如果家里的孩子在1岁以内还是个小宝宝,那么他们多数的表达方式会以哭闹来呈现,比如孩子饿了、感到太冷、太热、尿湿了等,就会哭闹起来“告诉”父母我不舒服了,父母这个时候也是要尽量满足孩子需求的。
1岁半以后或者已经可以用语言来表达的孩子,多数是能明白、能听懂一些道理了,这个年龄段要是父母还一味的向孩子的不合理需求“妥协”,那么就会给孩子一个错误的引导,会让他们认为任性、不讲理也是可行的,父母都会顺着自己。
2有些孩子只要任性哭闹和打滚,父母就妥协,你家娃?孩子吃饭时候有的家庭就要上演“斗智斗勇”,饭前不许吃零食,但是孩子一嚷嚷、一哭闹,心软的你是不是就一边不高兴的给他还一边说:“待会你要不好好吃饭,以后就别想再吃零食”孩子如愿以偿,即使后来不好好吃饭,他的“招数”一用就灵,你也只能又气又急。
在外面商场里你也可能不止一次的遇到这样的场景:孩子抱着玩具“你给我买下来,我就要我就要”妈妈说家里都有很多这样的不能能再买,孩子这会不光扯开嗓子哭还会在地上打滚,基本上多数父母觉得在大庭广众之下会无奈的把玩具买下来……
类似的情形有很多,这种时候孩子反而成了“控制”父母的小能手,不断地“调教”着父母如何来满足自己的种种需求。
3“妥协”也要有智慧1、“妥协”需要底线,原则问题不妥协
孩子在成长过程中好奇心、爱玩是他们的特点,有时候从学校接回来到了小区孩子想在活动场地玩一会、或者一些小事,是可以选择性的来满足。如果是原则性的问题是坚决不能妥协的,比如,看见别人家孩子有贵重的电子玩具,自己也哭着闹着要买一个、睡觉前要闹着要父母陪着玩剧烈活动的游戏等,不能答应的时候父母都要保持一致不答应,无论所么闹腾,这样以后提过分的要求就会收敛,否则一旦你破例答应一次,孩子还会贪心第二次。
2、向生病的孩子可适当“妥协”
孩子在成长的过程中难免遇到生病的时候,由于身体不舒服,孩子的情绪多数会变得易烦、易怒、脆弱,这个时候,父母如果没有给予孩子特别的照顾、陪伴,孩子会更没有安全感也不利于病情好转,所以生病期间,父母可适当的妥协还是需要的,也会让孩子在这个脆弱的时候比较信赖父母,也会有利于接受父母的一些教养。
3、父母要学会拒绝孩子
面对孩子的无理取闹要学会拒绝,语言要简单明了,因为孩子在有情绪的时候是听不进去长篇大论的道理,比如说:“不行,我们出门之前已经说好了要……。”“不可以,因为这个不适合小孩子,会……”,如果孩子继续闹腾,你可以直接说:“不行”。虽然这个时候很可能在公众场合有点难为情,但是你需要有这个过程,不能为了避免难堪就急匆忙妥协。
有些时候也可以用冷处理不理睬孩子,为了达到自己的目的孩子会在你的面前各种闹腾,就是为了引起你的注意,当你不理睬、不接招的时候的,有些孩子会觉得哭闹没效果也就会逐渐放弃这样的行为表现。
孩子一上学就哭闹怎么办家长应该如何劝说孩子呢
导读:宝宝到了上幼儿园的年纪,可是宝宝就是不肯上学,和宝宝提起上学的事情,宝宝就和你哭闹不止,怎么说都没有用。尤其是放假之后特别不想去上学,那么面对这种情况的时候,家长应该如何正确开导孩子爱上上学呢?
每年幼儿园新生入园,孩子的哭声你还是那么熟悉吗?过了一个假期,再次离开爸妈回到幼儿园,孩子还会不适应的哭鼻子吗?
针对爱哭小朋友的防哭绝招来咯,往下看吧!
1,不停哭型
入园前的亲子活动,小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心,但是第一天开始上幼儿园,便没有爸爸妈妈的陪伴了,他们觉得十分害怕、不安全,所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起,就开始不停地哭,这样的情景短则一个星期,长则一个月有余。
老师做法
对这种小朋友,我们首先转移他的注意力,给他玩一些玩具,告诉他幼儿园可以认识新朋友,有很多好玩的东西,告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次,多抱抱他,让他感受到老师对他的关心,增强他的安全感。如果说理、转移注意力。都对此类孩子不起作用,我们会适当使用冷处理法,给他一些玩具,让他自己去玩,当组织其他小朋友进行活动时,会吸引他参加,并给予一定的关注。
给家长的建议
2~3岁是人生的第一个反抗期,家长要理解孩子这种反应,孩子白天在幼儿园哭得太多,晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力,还要让孩子早睡早起,睡足9~10个小时。
2,又哭又闹型
这种小朋友又哭又闹,还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟,吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上,打人、咬人、在地上打滚,时不时地开门就要往外跑。
老师做法
这类小朋友性格比较外向,个别的比较暴躁,他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面,对这类小朋友,我们主要以讲道理为主,让小朋友认识到自己的错误,并注意多给他爱的关怀。还会适当地对他的进步进行一些奖励,像语言上的表扬和物质上的小红花等。
给家长的建议
希望家长平时在家里,根据孩子的性格特点,让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法,在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听,比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等,对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。
3,几天后才哭型
小朋友好奇心重,在幼儿园看到很多家里没有的东西,立刻产生了兴趣,去幼儿园的前几天很高兴,不哭不闹,也不嚷着叫爸爸妈妈来接,但是过了几天,当他熟悉了幼儿园的生活环境,知道自己要每天重复时,就会厌烦,开始用大哭表示自己的不满。
老师做法
这类小朋友怀有对新环境的向往心态,他们性格大多活泼开朗,喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心,我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物,比如我们会带他去别的班级看看,告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的方法,小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。
给家长的建议
如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了,想回家和爸爸妈妈在一起时,家长可以在最初一段时间,让孩子带一件自己喜欢的玩具(如:手绢、小公仔、水壶)到幼儿园,起一个间接情感寄托的作用,在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
4,心里默默流泪型
和家长交流的时候,有些家长说自己的孩子在家很开朗的,什么都说,什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话,坐在角落里呆呆地什么都不愿意做
老师做法
这类小朋友表面看上去没有哭,但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情,让他消除恐惧感,慢慢熟悉幼儿园生活,从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱,比如:当看到孩子情绪不好时,我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说:“我和你一起玩好不好?”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。
给家长的建议
在老师试图打开孩子心扉的同时,家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流,让孩子看到这样的亲切场面,帮助老师和孩子尽快建立起感情。
5,受人影响型
有的小朋友本来在玩玩具,但看到身边有小朋友在哭,不一会儿,他也会眼泪汪汪,终于忍不住,大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。
老师做法
这类小朋友容易受人影响,碰到这样的情景,我们会带他们出去走走,去操场上玩耍,把他和爱哭的小朋友分开一会儿,等他们心情平静一点儿后,再慢慢告诉他们:幼儿园是美好的地方,他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西,那些哭的小朋友,只是一时的不适应。
给家长的建议
幼儿对故事特别感兴趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被为了帮助幼儿尽快适应新的环境,在入园初期,家长应注意以下几点:
1、送入园赶快撤
入学第一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩耍半小时,待孩子情绪相对稳定和适应后再离开;第二天则减少到20分钟,直到孩子能完全适应为止。当老师接过宝宝以后,父母最好马上离开,不要在幼儿园逗留,更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情况。
2、尽早接回宝宝
为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理,在头两个星期可以稍微早点接宝宝,让他感受到父母并没有忘记他。回家路上,最好用关爱的语言与宝宝交流,询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动,分享他的快乐,使他从内心感受到被爱。
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