学龄前的孩子是紧跟着步伐走进学校，他的下一步就是做一个学生，要做一个怎么样的学生?乖学生，好学生，成绩优秀的学生?品德的教育自始自终都是育儿的前提，这一点无论孩子多大我们都要尽心尽力。但是这里我想说的是我们对孩子转变学生身份之前，该怎么定义他成为一个怎么样的学生?或许这个问题，大多数家长都没有去思考过?而是顺其自然?
其实，我们该想想，你希望你的孩子成为一个怎么样的学生?我的定义是希望豪豪可以成为一名会读书会思考会交友的学生。成绩的高低并没有这么重要，众人口中的好学生也不重要，当然乖学生从来不是希望的。我不怕老师和我告状他的调皮捣蛋，只要他的调皮捣蛋不超过一个品德的界限，都可以容忍和再教育。但是我希望他有自己独立的思考能力，知道怎么去读书，而不是死读书，知道怎么与小朋友交往。我想他去做那个独特的他，而不是任何一个人。我不需要他去克隆别人，仅做他自己，开心快乐那就足够。
随着豪豪的长大，随着他功课难度的增加以及日常生活中我们遇到的各种各样的问题，我越发的意识到我之前忽略的一些教育，是那么至关重要，但是我忽略了，甚至可以说根本没有想到。很多思考往往要在发现问题之后才会去琢磨，幸好，现在还不晚。
如何教会孩子倾听?很多人一辈子都不懂怎么去听懂别人的话，其原因是因为我们总是喜欢站在自己的立场去思考问题，而忽略了对方的立场。倾听不仅仅只是坐在那里听，记得小时候老师经常说有些人就是左耳进右耳出，其实就是指听的问题。就好比说如果一个会听的孩子，当老师讲了一次做法，他就立刻吸收消化了，那么他还需要那么费劲的读书吗?会听是读书的技巧，简单点说，会听就是孩子会很专注的听你说，那样他还可以听进去，而不是从另一只耳朵中出去。也许你会说这就是专注力的问题，实则不然，这和专注力有关联，但不是全部。
生活中我们都不难发现，当孩子遇到他感兴趣的话题或者他喜欢的玩具，他的专注力总是很高。但是一旦遇到他们没有兴趣或者不喜欢的事物，就是丧失专注力，那么这种情况我们难道可以说这个孩子专注力不好吗?当然不是，这是很平常的一个表现。正如有些孩子偏科的厉害就是同理，对于不喜欢的科目，怎么专注还是会走神?这是孩子的错吗?当然不是。为了避免这类问题的恶化，我们就必须帮助孩子去学习“听”的技巧。
第一，以身作则的影响力。
大家都知道偶像对于粉丝的影响力，原因不过是那种崇拜的爱，爱一个人所以愿意为他而改变。那么，孩子和父母之间的爱是世界上最大的力量，所以父母往往是孩子最大的动力，我们以身作则的榜样会潜移默化的引导孩子，所以首先，我们要学会倾听孩子的话语，即使是你眼中的无稽之谈，我们也应该在孩子的面前认真的听他说，听完了还要和他讨论他的话语，这样才能让孩子感受到你真的在听他说。这种听的榜样不是装模作样，而是用心去听，也只有这样的榜样才会让孩子跟随着你的脚步去学习你的“听”的态度。我们的不选择去“听”是引导孩子会听的第一步。< /p>
第二，帮助孩子解析句子的重要部分。
当我们和孩子说话的时候，如果长篇大论或者重复再重复，就是造成孩子的反抗思想，他就会自动关闭他的听觉功能，以表示他的反抗。很多时候，我们与孩子谈心的时候，孩子似懂非懂的态度就证明他不再认真的听你说了，而是开始走神。这个时候，我们应该快速的提炼出我们所要表达的意思，精简成一句他能听进去的话。比如说，当我们在和孩子一起阅读的时候，总是可以遇到一些书本的话语很复杂，这时候我们就需要把故事或者句子的重点提炼出来，以抓住重点吸引孩子的专注力，并教会孩子怎么去分析句子。读书之后，总是会遇到很多复杂的题目，这种分析提炼的方法可以帮助孩子更快速的应对课本问题。而且，对孩子而来，也就不是那么枯燥。也许有一天，孩子会遇到一个喋喋不休的老师，那么他也可以很快的找到老师所讲的重点，也不至于因为讲的无趣而变得一点都没有听进去。
让孩子学会听，讲起来并不算难，实际做起来却很难，因为我们要确实的做到放下自己作为父母的身段和自己忙碌的事情，只是很认真的陪伴孩子一起每日坚持不断的重复这些事情。如果你在辅导孩子做功课的时候，一手拿着手机一边和孩子沟通，那么你的孩子将学不会听，因为他也想一心两用。对于孩子与你都只能同一个标准，你怎么要求孩子，就应该怎么要求自己。
这几年是孩子至关重要的几年，我们应该多放一些心思去陪伴孩子，去思考孩子的问题，去帮助孩子更好更健康的走他们的人生之路。
教育孩子的第一件事让他学会自我肯定
孩子都需要从心理上不断的自我肯定来获取前进所必不可少的原动力。而对自卑的孩子来说，要摆脱自卑的阴影，并树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。以下是专家提出的帮助孩子学会自我肯定的几个简单易行又行之有效的办法：适当降低对孩子的要求对待已有自卑心理的孩子，爸妈应适当降低对孩子的要求。假如孩子画了1匹马，那么您最好不要过多地挑剔这里不好、那里不像，而应对孩子的每1成功之处予以发现并做出由衷的赞赏："看，那马尾巴画得真好呀，好像是在风中飘舞1样！"或者"您为马涂的颜色真漂亮！我敢说这可是世界上跑得最快的马儿！"需要强调的是，您应当让孩子认为：您对孩子的赞赏完全是诚恳的，而不是应付的，客套的，更不应当是虚伪的，做作的。为了实现这样的目标，您须在思想办法上做出调整，在表述上讲究艺术。其实，让自卑孩子学会自我肯定的首要目标即是：帮助孩子从自己的行为中获得满足和动力。大家应当让孩子懂得：做该做的事，并且把它做好，这本身就是成功，也是对自己的最好的肯定。变更表扬的主语让孩子多作自我肯定的1个最简单方便的办法是变更您对孩子做出的所有的表扬的主语：只要把"我"改成"您"，把"大家"<爸妈>对您<孩子>的表扬改造成您<孩子>对自己的表扬。这种简单的变化可以更充分有力地让孩子认识到自己的行为是正确的，因而实际上起着1种增加对孩子赞赏的效果。如："您今日用积木盖起了这么高的大楼，我真为您感到自豪！"可改为："您今日用积木盖起了这么高的大楼，您1定为自己感到了自豪！"鼓励孩子确立主心骨爸妈可以对自卑的孩子多作表扬，但其它人<包括小伙伴们>却不1定能完全做到这1点。他们或许会"实话实说"，或许会故意挑剔，甚至讽刺挖苦。此外，孩子不可能永远地依赖别人的评语，而迟早要依靠自己内心的动力前进。有些孩子完全依赖成年人的赞许，连如何认可自己都不晓得了。这样的孩子假如长大了成了个球员，那就可能在比赛时每打出1个球就会回头看看教练的脸色自然他就难以成为1个成熟的球员。不妨指出他的正确之处，然后提醒他不必过分看重别人的评论。的孩子由于做了1件错事而遭到了批评，1下子感到丧失了前进的方向。此时您应当告诉他，对待批评的最好办法便是承认并改正，当孩子主动承认了错误时，您完全可以告诉他："您这样做很不容易，因为这可需要很大的勇气，您可以对自己说您做了1件了不起的事。"努力强化孩子的自我肯定对自卑情绪严重的孩子来说，他心中的自我肯定往往是脆弱的，飘摇不定的，因而极需要得到外界经常不断的强化。强化孩子的自我肯定办法许多。如：可让孩子为自己记1本"功劳簿"，让孩子每个星期花几分钟时间写出<或画出>自己的"功劳"，并告诉孩子，所谓"功劳"，并不1定非得是了不起的成就，任何小小进步，以及为这种进步所做出的任何小小努力，都有资格记载入册；也可为孩子准备1些小小的奖品<如画片、玩具、小人书等>每当孩子做出了1点成绩，或1件令他自己感到自豪的事，他就有可能获奖；您还可以教孩子学会以"自言自语"的办法不断对自己作出赞扬当孩子遇到艰难正踌躇畏缩时，您不妨鼓励他自己对自己鼓劲："来吧，小伙伴，您可是1个不怕失败的好孩子，再作1次努力吧！"自我肯定也不宜过度滥用鼓励特别自卑的孩子多作自我肯定，并不意味着 当让他"滥用"自我肯定。不要鼓励孩子在任何时候、任何情况下都使用自我肯定。自我肯定也应有个度，即要分时间、场合，更要有1定的原则、标准和尺度。再好的良药也不能下得过猛孩子的自我肯定用过了头，那就可能变成了1个自负甚至惟我独尊的小霸王。
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