1、字母融入感官认识
在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。
2、字母融入发音
在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。
3、字母融入拼写
当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。
4、给孩子看卡通卡片
我们首先可以在市场上去买一些带有字母的卡片，在我们下班的时候就拿着卡片教宝宝学习上面的字母，而且有的卡片上面的字母还是通过一些花样的方法而创意过的DIY方法显示的，所以能够吸引孩子的好奇心，从而是加深孩子们对这些字母的印象最好选择，只要宝宝记住了这些字母，后面学习单词的时候同样可以采用这种办法。
5、带孩子看卡通英语动漫
我记得有一种动画片里面的人物是字母的样的，而所讲的语言是英语，我们在有空的时候，就可以带孩子多去看看这类的动画片，可以更好的加深孩子对英语的印象，所以我们要经常对孩子进行培训和交流，只有这样才能够让孩子心中对英语有一个更好的认识，我们只有和孩子经常沟通才会让孩子有更多的印象。如何教宝宝认识英文字母我相信这就是一个好的办法。
6、多带孩子去外面参加活动
我们在平常的时候，我们可以都已都抽一点周末的时间，带着孩子去参加一些户外的英语互动活动，可以更好的激发孩子对英语的兴趣，也可以更好的激发孩子对英语学习的态度，我们要想让孩子更好的学习英语和更好的去接触英语，这样对孩子以后学习英语是最好的帮助。所以在宝宝小的时候我们不要嫌弃麻烦就不管孩子从小的教育，越是在宝宝小的时候，我们就应该越注重孩子的教育。
2小孩子学习英语字母的注意事项1、利用英文名字对字母知识学习的促进作用
在英语国家中，儿童普遍存在“名字中字母的优势假设”，即儿童能较早学会自己名字中的字母，尤其是姓氏的第一个字母(Treiman&Broderick,1998)。教师可以充分利用这种现象，引导儿童对英语的最初学习。在儿童对英语还比较陌生的学习初期，教师可以给予学生选择自己英文名字的权利，让他们拥有自己的英文名字。这不仅能够让他们对英文产生更多的亲切感和兴趣，而且能够使学生在使用英文名字的过程中迅速掌握自己名字中的字母。此外，在同学之间的交流中使用英文名字可以促进儿童掌握更多英文名字，从而掌握更多字母知识。因此，建议在儿童初次接触英语时就能够使他们拥有自己的英文名字，并有意识地保持对这些英文名字的较高使用频率。
2、教学中注意汉语拼音学习对英语字母知识的正迁移和负迁移
教师可以充分利用儿童已有的汉语拼音知识促进其对英语字母的认知。一般而言，以汉语为母语的儿童在入学前就会接触部分汉语拼音字母，入学后第一个学期就能系统掌握汉语拼音，学生在汉语拼音学习中学得的拼音知识能够对其在英语学习中学习字母和单词的发音都产生一定影响。
3、字母名称知识的教学要与字母发音知识的教学结合起来
字母名称 识是字母发音知识的重要来源，教师应注重在教授字母名称时结合字母发音知识的教学，以达到最佳教学效果。字母歌谣的教学可以很好地将字母名称和字母发音以及韵脚等的教学结合在一起，这些歌谣能让学生明白字母的对应发音。教师应注重引导学生发现英语字母音形对应规则，把一些隐含的、间接的发音知识明确、直接地教授给学生，从而让学生更容易掌握字母发音。
4、注重字母知识教学的趣味性和日常渗透
低年级儿童的年龄特点决定了在字母知识教学中应注重趣味性和游戏性，并且强调在日常生活中的渗透和应用。
父母如何在家教孩子学英语
孩子学习英语是好事，对孩子的语言发展都能有好处，那么父母如何在家教孩子学英语呢？
除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。
一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。
况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。
符合孩子的程度
要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。
选择贴近生活的主题
要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材;假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。
选择好玩的教材
要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。
避免雷同
不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。
主题要鲜明
如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。
如何教孩子学好英语
教孩子学好英语，方式方法很重要。下面就来看看小编为家长整理的一些小妙招，希望对您有所帮助。
学好英语的11个小妙招：
1、英语学习在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣”---决心---持之以恒----见效。
2、既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用英语口语和书面语交流。
3、模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
4、英语阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
5、做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为?
6、通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
7、语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
8、文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
9、翻译步骤(1)。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。(2)。抛开原文，只看译文，依原文风格(简练，沉郁，俏皮等)修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。(3)。再对原文，看看走了意思没有。(4)。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
10、要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
11、如何把英语口语说的清楚明白?
现在你可能会很郁闷为什么你说的英语别人都听不懂，你不得不一遍一遍的重复。现在我们就要改变这个状况。
说好英语的贴士慢点说
你所掌握的所有英语口语技能都建筑在合适的语速上，通常都是你说的越快，口音越严重。英语说的快，就没有时间把每个音都发清楚，对于口音本来就不是很纯正的同学来说，这样可能会让别人在理解上有困难。
当你说的慢的时候，你就有时间把每个音发准。有些同学喜欢把英语说的很快，以为这样就是英语流利了，事实上这不是绝对的。说的快只等于说的快，不等于说的流利。
对于美语来说，通常的语速是一分钟150个词。要记住说英语的目的不是要说得快，而是要确保每个人都明白你在说什么。
下面我们来说说怎么才能让你慢点说话吧。
说话要说的慢，需要注意的就是把元音说的慢一些。下面举个例子，一个句子说两遍，一遍快的，一遍慢的，看看大家能不能听出区别。
I’mbeginningtospeakslowly。
说得快的时候就是元音会发音短一点，慢了就是元音长一点。请大家自己多加练习。
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