很多父母都害怕自己的孩子不合群，更害怕孩子性格发展成孤僻，甚至影响到未来的健康成长。可是若孩子真的出现了类似的状况，家长们该如何处理呢？孩子又为什么不合群呢？
由于学龄前的孩子一般身居家中，而且现在独门独栋的城市环境让孩子接触同龄人的机会也变得是愈来愈少。所以越来越多的孩子在2岁以后不爱讲话，不爱与他人接近，甚至是同龄的小朋友也“冷”反应。以下介绍几种针对孩子不合群情况的小妙招，家长们要好好学习了。
多带宝宝出去玩，开阔视野
引导孩子小妙招
1、请与宝宝年龄相仿的小朋友到家中玩，准备好玩具，经过一段时间适应后，他们会成为朋友的。
2、多带宝宝出去玩，开阔视野。去公园、去游乐园、去动物园等小朋友多的地方、热闹的地方，尽量在宝宝能够接受的情况下，与人问好。减少孩子对不同人、不同环境的陌生感呢，增强其交往需要与兴趣，养成活泼开朗的性格。
3、为孩子营造一个和睦、温暖的家庭氛围，只有让孩子感受到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐，那么孩子的心灵也会是温暖的，而不会变的孤僻、闷闷不乐。如果父母竟成争吵、不和，则会让孩子的心灵受到创伤。
4、孩子常常“落单”，其实还与体质有联系。小朋友其实都是爱玩的，小伙伴们一起闹腾就开心了。但是如果自己的孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性，这样容易被同伴奚落，常常“落单”，久而久之，更会让孩子养成回避人际交往、更严重的回避社会来保护自己。作为家长应该多带孩子投身到大自然去，在孩子身体支持的情况下去登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。
5、鼓励孩子陪父母外出采购、参与做饭或者帮邻居取奶等互助性的交往，增强孩子的“参与”意识。不要让孩子沉迷于电视、游戏等，而缺乏与人沟通的机会。
6、当宝宝主动与人打招呼或者问好时，应多鼓励孩子。在平时注意评价和态度，如果家长经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。家长不妨多采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但是因为你努力了，还是很棒的！继续加油……”多肯定和鼓励孩子，会使孩子自信、开朗起来。
鼓励孩子陪父母外出采购、参与做饭或者帮邻居取奶等互助性的交往
不可忽视的误区
但是，在纠正孩子的不合群状况时，家长们往往也会有误区，反而在不自觉中加深了孩子的不合群。
1、有些宝宝生性活泼、有些宝宝生性沉默……虽说这受一定的遗传因素影响，但后天的培养也是很重要的，很多家长一味认为交际能力是天生的，不引导孩子，这是不正确的。
2、很多家长是认为能说会道不能算做真本事，但其实是错误的，在现代社会，会说会表达实在太重要了。与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。
3、有些家长会认为交际过泛容易心性不定，不能花太多时间在与朋友的交往上。孩子没有尺度的与不良者交往确实会影响学习，但适度的、或是与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，以共同提高。
别让你的孩子成为“电子娃娃”
过分依赖iPad等电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。
杨雪的女儿菲菲才两岁，今年春节，菲菲的爷爷给孩子买了个ipad。老人说，朋友的孙子孙女都玩ipad，可以下载故事、童谣等，他觉得ipad是孩子最好的学习机。拿到礼物后，杨雪帮女儿下载了各种早教内容，还有些简单的游戏。因菲菲挺喜欢，杨雪便经常打开ipad让女儿玩，自己在一旁做家务。一个汤姆猫的游戏，菲菲能玩10多分钟，但同时她也出现了眨眼频繁的症状。杨雪说，医生告诉她菲菲出现了视力下降的趋势，不能让孩子再碰那机器了，可是，菲菲天天哭闹着要玩，一看就是上瘾了。
用ipad哄孩子，以为高科技产品能起到早教作用，不想却弄巧成拙，孩子玩得上了瘾，不仅眼睛视力下降，而且对那些玩具、书本不再感兴趣了，也不爱搭理人了。
电子产品对视力的影响极大
专家表示：孩子过早专注电子产品，会给以后的文字学习造成障碍。长期关注视频，就跟大人不动脑筋看电视一样，孩子会懒得去思考问题。也有些早教专家觉得，给两三岁的孩子玩iPad不好。孩子视力还没有发育成熟，而iPad的画面颜色鲜亮，容易对孩子眼睛造成伤害。而且，幼儿在发育过程中应该多和人交往，锻炼语言表达能力，电子产品对视力的影响极大。不要让3岁以下的孩子接触电子产品，因为他们的视觉系统发育还不成熟，电子产品色彩亮丽的屏幕对眼部刺激大，容易造成视觉疲劳进而诱发近视。稍大的孩子用电子产品也应把亮度调低，玩15分钟就休息，一天不超过1个小时。
电子产品不能替代亲子互动，亲子沟通才是最好的教育方式
值得提醒的是，一些家长为了省事，把iPad等电子产品“看管”孩子，给孩子当作打发时间的玩具，为了让孩子稳坐家中就给他玩iPad。殊不知，这种“省事”会耽误了孩子自身成长需要学习的课程。“每个年龄段的孩子，都有不同的功课需要学习。例如3岁的孩子，需要学习的是基本的社交、语言的发育、动作的发育等，如果只顾着玩iPad，有可能孩子就不去跟其他小朋友交流了。”专家说，例如家长给孩子讲故事的过程，就不能用iPad讲故事来代替，因为讲故事的时候，孩子还一边听一边思考，一边问问题，家长也在回答孩子问题的过程中，与孩子建立亲子关系和互动交流，孩子也从这样的互动中得到安全感和接纳书本的知识，这是电子设备无法替代的。
电子产品有图像、声音，色彩鲜艳，确实容易引起孩子兴趣，但它不能取代亲子教育。过分依赖iPad这种电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。专家建议家长应多抽时间，陪孩子玩拼图、积木等益智游戏，让孩子多贴近真实生活，不要把孩子交给电子产品，亲子沟通才是对孩子最好的教育方式。
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喜欢玩iPad的孩子并不在少数。据一项调查显示，在511名被调查者中，有82.19%的家长会让宝宝接触iPad，这些孩子的年龄基本都在3岁左右，他们最初希望利用iPad对孩子进行“早教学习”，但没料到iPad对孩子的吸引力远大于零食和玩具，最后不少孩子对游戏着了迷。ipad不仅拐走了孩子，还偷走了孩子的健康和快乐天真的童年。
两三岁的孩子对新奇事物的好奇心重，接受能力也强。iPad作为一种新的教学方式，使孩子能直观地针对物体进行操作。逼真的互动模式加上悦耳的声音和超炫的动画元素，孩子很容易上手，并沉迷其中。但对于身体发育尚未成熟的孩子来说，明亮的色彩和过于强烈的视觉刺激，可能会引发孩子视神经疲劳。长时间久坐不动，对孩子身体发育也没有好处。而且，过分依赖iPad这种电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。
家长在给孩子提供电子产品之前，以下几个方面是家长需要顾及到的：
“家长在给孩子提供电子产品之前，应该仔细考虑清楚。”以下几个方面是家长需要顾及到的：
1.3岁以下的孩子最好不要接触电视或iPad之类的电子产品。
2.如果孩子特别感兴趣，可以将每次玩的时间控制在半个小时以内，一天不超过1小时。
3.在玩手机和iPad等比较小的电子产品时，最好将它们架起来，垂直放置，让眼睛平视，避免颈椎受累，但不要让孩子蜷在沙发上玩，更不要在行驶的汽车和地铁上玩。
4.选择游戏时多挑一些寓教于乐的益智游戏，避免玩画面过于血腥和激烈的对战游戏。
5.增加和孩子的互动活动，多花时间陪孩子聊天、运动，别为了解放自己，让孩子变成“电子娃娃”。
别让你的孩子成为“电子娃娃”
过分依赖iPad等电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。
杨雪的女儿菲菲才两岁，今年春节，菲菲的爷爷给孩子买了个ipad。老人说，朋友的孙子孙女都玩ipad，可以下载故事、童谣等，他觉得ipad是孩子最好的学习机。拿到礼物后，杨雪帮女儿下载了各种早教内容，还有些简单的游戏。因菲菲挺喜欢，杨雪便经常打开ipad让女儿玩，自己在一旁做家务。一个汤姆猫的游戏，菲菲能玩10多分钟，但同时她也出现了眨眼频繁的症状。杨雪说，医生告诉她菲菲出现了视力下降的趋势，不能让孩子再碰那机器了，可是，菲菲天天哭闹着要玩，一看就是上瘾了。
用ipad哄孩子，以为高科技产品能起到早教作用，不想却弄巧成拙，孩子玩得上了瘾，不仅眼睛视力下降，而且对那些玩具、书本不再感兴趣了，也不爱搭理人了。
电子产品对视力的影响极大
专家表示：孩子过早专注电子产品，会给以后的文字学习造成障碍。长期关注视频，就跟大人不动脑筋看电视一样，孩子会懒得去思考问题。也有些早教专家觉得，给两三岁的孩子玩iPad不好。孩子视力还没有发育成熟，而iPad的画面颜色鲜亮，容易对孩子眼睛造成伤害。而且，幼儿在发育过程中应该多和人交往，锻炼语言表达能力，电子产品对视力的影响极大。不要让3岁以下的孩子接触电子产品，因为他们的视觉系统发育还不成熟，电子产品色彩亮丽的屏幕对眼部刺激大，容易造成视觉疲劳进而诱发近视。稍大的孩子用电子产品也应把亮度调低，玩15分钟就休息，一天不超过1个小时。
电子产品不能替代亲子互动，亲子沟通才是最好的教育方式
值得提醒的是，一些家长为了省事，把iPad等电子产品“看管”孩子，给孩子当作打发时间的玩具，为了让孩子稳坐家中就给他玩iPad。殊不知，这种“省事”会耽误了孩子自身成长需要学习的课程。“每个年龄段的孩子，都有不同的功课需要学习。例如3岁的孩子，需要学习的是基本的社交、语言的发育、动作的发育等，如果只顾着玩iPad，有可能孩子就不去跟其他小朋友交流了。”专家说，例如家长给孩子讲故事的过程，就不能用iPad讲故事来代替，因为讲故事的时候，孩子还一边听一边思考，一边问问题，家长也在回答孩子问题的过程中，与孩子建立亲子关系和互动交流，孩子也从这样的互动中得到安全感和接纳书本的知识，这是电子设备无法替代的。
电子产品有图像、声音，色彩鲜艳，确实容易引起孩子兴趣，但它不能取代亲子教育。过分依赖iPad这种电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。专家建议家长应多抽时间，陪孩子玩拼图、积木等益智游戏，让孩子多贴近真实生活，不要把孩子交给电子产品，亲子沟通才是对孩子最好的教育方式。
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两三岁的孩子对新奇事物的好奇心重，接受能力也强。iPad作为一种新的教学方式，使孩子能直观地针对物体进行操作。逼真的互动模式加上悦耳的声音和超炫的动画元素，孩子很容易上手，并沉迷其中。但对于身体发育尚未成熟的孩子来说，明亮的色彩和过于强烈的视觉刺激，可能会引发孩子视神经疲劳。长时间久坐不动，对孩子身体发育也没有好处。而且，过分依赖iPad这种电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。
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“家长在给孩子提供电子产品之前，应该仔细考虑清楚。”以下几个方面是家长需要顾及到的：
1.3岁以下的孩子最好不要接触电视或iPad之类的电子产品。
2.如果孩子特别感兴趣，可以将每次玩的时间控制在半个小时以内，一天不超过1小时。
3.在玩手机和iPad等比较小的电子产品时，最好将它们架起来，垂直放置，让眼睛平视，避免颈椎受累，但不要让孩子蜷在沙发上玩，更不要在行驶的汽车和地铁上玩。
4.选择游戏时多挑一些寓教于乐的益智游戏，避免玩画面过于血腥和激烈的对战游戏。
5.增加和孩子的互动活动，多花时间陪孩子聊天、运动，别为了解放自己，让孩子变成“电子娃娃”。
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