家庭教育应该如何培养孩子的聽能力呢
家庭教育父母应该怎样去培养孩子的聽能力呢？我们该注意些什么呢。家庭教育父母应该注意的事情要想让孩子在以后的学业中取得令人满意的进步，父母不妨从现在起把培养和锻炼孩子“听”的能力提上议事日程。掌握以下5种方法有助于父母顺利完成这门课程。专家辨析：学习是一门技能，而是否会听，是否能成为一名好听众，这将是孩子在以后的学业中取得进步的关键因素。例如在课堂上，当老师布置“用红笔在使用不当的短语下面划上曲线”的作业后，会听的孩子会比不会听的孩子能赢得10分钟的领先优势，而这10分钟可能会成为孩子最终是否成功的关键。此外，培养孩子听的能力还是一种有效的社会技能，它能够帮助孩子获取别人的友谊与信任。所以，从现在开始帮助孩子提高听的能力将会起到事半功倍的效果，而这门课程需要父母和孩子共同配合来完成。方法1:耐心听孩子说话当孩子在对父母说话时，不要随意打断孩子的话，也不要表现得心不在焉。例如父母一边看报纸一边敷衍孩子，或是拍拍孩子的肩膀以示“我已经知道”后继续与他人高谈阔论，尤其是当孩子想要尽力表达一件事情的时候，一定要让孩子看到父母是在认真倾听他的话。提示：如果父母想让孩子安静地听你说话，那么你必须先让孩子知道你确实是在耐心地听他说话，因为孩子是最具有潜力的模仿者。方法2:指令简洁清晰父母应在一开始就注意并养成习惯，在向孩子发布任何指令时，都应清晰明了，并注意自己的身姿，倾听时应蹲下身子来直视着孩子的眼睛，用平静而简洁的话语告诉孩子：“去你的房间拿上书包，然后跟我下楼。”提示：刚开始时，父母应单一地下达某一指令，当孩子适应并能迅速而准确地掌握指令时，再尝试在一句话里增加一到两项任务，逐渐提高指令的复杂性。对孩子而言，这样不仅有助于锻炼孩子听的能力，而且还能增强孩子的独立性。方法3:及时表扬孩子在训练孩子的倾听能力时，父母不必担忧自己会显得絮絮叨叨，开始时的情况可能会有些不顺，但是当孩子能认真而又耐心地听完你的讲话时，父母应轻柔地对孩子说：“谢谢你能认真听我说话。”这样做会让孩子有动力继续这种倾听行为。提示：当孩子能认真听完父母的指令，并能按照指令快速、准确地完成任务后，父母一定不要忘记事后好好地夸奖他一番。方法4:父母应言必信，行必果要让孩子做到认真倾听，那么父母必须做到言必信，行必果。例如父母曾告诉孩子每天只能看一小时电视，那就应该严格执行自己颁布的纪律，不要一时心软再给他看上半小时。当孩子一旦发现父母是会食言的，他也就不再认真对待父母的话了。提示：当孩子对你说过的“你再站在购物车里，我们就马上离开超市”的话置若罔闻，父母这时唯一采取的办法是马上实现自己的诺言。方法5:在朗读中增强语感当孩子开始认识一些简单的汉字后，父母不妨抽出更多的时间来陪伴孩子朗读一些语句简洁、内容有趣的小故事，以提高孩子的朗读兴趣。这样做，不仅能帮助孩子建立起良好的语感，还有助于逐渐磨炼孩子的耐心。提示：当孩子在朗读过程中有不能理解的词汇时，父母应不厌其烦地进行讲解，使孩子在扩大词汇量的同时，承受更长时间的聆听，这对于将要上学的孩子更有帮助。家庭教育父母应该用多点耐心聽孩子说话，要多表演孩子，让孩子增强自信心。（兼职编辑：黎展程）
家庭教育如何培养孩子的记忆力
家庭教育父母应该如何培养孩子的记忆力，我们需要注意些什么呢。家庭教育如何培养孩子的记忆力人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持和再现几个环节。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。幼儿在记忆上显示出如下的特点：1.记得少、忘得快。幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。2.记忆缺乏目的性。幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。3.记忆方法呆板。成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而幼儿由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等。但是幼儿也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。4.记忆不精确。幼儿记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。大多幼儿表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。提高孩子记忆力的方法家庭教育孩子提高记忆的方法1.为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。幼儿的记忆以无意识记为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物，大多数都能使他们自然而然地记住。所以，为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引幼儿，更可引起幼儿高度的注意力。如可以提供如下一些识记材料：各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片，能活动的玩具和实物等。同时，还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜爱的游戏或木偶戏等。实验证明：这样会更好地确保幼儿获得深刻的印象，使幼儿轻松地记忆知识，从而达到提高记忆效果，发展记忆能力的目的。2.经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。有意识记的发生和发展，是幼儿记忆发展过程中最重要的质变。为了培养幼儿有意识记的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务，如果没有具体要求，幼儿是不会主动进行识记的。值得注意的是，在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求时，对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的 定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。实验证明：这样会使幼儿更好地进行主动记忆。3.帮助幼儿理解识记的材料，提高幼儿意义识记的水平和认识能力。在幼儿时期，虽然孩子的机械记忆多于意义识记，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。不少心理学家研究表明：幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢。培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料。实际操作中可向孩子提出一些问题，如“鸟为什么会飞”“鸭子为什么能在水中游泳”等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆；对于无意义或不可能理解的材料，也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系；对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容，可采取归类记忆法。实验证明：这样会使幼儿的记忆效果得到明显的提高。4.运用多种感觉器官进行记忆。了提高幼儿记忆的效果，可以采用协同记忆的方法，即在幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中建立多方面联系，是加深幼儿记忆的一种方法。实验研究表明，如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来，使大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹，并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。5.帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。幼儿记忆的特点是记得快，忘得快，不易持久。因此，在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常必要的，这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施，也是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的最佳方法。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，不宜采用单调、长时间的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。实验证明：这样不仅可以使幼儿在轻松愉快的情绪状况下，很快地巩固掌握所学的知识与技能，而且可以激发幼儿的记忆兴趣，提高幼儿学习的积极性。总之，幼儿记忆智力的培养是需要循序渐进的，我们要引导孩子，让他们学会有效的记忆方法，促使他们去探索、交流，以达到提高记忆智力的目的。只要我们做有心人，积极开发幼儿的智力，幼儿的记忆智力就会迅速发展到一个新的水平。家庭教育父母应该。为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。（兼职编辑：黎展程）
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