首先，父母们必须注重在日常生活中尽量多对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对孩子说话，使他能够由此产生逻辑性的思维。
比如，不要用训斥的语调对孩子嚷嚷“给我安静一点”，而可以换一种说法：“妈妈正在打电话，你要安静一点。”这样，孩子便会明白必须安静的理由。再比如说：“把伞也带去吧，天气预报说今天有雨。”我们应该用这种有条理的方式对孩子说话。
虽说有的话有一定的难度，但孩子会不知不觉地听进去。某一天，他会在一个恰当的场合，很贴切地说出这句话来，让父母大吃一惊。
在父母毫无察觉之中，孩子也会学到东西。那么，如果母亲经常给孩子正确、丰富的语言，孩子的语言能力就会进步得更快。反之，如果极少对孩子说话，则有可能带出一个少言寡语、智力发展迟缓的孩子。
除了对孩子说话，还应多给他念图画书。孩子是非常喜欢让大人给自己念图画书的，一天给他念五本也好、十本也好，只要他希望。还有，带孩子到图书馆去，让他找出自己喜欢的书，并帮他借回家看。在孩子三岁的时候，让他养成这个习惯。
给孩子念大量的书，能使他理解和积累丰富的词汇。事实上，提高孩子的语言能力，没有比念图画书更好的了。顺便说一点，培养孩子对文字的兴趣，并使他自发地产生想读书的愿望，这也是再好不过的事情。一般说来，三岁孩子正处于文字的成熟期。
在这个时期，有的对文字非常感兴趣的孩子，即使你不去管他，他也会主动来问母亲：“这个字怎么念?”这么问来问去，不知不觉地就把一本书全都记住了，竟然一本接一本地看起来。现在，要去找一个能够自己看书的三岁孩子，已经不是一件很困难的事情了。
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三岁孩子的语言能力
3岁孩子已经学会辨别，并能发出我们汉语中的绝大多数音，学到了调节发音的一套规则，逐渐形成了自己的语音系统。这时，孩子的语词数量有了急剧上升，从以前的300个猛增到1000个左右，以前出现较少的词，如代词、量词、副词等有了增加。3岁孩子的造句能力增强了，不仅句子成分趋于完成，句子数量也明显增长了，一般能说6～7个字的句子，还能说11～15个字的句子，而且句子反映的内容更加丰富，不再仅仅涉及当前存在的事物或当前的需要，还能涉及一些当前不存在的，过去经历过的或者将要发生的事，3岁的孩子也能说一些复合句子，但仍然是两个简单句的组合，几乎没有连句。3岁的孩子掌握了最基本的语言，具体表现在：一、会使用形容词，如“漂亮”、“干净”。（26月）二、会使用副词，如“很”、“最”。（27月）三、会用“你”、“他”，会背诵简单的儿歌，且发音基本正确。（28月）四、会用连接词，如“老师和小朋友一起去公园”、“你坏，我不跟你玩了”，句中用了“和”“跟”连接词；也会用完整句，如“爸爸上班去了”、“外婆家很远”等。（29月）五、知道基本颜色的名称，如“红”、“绿”，并能正确指出这些颜色；能提问，如“这是什么？”这小妹妹怎么啦？”等。（32月）六、知道认识性别，如“弟弟——妹妹”、“爷爷——奶奶”、“爸爸——妈妈”、“哥哥——姐姐”等；能回答简单问题，如问“你喜欢谁呀？”答“我喜欢妈妈。”（35月）七、能同时执行两项命令，如“到房间里搬小凳子，再用布擦一擦”。（36月）但是，3岁孩子言语表达能力还较差，还不能独立完整地表达自己的感情和叙述自己的经历过的事情，主要是通过对话形式与成人交流。
一到三岁孩子语言发展的指标
下面是我们的宝宝一岁到三岁语言发展的指标，请大家以及各位家长关注一下吧。
13-15个月
1.努力模仿成人的动作和语言；
2.能够听懂10个左右常用物品的名称和语句；
3.会说的单词3-8个左右，处于单词句阶段；
4.能根据成人的要求指出五官的位置及熟悉的人和物；
5.会用动作表示肯定或否定；
6.常说出一连串成人听不懂的“小儿语”。
16-18个月
1.能理解简单的语句，理解的词语大于能说出的词语；
2.理解并且喜欢歌曲、故事、儿歌等；
3.理解并执行成人的简单指令；
4.会说的单词10-20个左右；
5.喜欢翻阅图书且“指指点点”、“叽哩咕噜”，好像在讲解；
6.会对看到的物体进行命名，命名时常有泛化、窄化等现象。
19-21个月
1.常用的词语达100个左右；
2.处于双词句阶段，即说出由两个单词组成的句子；
3.能理解并执行两个动作要求的命令；
4.喜欢听成人反复讲同一个故事，并且能简单复述大意；
5.能够理解并说出一些常用的动词和形容词；
6.说到自己时，总是用名字代替；
7.不断地提出问题，疑问句较多；
8.语句中出现“重叠音”（如狗狗、猫猫）和词语“接尾”现象。
22-24个月
1.出现“词语爆炸”现象；
2.理解并能正确地回答成人提出的一些问题；
3.理解的词语达300个左右；
4.能够说200-300个左右的单词，小儿语逐渐消失；
5.双词句仍占优势，可以模仿着说出三词句；
6.与人交往依靠语言，表达时动作及手势相应减少；
7.能理解一些方位介词、时间介词和表示颜色的形容词；
25个月-30个月
1.理解并执行成人一次发出的两个相关的指令；
2.会用语言与成人进行简单的交谈；
3.喜欢提问，且会使用某些动词、形容词、介词、数量词、副词等；
4.能够运用语言进行请求、拒绝、肯定、提问、求助等；
5.能够模仿成人说出一些复杂句，“重叠音”和“接尾”现象较多；
31-36个月
1.重叠音和接尾现象逐渐消失，但仍有发音错误；
2.能理解并正确回答“谁”、“什么”、“哪儿”、“什么时候”、“如何”等问题；
3.知道并能说出自己的姓名、年龄、性别、属相等；
4.理解并执行成人一次发出的两个互不相关的指令；
5.能够说出5-6个以上单词组成的复杂句；
6.会说一些常用的礼貌语；
7.会用语言描述一些物体的外形特征；
8.能说出一些数量词以及1-10以内的数字；
9.语言的功能越来越丰富，越来越复杂。
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