如果家里的孩子在1岁以内还是个小宝宝，那么他们多数的表达方式会以哭闹来呈现，比如孩子饿了、感到太冷、太热、尿湿了等，就会哭闹起来“告诉”父母我不舒服了，父母这个时候也是要尽量满足孩子需求的。
1岁半以后或者已经可以用语言来表达的孩子，多数是能明白、能听懂一些道理了，这个年龄段要是父母还一味的向孩子的不合理需求“妥协”，那么就会给孩子一个错误的引导，会让他们认为任性、不讲理也是可行的，父母都会顺着自己。
2有些孩子只要任性哭闹和打滚，父母就妥协，你家娃?孩子吃饭时候有的家庭就要上演“斗智斗勇”，饭前不许吃零食，但是孩子一嚷嚷、一哭闹，心软的你是不是就一边不高兴的给他还一边说：“待会你要不好好吃饭，以后就别想再吃零食”孩子如愿以偿，即使后来不好好吃饭，他的“招数”一用就灵，你也只能又气又急。
在外面商场里你也可能不止一次的遇到这样的场景：孩子抱着玩具“你给我买下来，我就要我就要”妈妈说家里都有很多这样的不能能再买，孩子这会不光扯开嗓子哭还会在地上打滚，基本上多数父母觉得在大庭广众之下会无奈的把玩具买下来……
类似的情形有很多，这种时候孩子反而成了“控制”父母的小能手，不断地“调教”着父母如何来满足自己的种种需求。
3“妥协”也要有智慧1、“妥协”需要底线，原则问题不妥协
孩子在成长过程中好奇心、爱玩是他们的特点，有时候从学校接回来到了小区孩子想在活动场地玩一会、或者一些小事，是可以选择性的来满足。如果是原则性的问题是坚决不能妥协的，比如，看见别人家孩子有贵重的电子玩具，自己也哭着闹着要买一个、睡觉前要闹着要父母陪着玩剧烈活动的游戏等，不能答应的时候父母都要保持一致不答应，无论所么闹腾，这样以后提过分的要求就会收敛，否则一旦你破例答应一次，孩子还会贪心第二次。
2、向生病的孩子可适当“妥协”
孩子在成长的过程中难免遇到生病的时候，由于身体不舒服，孩子的情绪多数会变得易烦、易怒、脆弱，这个时候，父母如果没有给予孩子特别的照顾、陪伴，孩子会更没有安全感也不利于病情好转，所以生病期间，父母可适当的妥协还是需要的，也会让孩子在这个脆弱的时候比较信赖父母，也会有利于接受父母的一些教养。
3、父母要学会拒绝孩子
面对孩子的无理取闹要学会拒绝，语言要简单明了，因为孩子在有情绪的时候是听不进去长篇大论的道理，比如说：“不行，我们出门之前已经说好了要……。”“不可以，因为这个不适合小孩子，会……”，如果孩子继续闹腾，你可以直接说：“不行”。虽然这个时候很可能在公众场合有点难为情，但是你需要有这个过程，不能为了避免难堪就急匆忙妥协。
有些时候也可以用冷处理不理睬孩子，为了达到自己的目的孩子会在你的面前各种闹腾，就是为了引起你的注意，当你不理睬、不接招的时候的，有些孩子会觉得哭闹没效果也就会逐渐放弃这样的行为表现。
孩子一上学就哭闹怎么办家长应该如何劝说孩子呢
导读：宝宝到了上幼儿园的年纪，可是宝宝就是不肯上学，和宝宝提起上学的事情，宝宝就和你哭闹不止，怎么说都没有用。尤其是放假之后特别不想去上学，那么面对这种情况的时候，家长应该如何正确开导孩子爱上上学呢？
每年幼儿园新生入园，孩子的哭声你还是那么熟悉吗?过了一个假期，再次离开爸妈回到幼儿园，孩子还会不适应的哭鼻子吗?
针对爱哭小朋友的防哭绝招来咯，往下看吧！
1，不停哭型
入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。
老师做法
对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。如果说理、转移注意力。都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。
给家长的建议
2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。
2，又哭又闹型
这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。
老师做法
这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。
给家长的建议
希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。
3，几天后才哭型
小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
老师做法
这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物，比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。
给家长的建议
如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
4，心里默默流泪型
和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做
老师做法
这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，比如：当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好?”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。
给家长的建议
在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。
5，受人影响型
有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。
老师做法
这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。
给家长的建议
幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被为了帮助幼儿尽快适应新的环境，在入园初期，家长应注意以下几点：
1、送入园赶快撤
入学第一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩耍半小时，待孩子情绪相对稳定和适应后再离开;第二天则减少到20分钟，直到孩子能完全适应为止。当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情况。
2、尽早接回宝宝
为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理，在头两个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。
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