思羽为什么故意把牛奶倒在地上?
1岁半的思羽坐在地毯上搭积木,妈咪拿来一瓶牛奶让她喝,她喝了两口,有一些奶汁洒出来,浸湿了一小块地毯。但思羽似乎没有注意到,把瓶子放在身边,又非常投入地玩了起来。无意中,她摸到了湿湿的地毯,抬起头来四处张望,又用手触摸着湿湿的地毯。突然她看见了牛奶瓶,于是拿过瓶子,把瓶口冲下,倒出几滴奶,接着又摸了摸,然后她笑了起来,继续心满意足地玩积木。
思羽妈看着女儿这奇怪的举动,本想吼一声,让女儿别把地毯弄脏了,但看着女儿那满意的神情,又忍住了。父母不明白,1岁半的思羽为什么要故意把牛奶往地上倒呢?
解析宝贝心
思羽的上述表现,是一个典型的实验探索。
她首先发现了问题——咦,地毯为什么会湿?
然后寻找答案——四处张望,看到了地上的牛奶瓶。
接着进行实验验证——把瓶子里的奶滴到地上试试看。
最后得出结论——瓶子里倒出的奶让地毯变湿了。
通过自己的实验,思羽明白了牛奶能让地毯变湿的道理,于是高兴地笑了。所以,小思羽是一个了不起的实验家!
研究结果显示:宝贝比我们成人想象的要聪明得多。
事实上,美国西北大学的最新研究也证明了宝贝从小就是实验家。研究结果显示,宝贝比我们成人想象的要聪明得多。
研究者将5个月的宝贝分为两组,让第一组宝贝观看水杯里装的水,他们在宝贝面前摇晃水杯,并把水从一个杯子倒进另一个杯子,让宝贝了解水的物理特性;他们又让第二组宝贝观看水杯里装的似水蓝色固体物质,同样摇晃水杯,并把蓝色似水固体物质从一个杯子倒进另一个杯子,让宝贝熟悉固体的物理特性。
然后,研究者交换呈现物,让第一组宝贝观看蓝色似水固体物质,让第二组宝贝观看水,并做同样的动作,展示其物理特性。通过对宝贝注视时间长短的监测,研究人员发现,两组宝贝观看第二个呈现物的时间,都明显长于观看第一个呈现物的时间。
由于宝贝和我们成人一样,对新异的东西,会投以更长时间的关注,因此当宝贝对第二个呈现物关注时间明显延长,就说明宝贝发现了水和蓝色似水固体物质之间的差别,
由此,科学家们认为,宝贝是从出生开始,就不是一个纯粹被动的接受者,而是一个积极的实验家。
宝宝是个冒险家和宝宝的试验
宝宝刚刚学会了走路,每天都动个不停,不管是哪里都敢去,看到东西拿起来就摸,我们做母亲的每天都跟着他们追前赶后的非常担心。
贝贝刚会走路,成天动个不停,哪儿都敢去,什么东西都想拿想摸,爸爸妈妈追前赶后十分担心。
其实这种行为对于1-2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段,他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索,就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了,自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了,对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃,所以才会有这种现象。
对此,爸爸妈妈可以采取一些保护措施,如将可能造成危险的物品收好,多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之,既要保证安全,又要鼓励贝贝充分探索。
贝贝刚会走路,成天动个不停,哪儿都敢去,什么东西都想拿想摸,爸爸妈妈追前赶后十分担心。
其实这种行为对于1-2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段,他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索,就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了,自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了,对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃,所以才会有这种现象。
对此,爸爸妈妈可以采取一些保护措施,如将可能造成危险的物品收好,多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之,既要保证安全,又要鼓励贝贝充分探索。
宝宝是个冒险家和宝宝的试验
宝宝刚刚学会了走路,每天都动个不停,不管是哪里都敢去,看到东西拿起来就摸,我们做母亲的每天都跟着他们追前赶后的非常担心。
贝贝刚会走路,成天动个不停,哪儿都敢去,什么东西都想拿想摸,爸爸妈妈追前赶后十分担心。
其实这种行为对于1-2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段,他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索,就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了,自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了,对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃,所以才会有这种现象。
对此,爸爸妈妈可以采取一些保护措施,如将可能造成危险的物品收好,多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之,既要保证安全,又要鼓励贝贝充分探索。
贝贝刚会走路,成天动个不停,哪儿都敢去,什么东西都想拿想摸,爸爸妈妈追前赶后十分担心。
其实这种行为对于1-2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段,他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索,就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了,自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了,对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃,所以才会有这种现象。
对此,爸爸妈妈可以采取一些保护措施,如将可能造成危险的物品收好,多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之,既要保证安全,又要鼓励贝贝充分探索。
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