出生第22天训练孩子抬头和头竖立,训练爬行可不行
今天,孩子吃奶和睡觉都不错,觉醒的时候双眼还直视前面的挂物,尤其是你的一只手托着他的头(头竖立还不稳)竖着抱着他时,他还特别喜欢看颜色鲜艳或者颜色对比度非常大的规则图案的画片和有人脸的画片。
于是在孩子觉醒时,为了训练孩子的头竖立,我经常竖着抱着孩子,让孩子趴在我的肩上,面对着画片,另一只手在后面保护好孩子的头部和脊柱,然后慢慢走动着,让他巡视这些挂在屋里墙上的画片,并且一边走一边告诉孩子:“这是小姐姐”“这是小哥哥”“这个小哥哥吃手指呢”“这是小鸡”“这是孔雀”,小王和女儿也是每天这样重复地给孩子看这些画片,我们的目的就是给孩子视觉和听觉上的刺激,让他接受更多的视觉和听觉上的信息,提高孩子的认知水平。
经过训练,我发现孩子如果长时间看挂在墙上的同一些画,他就不太爱注视这些画了,原来这些画已经不能引起孩子的兴奋了,于是我让女儿换了一些新的画挂上去。果然这些新的画挂上后,孩子又聚精会神地看了。这就是心理学上说的小婴儿“习惯化和去习惯化”的学习方式。
当婴幼儿持续受到某种刺激(如光线、形状、颜色、声音)而对该刺激反应减少(即习惯化)时,又出现一种新异刺激,则会引起婴幼儿反应重新恢复,增多,这一现象即叫“去习惯化”。需要提请注意的是:刺激必须是连续、多次、重复出现,出现时间必须持续一段时间;所给的刺激必须是能使婴幼儿产生相应反应的刺激。
在婴幼儿早期教育过程中提示我们:单调、不断作用的刺激容易引起婴幼儿的厌烦,失去兴趣,不利于学习经验的及时增长,也不利于婴幼儿提高对外界刺激的选择性和接受上的灵活性;习惯化和去习惯化运用适当是促使婴幼儿学习的有效手段。铭铭非常喜欢竖着抱着他,因为这样孩子的视野更加广阔,看见的东西比平卧看着白色的天花板有趣得多,更何况这样竖着抱着他也训练了孩子的头的竖立,锻炼了颈椎,增强了支撑孩子头部的力量。
这是熊猫!
下午,给孩子洗完澡后小王照例给孩子做抚触。当给孩子翻转身体呈俯卧位抚触孩子的后背时,只见孩子四肢屈曲,且做着爬行的动作,同时你会看到孩子努力尝试着抬头,用于保障自己的呼吸,原来孩子求生的欲望是这样的强烈!当然孩子的能力毕竟是有限的,因此当孩子在俯卧位时应该注意孩子的鼻子和嘴,一定不能堵上。
当我和小王一起看着孩子四肢做着爬行的动作时,小王习惯性地将手放在孩子的双脚下,试图推着孩子的双脚促使孩子爬行。小王的这个动作使我联想起在新浪网的专家答疑论坛上,有一位妈妈曾经这样问我:
“我的女宝宝52天,月嫂每天给孩子洗完澡后都训练她爬行。主要方法是用手把她的脚底板顶住,让她往前爬,每次她都哭,但是都能爬1米。后来我们看书上说必须会翻身之后才能练习爬行,所以爬了15天左右就不再让她练习了。可是这几天只要把她俯卧过来,她的两条腿就蹬啊蹬的好像要往前爬似的。请问月嫂这样训练对吗?”
当我把新浪网亲子中心论坛妈妈的提问讲给小王听时,小王也说她们培训时老师就是这样教她们的,老师告诉她们从新生儿阶段就可以这样训练孩子爬行,训练好了孩子就会爬行了。
“怎么能这样!”我说,“可不能这样训练。宝宝出生后动作发育的规律是从整体到分化,从不随意到随意,从不准确到准确;动作发展的顺序是从上到下,从中心到外周, 从大肌肉到小肌肉。因此刚出生孩子的运动是不随意、不准确的,而且不会主动控制自己的肢体,更不能主动移动自己的身体。另外刚出生的孩子四肢呈屈曲状态,主要是屈肌占优势,两只小手紧握着,像青蛙一样,这是先天带来的爬行反射。当俯卧位时,所以就表现出两条腿就蹬啊蹬的好像要往前爬似的。但是随着孩子的双腿伸肌的发育,爬行反射像觅食反射一样就会消失。另外新生儿的颈椎和脊椎还很娇嫩,肌肉和关节软弱无力,不可能克服地球对身体的吸引力,也不可能不断转换自己的重心来移动自己的身体。实际上所谓的向前爬1米,可能就是月嫂用手推的结果。月嫂的这种训练是错误的,因为她违背了孩子动作发展的规律和顺序,不科学的训练方法极有可能对新生儿的肌肉和关节造成损害,千万不要大意!”
我告诫小王以后千万不要这样做了。小王赶紧说:“呦!敢情是这样的,我回去后要和家政公司说说,千万不要再给人家的孩子这样训练了,真是很危险的!”
做完抚触后,给孩子穿好衣服,我们让孩子俯卧在床上,在孩子的头上摇动了一个响铃。清脆的铃声吸引了孩子的注意,他努力地试图抬头看看发出声音的地方,但是无奈颈部的力量不够,努力了几次还是没有能够抬起头来,只好趴在床上喘着气,不过孩子的头偏着趴在床上,把鼻子和嘴都偏向一侧,丝毫不耽误他的呼吸,看来孩子自卫的能力还是很强的。
我告诉小王,每天要多训练孩子的抬头和头竖立。
新生儿抬头训练3个要领
训练新生儿抬头可以扩大视野,促进智力发育与颈部肌肉张力的发展。通常,宝宝出生后几天就可以俯卧,但1个月内的婴儿俯卧还不能自己主动抬起头,只能本能地挣扎,使面部转向一侧,到两个月时能稍稍抬起头和前胸部,3个月时头能抬得很稳。新生儿抬头的动作会从最初抬起头与床面成45度开始到3个月时能稳定地抬起90度。这个过程中,宝宝的运动发育是连续性的,颈部肌肉和双臂的力量都在增强,要做到这一点,需要爸爸妈妈对宝宝进行抬头训练。新生儿抬头训练3大要领新生儿抬头训练3个要点竖抱抬头:喂奶后,竖抱小儿使头部靠在父母肩上,轻拍几下背部,使其打个嗝以防吐奶。然后让宝宝的头离开父母肩部,扶住宝宝头部的手稍放开,让头部自然立起片刻,每日4~5次。俯腹抬头:宝宝空腹时,将他抱在你的胸腹前(与你面对面),然后你慢慢地斜躺或平卧在床上,此时宝宝便能自然而然地俯卧在你的腹部,扶宝宝头部至正中,两手放在头两侧,逗引其短时间抬头,反复几次。俯卧抬头:空腹、清醒时,让宝宝俯卧在床,用哔铃棒逗引宝宝抬头并左右转动。小编提醒:新生儿抬头练习时,妈妈可以轻抚宝宝背部,让他感到舒适、放松;完成后让宝宝仰卧休息片刻。新生儿抬头训练的时间也不宜过长,最好拿色彩鲜艳有响声的玩具在前面逗引,可以用“宝宝,漂亮的玩具在这里”等类似的话来诱使宝宝努力抬头。
出生第26天开始训练“把便”
出生第26天开始训练“把便”;孩子出现了社会性微笑
今天是小外孙出生的第26天,有两件事让我特别高兴!
上午,小王告诉我,通过“把”大便,孩子自行解出了大便,大便为黄色糊状,没有奶瓣,看来孩子的消化还是很好的。同时小王还告诉我,孩子大便时小脸憋得通红,还很会使劲呢!
“把”大便,这是中国人传统的做法,这种做法可以促使孩子早期建立排便的条件反射,有助于孩子尽早学会控制大小便。本来我告诉小王当孩子满月后要开始练习“把”孩子大小便,没有想到小王提前做了,而且孩子还很识“把”。以后需要继续训练“把便”,逐渐过渡到“把尿”,建立在意识支配下正常的排泄大小便,养成良好的排泄习惯。
我在美国经常看到3岁左右的孩子还在使用纸尿裤,每次妈妈需要换纸尿裤时,挺大的孩子躺在地毯上让妈妈换纸尿裤,在我看来是十分尴尬的。但是他们的妈妈们认为孩子长大了自然就学会自己控制大小便了,很少见到美国妈妈刻意地去训练孩子,因此很大的孩子兜着纸尿裤到处去玩也就不足为奇了。国内有一些刊物也在宣传这种做法,认为这是世界上最先进的育儿理念,不存在违反孩子的意志,强迫孩子大小便的问题,认为这是尊重孩子人格的表现。
对于这种观念我不敢苟同。其实我们国人的一些传统做法,也是通过人们生活经验总结出来的,我认为是更为先进的育儿理念。
人的排便过程是由意识和生理需要所控制的。当小婴儿控制大便的意识还没有建立时,生理需求就占主导地位。所以对于小婴儿来说,通过早期训练逐渐建立正常的排便反射就十分重要了。
一般来说孩子在2岁~2岁半才能够很好地控制大小便,当孩子2个月以后应该开始“把便”,有的家长甚至在新生儿阶段就开始进行“把便”训练,以便及早建立排便的条件反射。
当孩子学会独立坐的时候,就可以训练“坐盆”。尽量把排便的时间安排在早晨,每次“把便”或“坐盆”的时间掌握在5分钟左右,不要时间太长,以免引起孩子的反感。
一般小婴儿在大便前是有表现的——可能突然表现为眼睛周围发红、眼神发呆、身体扭动、嘴角向两侧撇着使劲,甚至放几个臭屁,这时家长赶快“把便”或让孩子“坐盆”,一般都可以排出大便来。如果家长训练得好,饮食没有特殊变化,孩子都会养成在固定时间内大便的习惯,这样也有助于预防便秘的发生。
下午,小铭铭吃饱后,小脸呈现出一种十分满足的表情,我不由得亲切地叫着他的名字,并且轻轻地触摸他的脸颊,这时我发现孩子突然对我微笑了,此时孩子的眼睛十分明亮,眼睛周围的皮肤伴随着微笑也皱起来了。
孩子是不是因为听到我的声音或者因为触及他的脸颊而微笑呢?我重复了几次,先是叫他,发现孩子对我报以微笑。后来我不说话,仅仅是用手触摸孩子的脸颊,发现孩子也对我微笑。我要是远离他,让他看不见也听不到我的声音,我发现孩子并没有微笑。
后来小王、女儿和女婿也像我一样重复了这些做法,发现只要是和孩子面对面地说话或者触摸孩子的脸颊,孩子都报以微笑。前两天小王曾经告诉我,有时候她逗引孩子,主要是触摸孩子的脸颊孩子就会笑,我认为是孩子的自发性微笑,今天孩子的表现的的确确是一种社会性微笑,但是这属于无选择性的社会微笑。因为他对任何一个人的声音或面孔都报以微笑。
一般孩子生下来就可能有微笑反应,主要是在睡眠中发生,是大脑自发反射性的作用引起的, 种微笑多数表现为“皮笑肉不笑”,没有多大的意义。
如果我们从孩子出生就经常逗引孩子,与孩子面对面亲切地说话或者轻轻触摸孩子的面颊等,那么,孩子最早出现无选择性社会性微笑的时间是3~6周,经常出现的时间是在2个半月~3个月。这是孩子与人进行真正的社会交往的伊始,是一种积极的情绪。
“笑”对孩子的认知能力、认知发展水平起着很重要的作用,通过孩子的“笑”可以引起人们对孩子的积极反应,孩子也获得了人们对他的喜爱。
由于我们平时不断地逗引孩子的缘故,所以小铭铭很早就分化了无选择性社会微笑,这要比一般的孩子发育得早。
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