思羽为什么故意把牛奶倒在地上?
1岁半的思羽坐在地毯上搭积木，妈咪拿来一瓶牛奶让她喝，她喝了两口，有一些奶汁洒出来，浸湿了一小块地毯。但思羽似乎没有注意到，把瓶子放在身边，又非常投入地玩了起来。无意中，她摸到了湿湿的地毯，抬起头来四处张望，又用手触摸着湿湿的地毯。突然她看见了牛奶瓶，于是拿过瓶子，把瓶口冲下，倒出几滴奶，接着又摸了摸，然后她笑了起来，继续心满意足地玩积木。
思羽妈看着女儿这奇怪的举动，本想吼一声，让女儿别把地毯弄脏了，但看着女儿那满意的神情，又忍住了。父母不明白，1岁半的思羽为什么要故意把牛奶往地上倒呢?
解析宝贝心
思羽的上述表现，是一个典型的实验探索。
她首先发现了问题——咦，地毯为什么会湿?
然后寻找答案——四处张望，看到了地上的牛奶瓶。
接着进行实验验证——把瓶子里的奶滴到地上试试看。
最后得出结论——瓶子里倒出的奶让地毯变湿了。
通过自己的实验，思羽明白了牛奶能让地毯变湿的道理，于是高兴地笑了。所以，小思羽是一个了不起的实验家!
研究结果显示：宝贝比我们成人想象的要聪明得多。
事实上，美国西北大学的最新研究也证明了宝贝从小就是实验家。研究结果显示，宝贝比我们成人想象的要聪明得多。
研究者将5个月的宝贝分为两组，让第一组宝贝观看水杯里装的水，他们在宝贝面前摇晃水杯，并把水从一个杯子倒进另一个杯子，让宝贝了解水的物理特性;他们又让第二组宝贝观看水杯里装的似水蓝色固体物质，同样摇晃水杯，并把蓝色似水固体物质从一个杯子倒进另一个杯子，让宝贝熟悉固体的物理特性。
然后，研究者交换呈现物，让第一组宝贝观看蓝色似水固体物质，让第二组宝贝观看水，并做同样的动作，展示其物理特性。通过对宝贝注视时间长短的监测，研究人员发现，两组宝贝观看第二个呈现物的时间，都明显长于观看第一个呈现物的时间。
由于宝贝和我们成人一样，对新异的东西，会投以更长时间的关注，因此当宝贝对第二个呈现物关注时间明显延长，就说明宝贝发现了水和蓝色似水固体物质之间的差别，
由此，科学家们认为，宝贝是从出生开始，就不是一个纯粹被动的接受者，而是一个积极的实验家。
宝宝是个冒险家和宝宝的试验
宝宝刚刚学会了走路，每天都动个不停，不管是哪里都敢去，看到东西拿起来就摸，我们做母亲的每天都跟着他们追前赶后的非常担心。
贝贝刚会走路，成天动个不停，哪儿都敢去，什么东西都想拿想摸，爸爸妈妈追前赶后十分担心。
其实这种行为对于1－2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段，他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索，就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了，自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了，对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃，所以才会有这种现象。
对此，爸爸妈妈可以采取一些保护措施，如将可能造成危险的物品收好，多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之，既要保证安全，又要鼓励贝贝充分探索。
贝贝刚会走路，成天动个不停，哪儿都敢去，什么东西都想拿想摸，爸爸妈妈追前赶后十分担心。
其实这种行为对于1－2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段，他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索，就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了，自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了，对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃，所以才会有这种现象。
对此，爸爸妈妈可以采取一些保护措施，如将可能造成危险的物品收好，多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之，既要保证安全，又要鼓励贝贝充分探索。
宝宝是个冒险家和宝宝的试验
宝宝刚刚学会了走路，每天都动个不停，不管是哪里都敢去，看到东西拿起来就摸，我们做母亲的每天都跟着他们追前赶后的非常担心。
贝贝刚会走路，成天动个不停，哪儿都敢去，什么东西都想拿想摸，爸爸妈妈追前赶后十分担心。
其实这种行为对于1－2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段，他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索，就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了，自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了，对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃，所以才会有这种现象。
对此，爸爸妈妈可以采取一些保护措施，如将可能造成危险的物品收好，多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之，既要保证安全，又要鼓励贝贝充分探索。
贝贝刚会走路，成天动个不停，哪儿都敢去，什么东西都想拿想摸，爸爸妈妈追前赶后十分担心。
其实这种行为对于1－2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段，他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索，就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了，自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了，对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃，所以才会有这种现象。
对此，爸爸妈妈可以采取一些保护措施，如将可能造成危险的物品收好，多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之，既要保证安全，又要鼓励贝贝充分探索。
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