上幼儿园受到老师批评，参加歌唱比赛没得到第一……孩子的成长必定会伴随着挫折。因为长辈的宠爱、父母的溺爱，很多孩子存在着依赖、敏感和不愿承受困难、不能接受批评的问题。
就此，记者采访了郑州幼师的教研室主任梅纳新。她说：“幼儿期是孩子身心发展的关键时期，培养其良好的挫折耐受力，也是在培养孩子一种内在的自信和乐观。”
梅老师说，孩子遇到的挫折是方方面面的，当孩子表现出意志消沉、发脾气时，家长应该了解孩子行为的原因，有针对性地指导孩子应付各种矛盾。对待孩子要以鼓励为主，从而增加孩子的自信心。
●知难而退型
案例：5岁的小梅无论做什么事情，稍微遇到点困难，就退缩起来。在幼儿园，画画画不好，回家也生气，做游戏做不好，回家也哭，后来干脆不想去幼儿园了。
方法：这样的孩子天生有点儿懦弱。此时家长一定千万不能再说孩子：“怎么这么笨？其他的小朋友不是都玩得好好的吗？”
1.以鼓励为主，帮助孩子正确认识“挫折”。比如，通过给孩子讲爸爸妈妈小时候遇挫折的故事，使孩子懂得每个人都会遇到挫折，都会有做不好事情的时候。
2.疏导孩子情绪，比如自我鼓励：“这次虽然没做好，但是有进步啊。”或者运用补偿法：“你画画不好，可是跳舞好啊，每个人都有自己的长处。”
3.如果孩子以后做好了，就要适时地给予鼓励，让孩子看到自己的能力，从而更有信心去面对新的困难。
●娇生惯养型
案例：6岁的毛毛在家里是个小霸王，要什么就得给什么。只要稍微不满足他的愿望，就大吵大闹，发脾气。
方法：这是很多独生子女存在的现象。孩子受到过多的关注，自以为是地产生了“自我优越”心理。稍不称心就发脾气或畏缩逃避，且听不得批评，甚至称赞别人他也受不了。
1.父母要让孩子做自己能做的事。例如他摔倒了，鼓励他自己爬起来；想要玩具，鼓励他自己拿。切不可让他“饭来张口，衣来伸手”。
2.父母不妨让他受点冷落。坚持原则，不合理的要求坚决制止。
3.多为孩子创造与同伴交往的机会，让孩子更好地认识他人和自己，克服以自我为中心的错误倾向。在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这就可以促使他在不断的磨炼中学会如何同他人友好相处，如何合作，提高其耐挫力。
●期望过高型
案例：9岁的文文参加唱歌比赛，没得第一，在台上就狂哭不已。回到家中一直耿耿于怀，甚至说不想再唱歌了。
方法：这样的孩子比较好胜，对自己的要求比较高。家长要多给孩子疏导。
1.从观念上来讲，家长要给孩子树立一个意识：每个人都有自己的优势和不足，差异就是我们的资源和优势。
2.在平时的生活中，家长不要处处流露出要孩子争第一的想法。这会无形中增大孩子的压力。
3.根据孩子的个性特点、能力水平提出适当的要求，设置一些孩子力所能及的困难，通过自我激励，体验成功的喜悦，获得信心。
另外，现在有的家长为了能让孩子经得住挫折，故意给孩子制造一些困难。梅老师提醒，故意制造麻烦的“挫折教育”大可不必。家长只要抓住生活中孩子每一次遇到的困难，很好地给孩子进行疏导、教育就行了。
如何培养孩子良好的耐挫力
不少家长，每时每刻都在竭尽全力呵护孩子，不允许孩子干这干那。孩子就像温室中娇嫩的花朵，缺少风吹雨打的考验，心理承受能力相对脆弱，一旦遇到困难和挫折，就显得无所适从失去信心，产生否定自我，否定他人，甚至否定社会的消极情绪。育人的实践告诉我们，父母包办代替过多，往往会抑制孩子某些能力的发展，阻碍孩子的成长。
如何才能培养孩子良好的耐挫力呢？
我认为，首先要相信我们的孩子有能力独立完成不少事情。在某些时候离开孩子，打破他的幻想，让他被迫抛开依赖性和惰性，学会用自己的意志接受挫折，直面磨难。当孩子希望用自己的头脑思考问题，希望凭自己的能力办事时，我们应该为孩子独立处理问题创造条件，放手让孩子做事，让他们初步学会自理和自立，那么耐挫力也将同步提高。
培养孩子乐观的态度和坚强的毅力。
教育孩子乐观地对待每一次得失成败，以“胜败乃兵家常事”的豁达态度去对待生活中的暂时失败。只要有了乐观的态度，有了奋起直追的激情，就会增强战胜困难的信心。同时，我们还要帮助孩子有勇气去面对、去接受生活中的一切挫折、困难、失败和逆境，并通过努力去战胜它们。
营造民主的氛围，注意指导，及时鼓励。
在教给孩子生活自理常识的同时，还要教给他们做人的道理，引导他们明辨是非，认识生活的真谛。要善于发现孩子的优点，及时勉励，增强孩子的自尊心和自信心，提高他们完善自我的欲望。在孩子遭遇挫折时，要帮助他们找原因，给他们以支持和勇气，让他们有足够的理智和胆气感受挫折，战胜挫折。绍兴南洋中锐学校田丹
如何培养孩子良好的注意力？
如何培养孩子良好的注意力？
法国生物学家乔治·居维叶说过：“天才，首先是注意力。”孩子若没有足够的注意力，会影响学习的品质和效果；相反的，对任何事若能专心、投入的学习，不仅学习品质佳，相对地，学习成果也会高人一等。由此可见注意力对于孩子成长的重要性。
如果孩子很容易被周遭的刺激所吸引，或者很容易为身旁的事情分心；如果做为爸爸妈妈你常说：“他一天到晚漫不经心！”这表明你的孩子缺乏足够的注意力。这也许很让你伤脑筋，但是并非不可补救哦！
一、什么是注意力？
注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上，而不被外界刺激所干扰的能力。每个孩子集中注意力的时间的长短不一，一般而言，会随着年龄、发展情况及个别差异而有所不同，年龄愈长，注意力持续的时间也会相对的增加。此外，孩子本身的个性特质、学习环境的安排及对学习内容的兴趣，也是影响注意力的主要因素。
二、小BABY的注意力特点
0-3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的，是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：
1.注意的目的性0-3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满地都是。
2.注意的稳定性0-3岁的宝宝持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：一般2岁为6—7分钟，3岁为9分钟。
3.注意的细致性3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪里，他们就不大能说出来。
4.注意的分配性3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：“宝宝，你看！”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那宝宝很可能什么也注意不到。
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