人际交往也称人际关系,是人与人之间交往的情感距离,反映人们寻求满足需要的心理状态。从动态讲,人际关系是指人与人之间一切直接或间接的相互作用,但都不超不出信息沟通与物质交换的范围;从静态讲,是指人与人之间通过动态的相互作用形成的情感联系。人际关系包括朋友关系、同事关系、同伴关系、夫妻关系、关系、师生关系等等。在孩子当中主要体现在朋友关系、同学关系、师生关系、亲子关系等方面,而尤其要注意培养孩子的是与同学和朋友的交往能力。人际关系是一种能力的体现,也是心灵的沟通。人与人之间的关系不是用距离来衡量的,而是用心来衡量的。若心里有对方,虽远在天边却会心意相通;若心里无对方,虽近在咫尺却相隔如山。当一个孩子拿着好吃的东西首先想到的是另一个孩子,那么这个被想到的孩子在他的心里就占据了重要的地位。而这也正是我们人际交往中所追求的一种境界。
人际交往对于孩子的重要性人的成长、发展、成功、幸福都与人际关系密切相关。没有人与人之间的关系,就没有生活的基础。对任何人而言,正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。孩子的人际交往更是如此,它决定孩子今后的性格发展及未来的人生走向。
人际交往与孩子成长的重要关系1.人际交往与孩子的个性发展密切相关
孩子的人际交往是从其照看者开始的。心理学研究表明,孩子与其照看者之间通过积极的交往形成的稳定的亲密关系,是其心理乃至身体正常发展不可缺少的条件。与此同时,如果儿童缺乏与成人的正常交往及由此建立起来的亲密关系,不仅性格发展会出现问题,连智力也会出现明显障碍。
2.人际交往与孩子的心理健康密切相关
精神分析学家霍妮认为,神经症是人际关系紊乱的表现。人类的心理病态,主要是由于人际关系失调而来。也就是说,人际关系紧张的孩子,不但学业受阻,而且心情不好,会陷入极大的痛苦之中。
经研究表明,如果一个孩子长期缺乏与家人和小朋友的积极交往,缺乏稳定的、良好的人际关系,那么这个孩子往往会有明显的性格缺陷。我们也注意到,绝大多数性格孤僻的孩子与父母的关系,与同龄孩子的关系都不是很融洽。在幼儿园里,性格孤僻的孩子往往没有小朋友愿意和他一起玩。而这样的孩子自己也常常感到压抑、敏感,他们的自我防卫意识强,难以与小朋友进行合作。
3.人际交往与孩子将来的成功与否密切相关
对于一个聪明而且好学的孩子来说,他将来的成功不仅仅是靠出众的才华。他若想在未来激烈的人才竞争中脱颖而出,除了靠自己的才华,还要靠良好的社会适应能力和人际协调能力。因为每个人的能力是有限的,单靠自己是难以在这个庞大的社会体系当中找到自己的定位的。只有通过与同事和朋友间的交流与合作,互通有无,相互提携,才能将自身的潜能发挥到极致。因此,人际交往的成功与否也影响着一个人将来的路能走多远。
结语人际交往的好坏反映了一个人适应社会的能力,而孩子的人际交往正是从他的照看者开始的。在此,小编提醒父母,育儿教育是一门艺术,要做好孩子的第一任朋友,与他们多沟通,多交流,首先让亲子关系更融洽,才能让您的孩子尽可能早一点适应这个色彩缤纷的社会,适应周围的人和事。要了解更多孩子人际交往的育儿问题,请继续关注更多相关文章。
人际交往是孩子的基本智能
人际交往是一种基本智能。2――6岁是人际交往智能成长的关键时期,这个年纪的孩子,当妈妈生病时,能理解、感受妈妈的难受,并且说一些关心的话语;对游戏过程中出现的矛盾和纠纷,能够学会克制独占、利己的想法,能与他人共同协商等等。国际21世纪教育委员会提出,人际交往能力是教育的四个支柱之一,儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊,甚至幸福生活。
场景:
琪琪常一个人默默地站在角落里,眼巴巴地看着其他孩子开心地玩游戏,既羡慕又期待,希望哪个热心的孩子能够主动邀请她参加游戏。
贝贝在家能说会道,与邻居的小朋友也能一起玩耍,但一旦出到外面,却显得拘谨胆小,不敢叫人,老躲在妈妈的身后。
表现:
拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩。这类孩子平时只喜欢与熟悉的人交往,在陌生人面前则显得胆小和犹豫,而且往往对他人的脸色和言语非常敏感,在人际交往中很容易受伤。
亲子建议:
1、家长应及早对其进行“心理断乳”。当孩子长到4岁左右,有了一定的独立能力时,就应给他一个简单的时间表,让他明白,家庭成员有聚在一起的时候,也有各自工作、游戏的时候,彼此之间不能互相干扰。孩子“心理断乳”的及早进行,不仅有助于他们产生与同伴交往的动机,而且是促进其独立性发展的“关键策略”。
2、帮助孩子结交玩伴,鼓励他们交往,并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩,让他们一起游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画、逐步培养孩子与同伴交往的习惯。
场景:
跑跑和小朋友在家里玩,为了争夺一个玩具,两个人争吵起来,跑跑生气的大声喊道:“以后再也不准你到我家来玩了。”要将小朋友推出家门。
表现:
孩子最初的交往会出现一些不友好的态度,比如说,“不要你到我家里来”,或双手将小朋友推出去,或者抢夺别人手中的玩具,或一大堆玩具自己一个人霸占,不愿分给别人。这些不良态度,有的是受成人影响的结果。如成人间不礼貌的训斥、吵架就会传染孩子。
亲子建议:
1、这个年龄的孩子在一起难免会有小小的冲突,只要没有大的危险,让孩子自己学习处理冲突,自己经历获取和给予。
2、当幼儿由于自己的行为而不受欢迎时,家长再及时介入。在孩子感到最难受的时候帮助他找出原因及对策。幼儿的“乐群性”使他们这时很容易接受家长的建议。
3、轮流、分享、协商等都是交往中的“游戏规则”,是重要的社交技能,要让幼儿逐渐习得这些技能从而逐渐成为受欢迎的人。
4、在日常生活中,父母应该做个好榜样,从正面教育孩子,让孩子学会谦让、容忍、礼貌等行为,养成良好的交往习惯。
场景:
“你在幼儿园说话要大声些。”妈妈对点点说。“是大声的嘛。”孩子有些不满意地嘟呐。“撒谎,老师都告诉我了。”“……”
小京在幼儿园被小朋友欺负了,她不敢反抗,只有回到家里向妈妈诉说,妈妈鼓励她勇敢些,可她还是不敢。
分析:
“我想大声讲话,可怎么也说不出来。也想玩个痛快,可就是不行。”这就是孩子的心情。问题在于这种现象只出现在幼儿园。一回到家,他说话的声音大了,身体也运转自如了。为什么在幼儿园和在家有这么大的不同呢?这是因为有的孩子对幼儿园集体生活的心理压力太敏感,有一种压抑感。表现出来就显得胆子小,放不开手脚,面对进攻性比较强的孩 子,心里很惧怕,被欺负也不敢反抗。
亲子建议:
1、鼓励孩子对欺负人的小朋友说“我不喜欢你这样做”、“你再这样,我就不客气了”等等。孩子最初的欺负行为都是尝试性的,当这种行为遭到反抗时,他一定会收敛一些。
2、其次,教孩子几个“绝活”也是提高孩子社交地位的策略。孩子往往崇拜能力比自己强的人,因此,在业余时间教孩子一些技能。
春节是培养孩子人际交往的良机
春节期间走亲访友,孩子能接触到的人从原来只有同辈的“一字形”交友转变为各年龄层的“十字形”交友,这对孩子来说是学习人际交往、养成良好礼仪习惯的好时机。尤其对于一些沉迷网络的孩子,更是帮助他们从虚拟世界走向现实交际的绝好机会。在迎来送往中,孩子们要学习哪些交际礼仪呢?
打招呼有讲究
问好要具体到姓当孩子与客人打招呼时,不要简单地说“你好”或“过年好”,而要加上具体姓氏,让人感觉更受重视,如王阿姨好,李叔叔好等。
要有目光交流许多孩子在问好时面无表情,也不看对方,会给人敷衍的感觉。问好时要面带微笑注视对方,跟对方有目光交流。
行礼要正对被问候者除同辈外,问候长辈不要仅点点头,应行礼,行礼时不能侧着身要正对对方,以腰部为中心而不是头部低下,行15度至30度礼即可,这样不会给人匆匆而过的感觉。
话题切入有窍门
客人进屋后,孩子可做些简单的招待工作,如招呼客人坐下,给客人倒水、拿糖果等。大一点的孩子不要一头扎到自己屋里不出来,最好跟大家一起聊聊天,丰富阅历。
说天气好切入谈谈最近的天气,或不同地域的天气等,是老少皆宜的话题。
谈新闻越聊越多如自己对新闻事件的看法、对方的看法,话题可能从一个到另一个,展开得越来越多。
聊兴趣有利交流如彼此的运动爱好、流行歌曲、健康时尚等,可能会让你找到共同爱好,或收获更多有趣的事情。
话旅游增长知识即便没出去旅游过,也可谈谈自己知道的一些地方的风土人情,或请对方谈谈旅游时的见闻等,有利开阔视野、增长知识。
此外,一些明星、流行电影、名人、畅销书作家等也都可以成为很好的谈资。
注意:聊天时,要学会倾听,除与同辈或更小的孩子聊天外,孩子与他人聊天要70%时间在听,30%时间在说,且在说的时间里要70%时间在问,30%时间发表言论。
餐桌礼仪有禁忌
幼儿不要提前开餐即使是幼儿,也不要在他人都没动筷时提前享用餐桌美食,或就餐时把喜爱的菜拽到面前。
吃完就离席不礼貌许多家庭都有这种现象,聚餐时小孩子吃完了就会说“我先玩去了”,或家长看孩子已吃完就催其“吃完就下桌吧”,这样做不但没礼貌,也让孩子少了博文广纳的机会。除特别幼小或吵闹的孩子,孩子即使吃完饭也最好坐在餐桌前听听大人聊天,实在不爱再坐的,也要向席上各位打招呼后再离开。此外,孩子吃饭时不要大声喧哗或敲打碗筷;长辈入座后,晚辈才可入座;不要用手抠牙。
最后,客人走时孩子要学会跟家长一同送客。
外出做客守规矩
如果是到别人家做客,按门铃之后,要让孩子和大人一起在门口安静地等待主人开门。进门后,主动把脱下的鞋子排整齐。当受到招待时,孩子要学会说声“谢谢”。小一些的孩子如果想玩玩具或看书,一定要经过主人同意,玩过之后,要把东西放回原处。
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