??2.5-3岁这个年龄阶段的孩子，体格生长仍处于较慢的衡速生长期，但心理发育的速度加快。这段时期仍是小儿口语发育的关键期，孩子说话和听话的积极性都很高，语言水平也进步很快，掌握了基本语法结构，词汇量和句型也在迅速扩展，爱听故事、儿歌、诗歌等。注意和记忆能力也较之前有所提高，能较长时间地注意看电视、看电影、做游戏或听大人讲故事等，并能记住一些简单的情节片断。感知思维也逐步活跃。这时期的孩子个性逐渐显露，在自我意识发展的基础上，儿童的自我评价及道德品质开始有了初步的发展，能够判断“好”与“不好”、“对”与“不对”，并能用语言来控制和调节自己的道德行为。由于语言和动作发展日趋成熟，认识范围不断扩大，好奇心和求知欲不断增强，因此，孩子很希望与人交往，愿意与小朋友一起玩。在这个阶段里，孩子的独立愿望很强，并具有一定的自我服务能力和从事一些简单劳动的能力，如可以自己吃饭、穿衣、洗脸、洗手、扫地、擦桌子及帮助大人取送东西、拔草、浇花等。
??小儿运动技巧有了新的发展，动作日臻成熟，会跑、攀登、钻爬，两手也更加灵活，能玩些带有技巧性的玩具。
??这个年龄的孩子，由于智力的发展，兴趣爱好广泛，往往兴趣不在吃上，有的孩子还出现厌食或边吃边玩。
体重·身长·头围·胸围
??2.5~3岁这个年龄阶段的孩子，身高、体重均仍处于较慢的衡速生长阶段。该阶段孩子的体重、身长、头围及胸围的正常参考值如下：
??1．男童
2.5岁：体重平均为13．70千克，身长平均为92．3厘米，头围平均为48．8厘米，胸围平均为50。2厘米。
??3岁：体重平均为14．70千克，身长平均为96．5厘米，头围平均为49．1厘米，胸围平均为50．9厘米。
??2．女童
??2.5岁：体重平均为12。90千克，身长平均为91．3厘米，头围平均为47．7厘米，胸围平均为49．1厘米。
??3岁：体重平均为13．90千克，身长平均为95．6厘米，头围平均为48．1厘米，胸围平均为49．8厘米。
4-5岁孩子的生长发育特点
4-5岁孩子的生长发育特点
4―5岁孩子的身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段，其增长速度与3―4岁时相近，仍然是身高的增长速度稍快而体重的增长则相对较慢，因此，小儿看上去是光长个子不长胖。
这时期的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。运动功能进一步完善，基本掌握了全身性的主要运动，他们能跑善跳，会玩球、跳绳、攀登等。手的动作也更加灵巧，能参与一些简单的劳动、游戏和生活自理，有的孩子已会熟练地使用筷子。
4―5岁的孩子，随着与外界交往范围日益扩大，以及游戏、学习、劳动等活动不断增多，他们的语言能力进一步发展起来。词汇量迅速增多，4岁的孩子词汇量为1600个，5岁时可达2100个，词的种类也在不断增多，在这个基础上，儿童的口语表达能力也在提高，他们能较自如地与别人交谈，并能清楚地表达自己的要求、愿望和想法，语言比较连贯。
这个年龄孩子的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等，与这时期孩子的思维特点是有密切关系的。
随着语言和思维能力的不断提高，孩子对事物也具有了一定的判断能力，求知欲也越来越强，遇到任何对于他们来说是新鲜、特殊的事物都要问个为什么。
4―5岁孩子是数概念形成的最佳期。这时期孩子掌握了10以内的数概念，他们能够口手一致地点数10以内实物，知道10以内数的组成和序数。
这时期的孩子已具有一定的学习和劳动能力，能完成大人布置的一些基本的学习和劳动任务，如认数、计算、美工、音乐以及从事一些家庭和幼儿园里的简单劳动，自我服务能力较强，但由于孩子身心发展的特点，他们还不能将学习、劳动与游戏活动完全分开，他们往往把学习、劳动任务当作游戏来完成。
这时期孩子开始意识到男女的性别，对异性身体的差异表示关注，并会向家长提出一些有关性方面的疑问。这时，家长不应回避或阻止孩子的提问，应当给孩子正确、清楚、恰当的回答，适时地向孩子进行科学的性教育。
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2-3岁孩子的成长发育特点都有哪些
1、运动能力
2～3岁的孩子总是不停的活动跑、踢、跳、登，精力旺盛。家长应尽量提供安全、宽敞的场地。可以让他到户外活动，在院子里、公园或公共幼儿活动场所玩。
2、手的技巧
2岁孩子用手，变得灵巧多了，搭积木是孩子爱玩的玩具。可以将积木搭高6～10块。握笔画画是每天进行活动之一，玩拼插玩具、串珠子、彩泥、做手工等游戏可以锻炼宝宝手的操作能力。
3、认知能力
孩子2岁以后，除了通过感知和操作活动认知世界外，现在多了一些思考成分；孩子对时间、空间与颜色的知觉开始清晰，理解数字的含义；20个月幼儿可以模仿1个月前的别人行为；注意力持续时间10～20分钟。在这时间内，可以要求孩子学习更多的东西；2～3岁孩子不能分辨幻觉和真实。
4、语言能力
2～3岁的孩子不仅能听懂你的大部分语言，而且会说较完整的句子； 20～30个月是幼儿掌握基本语法和句法的关键期，也是语言发展爆炸期：孩子到3岁时，已基本上掌握了母语的语法规则系统。语言飞速发展和大脑发育有关。
5、社会适应和情感发展
2～3岁的孩子学会自私，经常拒绝与别人分享玩具，只关心自己的需要，不理解他人的感受，这是正常发展的过程，父母不必担心，他们会很快度过这个阶段；这年龄的孩子仍然依恋着家长，孩子想到你要离开时，他会哭泣或发怒；可以开始生活自理能力的培养。
6、表现独立性的几个方面
要求“摆脱成人控制”。2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”
由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。
渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2-3岁的独生子女尤其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。
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