许多家长觉得孩子看漫画是不正确的，为什么孩子看漫画要阻止呢?孩子可不可以看漫画呢?下面这篇文章让我们了解。
A只要你觉得漫画的内容并无不妥，又何必阻止呢!
我自己虽不看漫画，但对漫画却是怀着敬意的。因为从小开始，我只要漫画书一上手，不消10页就会昏头转向，完全在书本里迷路，不知道哪一幅要接哪一幅继续往下看。所以，漫画书可以一本接一本看的同学，我总是暗暗在心里表示钦佩的。
有一次在小学演讲时，席间有一位爸爸引起了我的注意。一来是因为爸爸算是亲子讲座里的少数分子;二来他模样粗犷，我猜想应该是蓝领工人，这样的组合更是少见。
3小时从头听到尾的他，直到演讲结束，人都走光了，才鼓足了勇气上前问我：“可以让孩子看漫画吗?”我的答案仿佛让他一辈子的压抑顿时得到了释放，他甚至竖起大拇指说：“对嘛!为什么不能看漫画!”他一定是一个从小就爱看漫画的爸爸，但是他却从未因此得到任何肯定。如果时间能倒流，如果当时能有人鼓励他，进而引导他，他的人生会不会也因而更加多姿多彩、有所变化呢?
不要阻止孩子的乐趣
我虽然不反对孩子看漫画，但也不代表我就是鼓励，因为漫画并不符合我之前所提到的选书标准。我家里其实也只有一本漫画书，而且还是机缘巧合买到的《丁丁历险记》系列漫画。不过，如果你的孩子也喜欢这套书，可千万别阻拦，因为这是漫画中的经典。一本书将近700幅、字数则多达8000字，排得密密麻麻，若非是天生的个中好手，绝对看一页就让你昏倒。
如果你的孩子还没爱上书本，也不主动阅读，但漫画似乎可以引起他们的兴趣时，就先别断然阻止，否则这个可能让孩子和书本建立关系的唯一机会，也许就要被你切断了。但是，父母一定要先过滤漫画书的内容，因为漫画的质量参差不齐，只要是和性、暴力或不雅沾上边的，即使只有暗示或影射，我都是完全反对。
其实，现在的书本形式十分多元化，连《三国演义》、自然科学或天文地理，都有通过漫画手法来表达、呈现的童书版本。大女儿从小学二年级开始，也注意到了书店中的这类漫画书，而且还挺喜欢的，我也不加以阻止。但是，如果她要求我买的话，我还是会用那个老招：“妈妈没有预算买漫画，如果你真的喜欢，过生日时再选它当礼物!”
小编总结：即使你觉得漫画不好，但是也请你不要阻止你的孩子看漫画，因为漫画不仅可以让孩子学会书，更能让他在其中体味到乐趣。
可以“改编”孩子的画吗？
面对孩子的画，改编是要经过孩子同意，在孩子原画的基础上，不减少原来任何一处痕迹，而添加一些有效因素，把原本“杂乱无章”的线条和圆圈加以合理利用，改编成一幅有鲜明主题的新画！目的在于让孩子看到自己的原画原来那么有力量，经过和妈妈倾力合作，就可以眼前一亮，打造出一个新的境界！
我认为，适当的改编孩子的涂鸦，是可以的，但要注意一个“度”，所谓改编，前提是不要让孩子误认为是在替他画，也不要擅自改动，经过孩子同意才是硬道理。另外，在孩子认为自己涂鸦的不好，或者马上想撕掉这张涂鸦的时候，你跳出来为他改编，瞬间“变废为宝”，让孩子觉得自己的画是有用的，增强自信心，在家庭美育中，妈妈要做好孩子的引导者，这才是我的本意。
下面第一幅，是大晨1岁11个月时的涂鸦，但我觉得小小年纪无意中运用的红色、绿色和蓝色的感觉很棒，看似歪歪扭扭的线条中也似乎有玄机，于是我耐心地和大晨交流，想把她的这幅涂鸦先拍下来做保存，然后后期再做一下改编！大晨很高兴，于是，海底世界里小鱼们在水草和小皇宫之间穿梭的情景就跃然纸上了……
第二幅，把大晨的涂鸦改编成了“潜水艇”。事实证明，大晨看到前后两幅画的对比，不但感觉自己很有本领，还在我改编的画里认识了五颜六色的色彩名称和各种物体名称呢。这些不是我特意教给她的，而是在我一遍遍的讲诉中被她记住了，说真的，我喜欢这种潜移默化的记忆方式！
当然，“改编”和“修改”是不一样的。比如按照普遍思维，太阳应该是红色的，但孩子们通常喜欢画成其他颜色，在这个涂鸦过程中，如果你打断孩子思维大声说：“画错了，太阳应该是红色！用红颜色！”此时，如果孩子立刻听你的话把太阳改成红颜色，那么你既没有尊重孩子的思想，也改变了孩子的思想，这种“修改”是不可取的！切记，应当和“改编”区别开来。
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