人际交往也称人际关系，是人与人之间交往的情感距离，反映人们寻求满足需要的心理状态。从动态讲，人际关系是指人与人之间一切直接或间接的相互作用，但都不超不出信息沟通与物质交换的范围；从静态讲，是指人与人之间通过动态的相互作用形成的情感联系。人际关系包括朋友关系、同事关系、同伴关系、夫妻关系、关系、师生关系等等。在孩子当中主要体现在朋友关系、同学关系、师生关系、亲子关系等方面，而尤其要注意培养孩子的是与同学和朋友的交往能力。人际关系是一种能力的体现，也是心灵的沟通。人与人之间的关系不是用距离来衡量的，而是用心来衡量的。若心里有对方，虽远在天边却会心意相通；若心里无对方，虽近在咫尺却相隔如山。当一个孩子拿着好吃的东西首先想到的是另一个孩子，那么这个被想到的孩子在他的心里就占据了重要的地位。而这也正是我们人际交往中所追求的一种境界。
人际交往对于孩子的重要性人的成长、发展、成功、幸福都与人际关系密切相关。没有人与人之间的关系，就没有生活的基础。对任何人而言，正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。孩子的人际交往更是如此，它决定孩子今后的性格发展及未来的人生走向。
人际交往与孩子成长的重要关系1．人际交往与孩子的个性发展密切相关
孩子的人际交往是从其照看者开始的。心理学研究表明，孩子与其照看者之间通过积极的交往形成的稳定的亲密关系，是其心理乃至身体正常发展不可缺少的条件。与此同时，如果儿童缺乏与成人的正常交往及由此建立起来的亲密关系，不仅性格发展会出现问题，连智力也会出现明显障碍。
2．人际交往与孩子的心理健康密切相关
精神分析学家霍妮认为，神经症是人际关系紊乱的表现。人类的心理病态，主要是由于人际关系失调而来。也就是说，人际关系紧张的孩子，不但学业受阻，而且心情不好，会陷入极大的痛苦之中。
经研究表明，如果一个孩子长期缺乏与家人和小朋友的积极交往，缺乏稳定的、良好的人际关系，那么这个孩子往往会有明显的性格缺陷。我们也注意到，绝大多数性格孤僻的孩子与父母的关系，与同龄孩子的关系都不是很融洽。在幼儿园里，性格孤僻的孩子往往没有小朋友愿意和他一起玩。而这样的孩子自己也常常感到压抑、敏感，他们的自我防卫意识强，难以与小朋友进行合作。
3．人际交往与孩子将来的成功与否密切相关
对于一个聪明而且好学的孩子来说，他将来的成功不仅仅是靠出众的才华。他若想在未来激烈的人才竞争中脱颖而出，除了靠自己的才华，还要靠良好的社会适应能力和人际协调能力。因为每个人的能力是有限的，单靠自己是难以在这个庞大的社会体系当中找到自己的定位的。只有通过与同事和朋友间的交流与合作，互通有无，相互提携，才能将自身的潜能发挥到极致。因此，人际交往的成功与否也影响着一个人将来的路能走多远。
结语人际交往的好坏反映了一个人适应社会的能力，而孩子的人际交往正是从他的照看者开始的。在此，小编提醒父母，育儿教育是一门艺术，要做好孩子的第一任朋友，与他们多沟通，多交流，首先让亲子关系更融洽，才能让您的孩子尽可能早一点适应这个色彩缤纷的社会，适应周围的人和事。要了解更多孩子人际交往的育儿问题，请继续关注更多相关文章。
人际交往是孩子的基本智能
人际交往是一种基本智能。2――6岁是人际交往智能成长的关键时期，这个年纪的孩子，当妈妈生病时，能理解、感受妈妈的难受，并且说一些关心的话语；对游戏过程中出现的矛盾和纠纷，能够学会克制独占、利己的想法，能与他人共同协商等等。国际21世纪教育委员会提出，人际交往能力是教育的四个支柱之一，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，甚至幸福生活。
场景：
琪琪常一个人默默地站在角落里，眼巴巴地看着其他孩子开心地玩游戏，既羡慕又期待，希望哪个热心的孩子能够主动邀请她参加游戏。
贝贝在家能说会道，与邻居的小朋友也能一起玩耍，但一旦出到外面，却显得拘谨胆小，不敢叫人，老躲在妈妈的身后。
表现：
拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩。这类孩子平时只喜欢与熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，而且往往对他人的脸色和言语非常敏感，在人际交往中很容易受伤。
亲子建议：
1、家长应及早对其进行“心理断乳”。当孩子长到4岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。孩子“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生与同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。
2、帮助孩子结交玩伴，鼓励他们交往，并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画、逐步培养孩子与同伴交往的习惯。
场景：
跑跑和小朋友在家里玩，为了争夺一个玩具，两个人争吵起来，跑跑生气的大声喊道：“以后再也不准你到我家来玩了。”要将小朋友推出家门。
表现：
孩子最初的交往会出现一些不友好的态度，比如说，“不要你到我家里来”，或双手将小朋友推出去，或者抢夺别人手中的玩具，或一大堆玩具自己一个人霸占，不愿分给别人。这些不良态度，有的是受成人影响的结果。如成人间不礼貌的训斥、吵架就会传染孩子。
亲子建议：
1、这个年龄的孩子在一起难免会有小小的冲突，只要没有大的危险，让孩子自己学习处理冲突，自己经历获取和给予。
2、当幼儿由于自己的行为而不受欢迎时，家长再及时介入。在孩子感到最难受的时候帮助他找出原因及对策。幼儿的“乐群性”使他们这时很容易接受家长的建议。
3、轮流、分享、协商等都是交往中的“游戏规则”，是重要的社交技能，要让幼儿逐渐习得这些技能从而逐渐成为受欢迎的人。
4、在日常生活中，父母应该做个好榜样，从正面教育孩子，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等行为，养成良好的交往习惯。
场景：
“你在幼儿园说话要大声些。”妈妈对点点说。“是大声的嘛。”孩子有些不满意地嘟呐。“撒谎，老师都告诉我了。”“……”
小京在幼儿园被小朋友欺负了，她不敢反抗，只有回到家里向妈妈诉说，妈妈鼓励她勇敢些，可她还是不敢。
分析：
“我想大声讲话，可怎么也说不出来。也想玩个痛快，可就是不行。”这就是孩子的心情。问题在于这种现象只出现在幼儿园。一回到家，他说话的声音大了，身体也运转自如了。为什么在幼儿园和在家有这么大的不同呢？这是因为有的孩子对幼儿园集体生活的心理压力太敏感，有一种压抑感。表现出来就显得胆子小，放不开手脚，面对进攻性比较强的孩 子，心里很惧怕，被欺负也不敢反抗。
亲子建议：
1、鼓励孩子对欺负人的小朋友说“我不喜欢你这样做”、“你再这样，我就不客气了”等等。孩子最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。
2、其次，教孩子几个“绝活”也是提高孩子社交地位的策略。孩子往往崇拜能力比自己强的人，因此，在业余时间教孩子一些技能。
春节是培养孩子人际交往的良机
春节期间走亲访友，孩子能接触到的人从原来只有同辈的“一字形”交友转变为各年龄层的“十字形”交友，这对孩子来说是学习人际交往、养成良好礼仪习惯的好时机。尤其对于一些沉迷网络的孩子，更是帮助他们从虚拟世界走向现实交际的绝好机会。在迎来送往中，孩子们要学习哪些交际礼仪呢？
打招呼有讲究
问好要具体到姓当孩子与客人打招呼时，不要简单地说“你好”或“过年好”，而要加上具体姓氏，让人感觉更受重视，如王阿姨好，李叔叔好等。
要有目光交流许多孩子在问好时面无表情，也不看对方，会给人敷衍的感觉。问好时要面带微笑注视对方，跟对方有目光交流。
行礼要正对被问候者除同辈外，问候长辈不要仅点点头，应行礼，行礼时不能侧着身要正对对方，以腰部为中心而不是头部低下，行15度至30度礼即可，这样不会给人匆匆而过的感觉。
话题切入有窍门
客人进屋后，孩子可做些简单的招待工作，如招呼客人坐下，给客人倒水、拿糖果等。大一点的孩子不要一头扎到自己屋里不出来，最好跟大家一起聊聊天，丰富阅历。
说天气好切入谈谈最近的天气，或不同地域的天气等，是老少皆宜的话题。
谈新闻越聊越多如自己对新闻事件的看法、对方的看法，话题可能从一个到另一个，展开得越来越多。
聊兴趣有利交流如彼此的运动爱好、流行歌曲、健康时尚等，可能会让你找到共同爱好，或收获更多有趣的事情。
话旅游增长知识即便没出去旅游过，也可谈谈自己知道的一些地方的风土人情，或请对方谈谈旅游时的见闻等，有利开阔视野、增长知识。
此外，一些明星、流行电影、名人、畅销书作家等也都可以成为很好的谈资。
注意：聊天时，要学会倾听，除与同辈或更小的孩子聊天外，孩子与他人聊天要70%时间在听，30%时间在说，且在说的时间里要70%时间在问，30%时间发表言论。
餐桌礼仪有禁忌
幼儿不要提前开餐即使是幼儿，也不要在他人都没动筷时提前享用餐桌美食，或就餐时把喜爱的菜拽到面前。
吃完就离席不礼貌许多家庭都有这种现象，聚餐时小孩子吃完了就会说“我先玩去了”，或家长看孩子已吃完就催其“吃完就下桌吧”，这样做不但没礼貌，也让孩子少了博文广纳的机会。除特别幼小或吵闹的孩子，孩子即使吃完饭也最好坐在餐桌前听听大人聊天，实在不爱再坐的，也要向席上各位打招呼后再离开。此外，孩子吃饭时不要大声喧哗或敲打碗筷；长辈入座后，晚辈才可入座；不要用手抠牙。
最后，客人走时孩子要学会跟家长一同送客。
外出做客守规矩
如果是到别人家做客，按门铃之后，要让孩子和大人一起在门口安静地等待主人开门。进门后，主动把脱下的鞋子排整齐。当受到招待时，孩子要学会说声“谢谢”。小一些的孩子如果想玩玩具或看书，一定要经过主人同意，玩过之后，要把东西放回原处。
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