4-5岁孩子的生长发育特点
4―5岁孩子的身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段,其增长速度与3―4岁时相近,仍然是身高的增长速度稍快而体重的增长则相对较慢,因此,小儿看上去是光长个子不长胖。
这时期的孩子特别活泼好动,整天蹦蹦跳跳动个没完。运动功能进一步完善,基本掌握了全身性的主要运动,他们能跑善跳,会玩球、跳绳、攀登等。手的动作也更加灵巧,能参与一些简单的劳动、游戏和生活自理,有的孩子已会熟练地使用筷子。
4―5岁的孩子,随着与外界交往范围日益扩大,以及游戏、学习、劳动等活动不断增多,他们的语言能力进一步发展起来。词汇量迅速增多,4岁的孩子词汇量为1600个,5岁时可达2100个,词的种类也在不断增多,在这个基础上,儿童的口语表达能力也在提高,他们能较自如地与别人交谈,并能清楚地表达自己的要求、愿望和想法,语言比较连贯。
这个年龄孩子的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维,即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等,与这时期孩子的思维特点是有密切关系的。
随着语言和思维能力的不断提高,孩子对事物也具有了一定的判断能力,求知欲也越来越强,遇到任何对于他们来说是新鲜、特殊的事物都要问个为什么。
4―5岁孩子是数概念形成的最佳期。这时期孩子掌握了10以内的数概念,他们能够口手一致地点数10以内实物,知道10以内数的组成和序数。
这时期的孩子已具有一定的学习和劳动能力,能完成大人布置的一些基本的学习和劳动任务,如认数、计算、美工、音乐以及从事一些家庭和幼儿园里的简单劳动,自我服务能力较强,但由于孩子身心发展的特点,他们还不能将学习、劳动与游戏活动完全分开,他们往往把学习、劳动任务当作游戏来完成。
这时期孩子开始意识到男女的性别,对异性身体的差异表示关注,并会向家长提出一些有关性方面的疑问。这时,家长不应回避或阻止孩子的提问,应当给孩子正确、清楚、恰当的回答,适时地向孩子进行科学的性教育。
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4-5岁孩子的生长发育
4―5岁孩子的身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段,其增长速度与3―4岁时相近,仍然是身高的增长速度稍快而体重的增长则相对较慢,因此,小儿看上去是光长个子不长胖。
这时期的孩子特别活泼好动,整天蹦蹦跳跳动个没完。运动功能进一步完善,基本掌握了全身性的主要运动,他们能跑善跳,会玩球、跳绳、攀登等。手的动作也更加灵巧,能参与一些简单的劳动、游戏和生活自理,有的孩子已会熟练地使用筷子。
4―5岁的孩子,随着与外界交往范围日益扩大,以及游戏、学习、劳动等活动不断增多,他们的语言能力进一步发展起来。词汇量迅速增多,4岁的孩子词汇量为1 600个,5岁时可达2 100个,词的种类也在不断增多,在这个基础上,儿童的口语表达能力也在提高,他们能较自如地与别人交谈,并能清楚地表达自己的要求、愿望和想法,语言比较连贯。
这个年龄孩子的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维,即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等,与这时期孩子的思维特点是有密切关系的。
随着语言和思维能力的不断提高,孩子对事物也具有了一定的判断能力,求知欲也越来越强,遇到任何对于他们来说是新鲜、特殊的事物都要问个为什么。
4―5岁孩子是数概念形成的最佳期。这时期孩子掌握了10以内的数概念,他们能够口手一致地点数10以内实物,知道10以内数的组成和序数。
这时期的孩子已具有一定的学习和劳动能力,能完成大人布置的一些基本的学习和劳动任务,如认数、计算、美工、音乐以及从事一些家庭和幼儿园里的简单劳动,自我服务能力较强,但由于孩子身心发展的特点,他们还不能将学习、劳动与游戏活动完全分开,他们往往把学习、劳动任务当作游戏来完成。
这时期孩子开始意识到男女的性别,对异性身体的差异表示关注,并会向家长提出一些有关性方面的疑问。这时,家长不应回避或阻止孩子的提问,应当给孩子正确、清楚、恰当的回答,适时地向孩子进行科学的性教育。
体重・身高・头围・胸围
该阶段孩子的体重、身高、头围及胸围的正常参考值如下:
1.男童
4岁16.70千克,身高平均为102.9厘米,头围平均为49.8厘米,胸围平均为52.3厘米。
4岁半17.70千克,身高平均为106.6厘米,头围平均为50.1厘米,胸围平均为53.0厘米。
2.女童
4岁16.00千克,身高平均为101.6厘米,头围平均为48.9厘米,胸围平均为51.2厘米。
4岁半16.80千克,身高平均为105.1厘米,头围平均为49.2厘米,胸围平均为52.0厘米。
4岁孩子的生长发育
4岁孩子的生长发育
身体发育
该阶段孩子的体重、身高、头围及胸围的正常参考值如下:
男童 女童
体重16.70千克 平均为16.00千克
身高102.9厘米 平均为101.6厘米
头围49.8厘米 平均为48.9厘米
胸围52.3厘米 平均为51.2厘米
动作发展
现在宝宝的视力发展已经很强,“眼睛越来越尖了,他(她)最清楚家里好吃的东西放在哪儿。”许多家长都有相同的感受。的确,现在他(她)能迅速地判断事物的位置,并尽快地达到目标。随着宝宝空间感的提高,他(她)能成功地把水、沙和米,从一个杯中倒入另一个杯中,而且很少洒出来。
宝宝还可以控制自己的动手能力,当他(她)在纸上涂写时,已经能画垂直线和水平线,并可以画出熟悉的形状,如圆圈或三角形。但是父母不要拘泥于这些标准,宝宝现在最重要的是想象力,成人认为十分混乱的画页,在宝宝看来却是成功的“作品”,他(她)可以详细地讲出每个点和每条线所能表达的内涵,那是值得父母学习的东西――想象力。
语言发展
在宝宝的感知能力中,“说”是非常重要的一项。宝宝现在已经能使用描述位置的介词,如:“在茶几上放着杯子”。他(她)还能与他人进行简单的对话,并能表达或强调自己的意图。一个约3岁半的宝宝已经可以掌握1000个词的词汇量,他(她)还能听懂更多的词。
社会性发展
如果是上幼儿园的宝宝,幼儿园的集体生活锻炼了宝宝与人相处的能力,从幼儿园里宝宝还学到了许多知识,可以背儿歌、写字,还懂得了礼貌待人。当宝宝学会了礼貌用语,回到家中,他(她)会急切地与家人交流。当宝宝熟练地用“请”和“谢谢”时,你一定会非常高兴。这个阶段的宝宝很友好,非常愿意与他人分享玩具和轮流玩玩具。为了能得到想要的东西,他(她)已经学会了耐心等待。宝宝开始同其他小朋友一起合作玩耍,而不是各玩各的了,在一起玩耍的小朋友中,有宝宝最要好的朋友。不过,在如何公正地对待他人以及如何解决问题方面,宝宝仍需要一些指导。
心理特征
当宝宝能识别一些奇异的或陌生的事情时,在宝宝看来,一些荒谬或意外的事是那么有趣。有时你会发现,宝宝会说出一些愚蠢的或毫无意义的话,还可能会怕黑,害怕某种动物或昆虫。对于宝宝的恐惧心理,父母要认真对待,可以同他(她)真诚地探讨这些可怕之物,帮助宝宝消除这种恐惧感。
认知能力
除了爱追根究底地提出问题以外,宝宝还能够区别不同颜色、大小及形状的物体,还懂得许多介词的意思,可以告诉你物品放在什么位置。宝宝现在对于学习字母与数字的兴趣极大,还能根据今天和明天来理解昨天。
4岁宝宝的创造力令人吃惊,宝宝的脑子里总是充满了新奇的想法。现在他可以哼唱简单的曲调,对于熟悉的歌曲,宝宝还能为它配上“新词”。宝宝仍然喜欢过家家,而且愿意与小朋友一起玩角色游戏,现在他(她)与小朋友之间的配合已经很默契。他们会拿积木、汽车、动物图片和洋娃娃一起玩想象性游戏。有了足够的词汇量,宝宝还可以扮演书中或自己设计的角色。
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