的训练
为了使幼儿在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、螺旋线等集中起来，一节课教给幼儿，然后再教幼儿由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。这样不但学得快、记得牢，而且还锻炼了绘图能力。几何图形是抽象的思维结果，当幼儿运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。
2.构图能力的训练
第一步训练将主要内容画在画面当中。教师出示一组范图，范画上只画一个苹果分别在不同位置上，让幼儿比较哪幅最好。经过训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，而没经过训练的幼儿画在什么位置上都有。
第二步训练幼儿绘画的稳定性。教师出示一组范画，画的内容是3个苹果，经过训练，幼儿的构图基本稳定。
3.训练幼儿观察力
要想提高幼儿观察能力，必须训练幼儿视觉的敏锐性。上课时教师有意识地引导幼儿对图形进行观察、分析，如画小鸡，引导幼儿观察头、眼是圆形，身子是椭圆形，嘴是折线，爪子是斜线，翅膀是弧线，这样，幼儿有了兴趣，自己能独立用几何图形组成一个画面。
随着画面的不断复杂化，幼儿的观察能力得到了锻炼。因此，不论是绘画课还是其它课，或日常活动中，都应该有意识地训练幼儿的观察分析能力。经过训练观察力有了明显的提高，在画人物头像时，不仅能画出头发、耳朵、而且能画出男、女、老、少的不同发式。
由于幼儿对绘画有了浓厚的兴趣，又掌握了一定的绘画技巧，加之生动有趣的绘画内容，幼儿注意力逐渐从无意识注意向有意识注意发展。
4.提高幼儿的绘画记忆水平
先画出一幅画，让幼儿仔细观察，然后再擦掉部分内容，让幼儿说出擦掉的部分内容；再擦掉整幅画，再让幼儿凭记忆说出全部内容，然后画出来。如此反复练习、强化，随着幼儿画面的完整性、准确性的提高，幼儿绘画记忆力就得到了相应的锻炼。
5.丰富幼儿的感受力
带领幼儿走向社会，参观商店、市场、邮局、公园、车站，观察景物四季变化（同家长配合进行）认真观看运动会及各种形式的演出，让幼儿身临其境，对周围的事物有切身的感受体验。家长可以经常为幼儿购买内容新颖、图片生动、色彩鲜明丰富的儿童读物及画报，扩大幼儿的感受力。
6.要充分发挥幼儿的想象力
如何在绘画中调动幼儿的积极性，激发其想象力呢？首先给幼儿一个图形，要求幼儿以该图形为原型画出具体的图形，如给出长方形，要求幼儿根据长方形可以画汽车、房子、电视、冰箱、洗衣机等等，越多越好。
再给幼儿多个图形，要求幼儿进行组合。圆形和三角形、椭圆形组成小鸡，长方形组成小鸡的房子。在学会图形组合的基础上要求幼儿讲出情节内容。如听故事绘画，讲一个简单的故事，让幼儿根据故事绘画，稍加指点，幼儿就可创造出丰富多彩的画面。
幼儿绘画融智力因素与非智力因素于一体，在绘画的引导教育中，从兴趣出发，以基本能力培养为主，分层次提高绘画的技能，尊重幼儿的特点，才能得到家长理想的学习目的。
编辑：程淑燕
宝宝体能训练新生儿需要注意的能力训练
行为能力在孩子的床头上部，挂一些可以摇动和发出声音的玩具，让孩子四肢随之舞动。经常在孩子周围走动，让孩子追随你。定时把大小便，并发出“嗯……”、“嘘……”的声音，形成条件反射。言语能力经常对孩子说话，但不要声音太大，因为新生儿的听觉很脆弱，但也不能太安静，或整天不理孩子。逗孩子笑，经常给孩子微笑的表情，注视孩子的眼睛。孩子发出咿呀的声音时，要给孩子积极的回应，还要经常让孩子适当地哭一哭。
感觉能力拿一个红球在孩子眼睛上方二十厘米处，上下左右慢慢移动，让孩子的眼睛追随红球。用铃铛在距孩子头部二十厘米处上下左右慢慢移动，训练孩子的听觉。也可给孩子听轻音乐。用浸过乳汁的毛巾放在孩子头部一侧，孩子会转过头来闻。孩子睡醒后，要抚摸孩子的全身皮肤，并和孩子说悄悄话。二十天以后，可以把孩子抱出去进行空气浴，可以在孩子两顿奶之间喂一些煮熟的菜水，让孩子品尝丰富的味道，刺激味觉。运动能力每次喂奶后，要将孩子竖抱，轻拍背部，预防吐奶。然后让头部直立几秒钟。在孩子空腹时，让孩子趴在床上，逗引他抬头，反复几次。也可以把两手放在孩子两侧，用大拇指卡在腋下，其余手指托住头部，把孩子竖起来，让脚底接触桌面，孩子会做出踏步的动作。把手指放到孩子的手掌中，让他紧握，并轻轻地拉。还要经常适当地摇抱孩子，总之不要整日把孩子放在床上不动。
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