孩子是父母的希望,当孩子走进幼儿园时,也就迈出了人生的第一步,在这段期间,孩子难免有一个适应的过程,这时老师就要针对不同孩子的性格,让孩子尽快的习惯这个大集体,感受下集体的温暖!
幼儿入园前一天还生活在熟悉温暖的家庭中，受到一家人的宠爱，而到幼儿园后，却要面对一个完全陌生的环境及素不相识的老师，一切都难以接受。所以幼儿就不可避免的会产生一种惶恐、不安甚至害怕的情绪。并且由于这个阶段的幼儿语言表达能力较差，稍有不如意就会发脾气，大声喊叫，哇哇哭闹等。所以怎样才能让新生尽快适应幼儿园的生活呢？在这个过程中，老师又应当如何去引导孩子稳定孩子们的情绪呢？这一直是我们在思考的问题。
在实践的过程中，我觉得对待不同的新生要用不同的方法去引导他们，而且我发现新生大致分三种类型：依恋型、抗拒型、新奇型。
入园指导依恋型的孩子在家里一般非常的粘人，而到幼儿园以后没有了依靠，往往会选择第一个去迎接他的老师作为他的依恋对象，对于这类型的孩子我们老师要让他认识到我们不仅仅是老师，更是他的亲人，可以给他依靠并能保护他。
仔仔小朋友刚入园时，一直跟着第一个去迎接他的老师，不愿意参加任何日常活动，于是其他老师就亲切地拉拉他的小手，跟他聊天，喂他吃饭等等。让他感受到老师妈妈般的温暖。一天下来，老师们基本得到了仔仔的信任。但对于这类的孩子老师也不能一味的安抚，在他情绪相对稳定后，老师应多引导他与其他小朋友接触，通过一些游戏活动融入到小朋友的圈子里去。因为一直粘着老师对他的社会交往能力的发展很不利，所以在适当的时候老师应懂得放手。
抗拒型的孩子性格相对都是比较倔的，对他们空洞的讲道理往往是行不通的，而要根据每个孩子的特点，找到一个孩子愿意接受的方式。
萱萱从小由保姆带大，什么事情都依她，比较娇惯。来园后天天哭，老师抱她就躲开，跟她讲道理她就跟你烦，嘴巴里不停的念“妈妈来接，阿姨来接~~~~~~~”，不吃东西也不喝水。有一天我看她实在哭得渴了，就倒了杯水给她喝，她不肯喝，于是我就说：“妈妈喜欢喝水的小朋友”，于是她就勉强地喝了一口，边喝边说：“喝光了妈妈就来了”。于是我就顺着她说：“对”。就在这她说我哄的过程中，一杯水喝光了。吃饭的时候，我又用同样的方法哄她吃了饭，虽然没有吃光，但总也吃了一些。暂时答应孩子的要求是对孩子的慰籍，因为这个阶段的孩子时间观念还没有建立，在一个个的慰藉中，孩子会在满怀希望的过程中渡过在幼儿园的一天。从而逐步适应幼儿园的生活。当然我们老师要对他们的进步及时作出鼓励和表扬，树立孩子的自信心。也要及时的跟家长进行沟通，让家长在家里多给孩子讲一些幼儿园里有趣的、好玩的故事等等。还有就是新奇型的孩子了，这类孩子往往刚入园的前几天不哭不闹，反而很开心地玩玩具，也很愿意参加日常活动。但是老师切不可以为没哭没闹就“万事大吉”了，而要积极主动地去亲近他们，培养良好的师生感情，并引导他们认识新伙伴，进而加入到同伴的集体活动中。不然，一但他的新鲜劲过去了反而会哭的更厉害。
川川小朋友性格开朗，颇有些小男子汉的味道。一来幼儿园，看到到处都是玩具开心地到处翻到处跑，并且高兴地跟奶奶说再见。我们一边陪他玩一边跟他聊天培养感情，一会儿又拉着他的小手跟大家一起进行游戏。开饭的时候又跟他介绍幼儿园的饭菜。 他对某样东西失去兴趣情绪开始波动时，我们通过手偶讲故事给他听、或者给他介绍新玩具及时的转移了他的注意力。让他继续对幼儿园产生好奇，也就是在这个过程中川川产生了对幼儿园的好感，情绪也一步步地趋向稳定。
做为老师不仅仅是教会孩子学习东西,更重要的是教会孩子怎样去适应一个新的环境,用自己的爱心去感化孩子,引导孩子,让孩子感受到集体的温暖,集体的爱,最终的目的就是让孩子爱上幼儿园!
幼儿园升小学：家长如何帮助孩子尽快适应
幼儿园升小学、小学升初中、初中升高中，新学期，新阶段，新开始。为了让同学们顺利过渡，本栏目特约请有关名师，助力同学们尽快适应即将开始的新的学习生活。——编者
每年的九月一日，对于适龄儿童家长来说，都是一个重要节点。这一天，年满六周岁的孩子,告别幼儿园时代,背上小书包,开始正式的学生生涯。就在这一天的早晨,学校的大门口,总会上演这样的场面：一群一年级新生快乐地挥着小手兴奋地“蹦进”学校；三三两两的孩子不肯离开妈妈怀抱哭闹不止；久久不忍离去的家长，隔着大门找寻着早已进入教室的孩子……不同的孩子表现出对新环境不同的适应度。那么，如何尽量缩短孩子从幼儿园到小学的适应期，让孩子尽快适应小学阶段的学习和生活呢？以下几点建议，供家长朋友参考：
一、放松心情，让孩子自然接受和适应新的学习环境
孩子从踏入小学校门那天起，就开始了人生真正的学习生涯，新的环境、新的同学、新的老师，这一切的改变，让刚刚走出幼儿园的孩子一时间难以适应，特别是对性格相对内向的孩子来说适应起来时间还要更长一些。因此，家长需要提前做好准备工作，如有条件，在假期里可以领孩子到即将就读的学校附近多转一转，熟悉一下环境，最好能征得学校的同意，领孩子到校园内参观熟悉一下环境，让孩子自然地从心里接受新环境，这也是一项很好的亲子活动。家长千万不要过多地渲染某种自认为的小学的所谓“紧张”气氛，更不可夸大小学老师超过幼儿园老师的“威严”成分，以免孩子在上学前就产生对学习和老师的恐惧感。如果能通过沟通，让孩子产生对“九月一日”的向往与盼望，那是最好不过的了。
二、从自身做起，培养孩子良好的学习、生活习惯
小学，是孩子一生好的学习和生活习惯的奠基阶段，如果能帮助孩子从上学第一天起就养成良好的习惯，无疑是给了孩子一笔无穷的财富。有些不明白教育规律的家长，认为“小学不重要，就那么点知识，到中学再抓也不晚”是非常错误的。的确，小学的知识很浅显易懂，但起步阶段学习和行为习惯培养的重要性，胜过学习本身。因此，从开学第一天起，家长就要教育孩子按时起居，改变幼儿期一些作息时间，培养孩子良好的生活和学习习惯。别看这些都是小事，它往往直接决定着孩子未来飞翔的能力与距离。
三、接受差异，鼓励孩子努力做最好的自己
每个孩子的成长环境、先天性格特点等，决定了孩子的个性差异，这很有可能表现在孩子之间成绩的高下上。虽然如此，家长千万不要认为自己的孩子不如他人。其实，除了某些极个别的“天才”，我们的孩子智力都是正常的，因此家长一定要正视孩子的优势与缺点，切不可盲目攀比对照，而要把孩子的个性差异看成你无我有的“特点”，再加以光大，这种“特点”就可变成自己孩子超过别人孩子的优势了。当然，家长在教育孩子中还要避免把孩子的缺点也当成“特点”来光大，结果成了一味放纵孩子的问题、缺点，适得其反。要做一个智慧的家长，针对孩子的特点加以引导，积极和学校老师取得配合，让孩子顺利过渡，尽快适应小学阶段的学习生活。
四、培养孩子的合作意识，建立良好的人际关系
独生子女普遍从小缺乏合作意识，存在以自我为中心的现象。因此，家长从孩子入学第一天起，就应和学校老师一起配合，有意识地通过一些日常的活动、交流，鼓励孩子多关心他人、关注他人的感受。孩子的教育问题，是一个润物 声的过程，在孩子的教育问题上，没有小事，只有家长不断增强自己的教育智慧，孩子才会在父母、老师的精心呵护下健康成长。时代在发展，我们已经超越了让孩子吃得饱、穿得暖的初级阶段的要求，培养识大体、表现大气的孩子才应该是我们追求的目标。
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