上幼儿园受到老师批评,参加歌唱比赛没得到第一……孩子的成长必定会伴随着挫折。因为长辈的宠爱、父母的溺爱,很多孩子存在着依赖、敏感和不愿承受困难、不能接受批评的问题。
就此,记者采访了郑州幼师的教研室主任梅纳新。她说:“幼儿期是孩子身心发展的关键时期,培养其良好的挫折耐受力,也是在培养孩子一种内在的自信和乐观。”
梅老师说,孩子遇到的挫折是方方面面的,当孩子表现出意志消沉、发脾气时,家长应该了解孩子行为的原因,有针对性地指导孩子应付各种矛盾。对待孩子要以鼓励为主,从而增加孩子的自信心。
●知难而退型
案例:5岁的小梅无论做什么事情,稍微遇到点困难,就退缩起来。在幼儿园,画画画不好,回家也生气,做游戏做不好,回家也哭,后来干脆不想去幼儿园了。
方法:这样的孩子天生有点儿懦弱。此时家长一定千万不能再说孩子:“怎么这么笨?其他的小朋友不是都玩得好好的吗?”
1.以鼓励为主,帮助孩子正确认识“挫折”。比如,通过给孩子讲爸爸妈妈小时候遇挫折的故事,使孩子懂得每个人都会遇到挫折,都会有做不好事情的时候。
2.疏导孩子情绪,比如自我鼓励:“这次虽然没做好,但是有进步啊。”或者运用补偿法:“你画画不好,可是跳舞好啊,每个人都有自己的长处。”
3.如果孩子以后做好了,就要适时地给予鼓励,让孩子看到自己的能力,从而更有信心去面对新的困难。
●娇生惯养型
案例:6岁的毛毛在家里是个小霸王,要什么就得给什么。只要稍微不满足他的愿望,就大吵大闹,发脾气。
方法:这是很多独生子女存在的现象。孩子受到过多的关注,自以为是地产生了“自我优越”心理。稍不称心就发脾气或畏缩逃避,且听不得批评,甚至称赞别人他也受不了。
1.父母要让孩子做自己能做的事。例如他摔倒了,鼓励他自己爬起来;想要玩具,鼓励他自己拿。切不可让他“饭来张口,衣来伸手”。
2.父母不妨让他受点冷落。坚持原则,不合理的要求坚决制止。
3.多为孩子创造与同伴交往的机会,让孩子更好地认识他人和自己,克服以自我为中心的错误倾向。在同伴群体中,幼儿往往会经历一些挫折,如观点不一致,屈从于被领导的地位等,这就可以促使他在不断的磨炼中学会如何同他人友好相处,如何合作,提高其耐挫力。
●期望过高型
案例:9岁的文文参加唱歌比赛,没得第一,在台上就狂哭不已。回到家中一直耿耿于怀,甚至说不想再唱歌了。
方法:这样的孩子比较好胜,对自己的要求比较高。家长要多给孩子疏导。
1.从观念上来讲,家长要给孩子树立一个意识:每个人都有自己的优势和不足,差异就是我们的资源和优势。
2.在平时的生活中,家长不要处处流露出要孩子争第一的想法。这会无形中增大孩子的压力。
3.根据孩子的个性特点、能力水平提出适当的要求,设置一些孩子力所能及的困难,通过自我激励,体验成功的喜悦,获得信心。
另外,现在有的家长为了能让孩子经得住挫折,故意给孩子制造一些困难。梅老师提醒,故意制造麻烦的“挫折教育”大可不必。家长只要抓住生活中孩子每一次遇到的困难,很好地给孩子进行疏导、教育就行了。
如何培养孩子良好的耐挫力
不少家长,每时每刻都在竭尽全力呵护孩子,不允许孩子干这干那。孩子就像温室中娇嫩的花朵,缺少风吹雨打的考验,心理承受能力相对脆弱,一旦遇到困难和挫折,就显得无所适从失去信心,产生否定自我,否定他人,甚至否定社会的消极情绪。育人的实践告诉我们,父母包办代替过多,往往会抑制孩子某些能力的发展,阻碍孩子的成长。
如何才能培养孩子良好的耐挫力呢?
我认为,首先要相信我们的孩子有能力独立完成不少事情。在某些时候离开孩子,打破他的幻想,让他被迫抛开依赖性和惰性,学会用自己的意志接受挫折,直面磨难。当孩子希望用自己的头脑思考问题,希望凭自己的能力办事时,我们应该为孩子独立处理问题创造条件,放手让孩子做事,让他们初步学会自理和自立,那么耐挫力也将同步提高。
培养孩子乐观的态度和坚强的毅力。
教育孩子乐观地对待每一次得失成败,以“胜败乃兵家常事”的豁达态度去对待生活中的暂时失败。只要有了乐观的态度,有了奋起直追的激情,就会增强战胜困难的信心。同时,我们还要帮助孩子有勇气去面对、去接受生活中的一切挫折、困难、失败和逆境,并通过努力去战胜它们。
营造民主的氛围,注意指导,及时鼓励。
在教给孩子生活自理常识的同时,还要教给他们做人的道理,引导他们明辨是非,认识生活的真谛。要善于发现孩子的优点,及时勉励,增强孩子的自尊心和自信心,提高他们完善自我的欲望。在孩子遭遇挫折时,要帮助他们找原因,给他们以支持和勇气,让他们有足够的理智和胆气感受挫折,战胜挫折。绍兴南洋中锐学校田丹
如何培养孩子良好的注意力?
如何培养孩子良好的注意力?
法国生物学家乔治·居维叶说过:“天才,首先是注意力。”孩子若没有足够的注意力,会影响学习的品质和效果;相反的,对任何事若能专心、投入的学习,不仅学习品质佳,相对地,学习成果也会高人一等。由此可见注意力对于孩子成长的重要性。
如果孩子很容易被周遭的刺激所吸引,或者很容易为身旁的事情分心;如果做为爸爸妈妈你常说:“他一天到晚漫不经心!”这表明你的孩子缺乏足够的注意力。这也许很让你伤脑筋,但是并非不可补救哦!
一、什么是注意力?
注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上,而不被外界刺激所干扰的能力。每个孩子集中注意力的时间的长短不一,一般而言,会随着年龄、发展情况及个别差异而有所不同,年龄愈长,注意力持续的时间也会相对的增加。此外,孩子本身的个性特质、学习环境的安排及对学习内容的兴趣,也是影响注意力的主要因素。
二、小BABY的注意力特点
0-3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的,是由刺激物本身的特点所引起的,缺乏目的性。概括起来有4个特点:
1.注意的目的性0-3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意,很容易受到无关事物的干扰,致使原来的任务不能完成。比方说,宝宝很可能一会儿玩这个玩具,一会儿又要另一个,将玩具扔得满地都是。
2.注意的稳定性0-3岁的宝宝持续注意的时间很短,很容易转移注意的对象。研究显示,宝宝年龄越小,注意力集中的时间越短:一般2岁为6—7分钟,3岁为9分钟。
3.注意的细致性3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓,不注意事物较隐蔽的、细微的特征,还不太注意两个事物之间的关系。比方说,让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪里,他们就不大能说出来。
4.注意的分配性3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说:“宝宝,你看!”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看,那宝宝很可能什么也注意不到。
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