当你发现孩子在戏弄别人的孩子时，大可不必紧张或恼火，你甚至可以持一种赞许的态度去看待它。
因为孩子的这种行为恰恰表明了他已经开始对别人的感情和思想有所意识了。这一认识发展阶段上的重要跳跃一般发生在2到3岁的儿童身上。
研究发现，不满2岁的孩子似乎只对自己的思想和情感发生兴趣，因此当他们表达思想或情感时，主要是为了寻求安慰和帮助。但到了2岁以后，孩子便开始对他人的思想和情感发生兴趣了。这一认识能力上的长进，再加上其语言能力的发展，便使得学步儿童更容易安慰或戏弄别人。
衡量幼儿记忆力五标准
1.识记的敏捷性——指幼儿识记速度的快慢，一般根据一定时间内记住事物的多少来衡量。2.记忆的持久性——指记忆保持时间的长短。
3.记忆的正确性——指对识记材料在再认和再现时有无歪曲、错漏和增减。
4.记忆的广泛性——指记忆各种材料的综合记忆能力强。如有的幼儿对动物、植物感兴趣，能记忆大量有关的材料，有的幼儿对上口的儿歌、古诗感兴趣，能记忆许多首，对抽象的数字、符号等却表现为很差的记忆力，而这种现象恰好是记忆力差的表现。
5.记忆的准备性——指对记忆中所保持的材料，能迅速地再认和再现，用以解决当前的问题。
游戏也是一种成长
玩游戏也是一种成长
学龄前儿童是玩着成长的，那该如何指导孩子玩呢？专业人士给出具体方法——
1-2岁
可以由父母搭给宝宝看，然后启发和帮助宝宝自己用积木来搭高楼或搭火车，同时教宝宝认识积木的形状、数字和颜色。
3-4岁
一方面要教宝宝搭积木的基本方法，另一方面要教宝宝按照已有的图样搭积木，培养宝宝的观察能力。
5-6岁
应注意引导宝宝发挥想象，按照自己的愿望搭建作品，不论这个作品在大人看来多么幼稚，也应予以肯定和鼓励，培养宝宝做事的目的性和创造性。
■在虹许路上的陈爷爷水墨画室，孩子们一边玩一边学着画画，潜移默化中懂得了布局、分层、色彩、浓重和意境。五十年代毕业于行知艺术学校与已故画家陈逸飞是师兄弟的陈有群老师，拥有50余年的美术专业教龄的他建议家长要让小朋友玩得快乐，学得开心，不要只盯着“画得像不像”，而要重点开发孩子的想象力与创造能力——
2-3岁
通过雕刻、绘画、讲故事、欣赏国际大师作品等各种游戏来发现宝宝的艺术创造能力。
3-5岁
通过各种有趣简单的小故事，让孩子把各种形状和颜色巧妙地结合表达在作品中。
5-6岁
可以尝试让孩子在已有的绘画基础上，开始原创作品。家长要多鼓励，创造条件让孩子自由发挥。
游戏也是一种成长
玩游戏也是一种成长
学龄前儿童是玩着成长的，那该如何指导孩子玩呢？专业人士给出具体方法——
1-2岁
可以由父母搭给宝宝看，然后启发和帮助宝宝自己用积木来搭高楼或搭火车，同时教宝宝认识积木的形状、数字和颜色。
3-4岁
一方面要教宝宝搭积木的基本方法，另一方面要教宝宝按照已有的图样搭积木，培养宝宝的观察能力。
5-6岁
应注意引导宝宝发挥想象，按照自己的愿望搭建作品，不论这个作品在大人看来多么幼稚，也应予以肯定和鼓励，培养宝宝做事的目的性和创造性。
■在虹许路上的陈爷爷水墨画室，孩子们一边玩一边学着画画，潜移默化中懂得了布局、分层、色彩、浓重和意境。五十年代毕业于行知艺术学校与已故画家陈逸飞是师兄弟的陈有群老师，拥有50余年的美术专业教龄的他建议家长要让小朋友玩得快乐，学得开心，不要只盯着“画得像不像”，而要重点开发孩子的想象力与创造能力——
2-3岁
通过雕刻、绘画、讲故事、欣赏国际大师作品等各种游戏来发现宝宝的艺术创造能力。
3-5岁
通过各种有趣简单的小故事，让孩子把各种形状和颜色巧妙地结合表达在作品中。
5-6岁
可以尝试让孩子在已有的绘画基础上，开始原创作品。家长要多鼓励，创造条件让孩子自由发挥。
本文Hash：6076560a9067072a6da57e49dee575edc905b7f0
声明：此文由 谢绝崇拜 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。