使用正面的语能使孩子成长
“放碗盘的时候就不能轻拿轻放吗？”
“早上不早点起床是不行的，不是吗？”
“把被子叠整齐的话，心情就会很好呢！”
“如果是某某君，就一定能行的！对吧？”
家长朋友，您会选择那种交流方式呢？
在指导、指示或者提醒孩子时，有意识地使用正面的词句非常重要。若使用负面的语言，听话的一方是不可能有份好心情的。例如以下这种说话方式：
“放碗盘的时候就不能轻拿轻放吗？”
“早上不早点起床是不行的，不是吗？”
“不认真把字写整齐是不行的，不是吗？”
“你连被子也不会好好地叠吗？”
“连这样的事情也不会做吗？”
“不说你就不会做吗？”
“袜子脱下来不要随便乱扔！”
“总在那打电视游戏是不行的！”
以上这些就是负面语言，全部是否定的说话方式，都是让人听了之后心情会变得很差的话语，其中包含了许多个“不”字。
并且，这些说法当中也包含了许多“na”的音。
比如“没有(nai)”、“不是(naku)”等等(指得都是日文发音)。以英文来说，就是“not”，德语的话则是“nicht”。
不可思议的是，世界上大多数国家的语言当中，在否定语里都会有“n”的音，“n”的音也是唯一不用开口就能够发出的音节，似乎也表现出了说话者对听者的一种关闭心扉的态度。大概人类在向对方关闭心扉的时候，嘴巴也会下意识地随之关闭。也就是说，即使是在无意识的状态下，人类也能够自然地体会到“n”这个音，所包含的深刻意义。
正因为如此，人类对于“没有”或者“不是”等词语会没有什么好感。
所以，之前所列举出的负面语言，是无法引起听者的好感的。即使了解别人这样说是因为自己身上的问题，可是从情感上来讲却无法接受，很难听进去。不仅如此，如果您经常使用许多带有“n”的语句，那么听者与您就很难建立起深厚的感情。此外，持续带给孩子这种负面的印象，渐渐地他们也会开始负面消极的思考。
那么，怎样才算是正面、积极的说话方式呢？
“轻轻地放置餐具才有教养哦！”
“清晨早起的话，心情会很好的！”
“认真工整地写字，慢慢地字就会越写越漂亮哦！”
“把被子叠整齐的话，心情就会很好呢！”
“如果是某某君，就一定能行的！对吧？”
“在别人说之前就把事情做好，这样更棒，对吗？”
“脱下袜子后马上放进洗衣机，妈妈就会轻松许多呢！”
“要渐渐地减少你玩电视游戏的时间哦！”
请试着与之前所使用的说话方式进行比较。虽然是相同的内容，但是转换了一种说法，听者的感觉就会大不相同。
有时命令型的方式也是必要的
此外，在这些负面语言与正面语言之间，还存在着一种单纯的命令型的说话方式。
“餐具请轻拿轻放。”
“清晨要早起。”
“字要书写工整。”
“被子要叠整齐！”
“在别人说之前要先做好！”
“袜子脱下来后，请放进洗衣机。”
“要减少玩电视游戏的时间！”
这些单纯的命令型的说话方式，在有的时候也是必要的，对吧？
单纯的命令型的说话方式，与负面的语言相比，要好很多。不过，如果使用许多诸如“要这样做”的语言，对方同样是不会感觉到好心情的。
因此，我建议区分使用如“要这样做”、“这样做吧”、“这样做哦”、“请这样做”等说话方式。相同的命令形的语气也存在强弱之分。时而使用语气稍强的说 话方式，时而又转换为温和些的说话方式，根据不同场合和时间来区别使用十分重要。
一定不可以因为是自己的孩子，说话时就无视对方的心情。否则，就是父母傲慢、任性和自私的表现。
使用尊重孩子的说话方式以及用字遣词，将这样的情绪传达给孩子，他们同样会给予您应有的尊重。您以怎样的方式对待您的孩子，他同样也会以相同的方式来回应您。
这是因为亲子关系也是人际关系的一种，这是不会改变的。
那么，从现在开始，在指导、指示或者提醒孩子的时候，请有意识地去使用正面、积极的语言！如果当时的情形不允许或者不合适，也可以试用单纯的命令形的语言方式来应对。
只是实践这一点，您和孩子之间的关系就会有所转变。
引导孩子使用正确的语言表达
在孩子语言训练的过程中，我总是尽力让他们使用肯定的表达方式，“可以么？”而不是“不可以么？”
泰晶上小学的时候，有一天问我，
“妈妈，我去静云家里玩，不行么？”
她从来没有用这种口吻说过话，我看着她的脸回答说，
“嗯，不行。”
她吃了一惊，又问道：
“为什么？”
当泰晶说想要做什么的时候，我从来没有反对过，总是顺着她的心意，所以这次她大吃一惊。我拒绝她的请求，理由只有一个，她的询问方式不正确。
“你问不行么，所以我说不行。”
这时，泰晶明白了其中的缘由，又问道，
“妈妈，我能去静云家里玩吗？”
“嗯，去玩吧。”
与否定式的询问方式相比，诸如“不能买吗？不能玩吗？不能做吗？不能看吗？”，“可以买吗？可以玩吗？可以做吗？可以看吗？”这种问法更妥当，既积极，又简洁。有人会想这两种问法有什么差异？其实它们本质上是不同的。当孩子问“不可以吗”的时候，心情是忐忑不安的，担心自己会遭到拒绝。孩子要有积极的思考方式，才能做什么都有自信，乐观向上，为人友善。
而且我总是尽力教孩子复元音①发音准确。
我不厌其烦地纠正他们发音的每一个错误，现在，发音准确的人越来越少了。
让孩子发音字正腔圆，就像让孩子健康成长一样重要。对孩子发音不留心纠正，这其实是在教育孩子上不重视时间投入，只求结果的一种表现。有些语言专家认为，发音含糊不清就如同人糊里糊涂生活。因为每一个音的发音部位是不同的。准确无误地发好每一个音，这不仅是个结果，更是一个用心努力的过程。
当孩子不会说话时，妈妈说话时应该放慢语速。就像第一次吃饭、第一次呼吸一样，第一次说话也很重要。我们给孩子的信息应该做到最准确。
孩子发音支支吾吾，有的父母觉得很可爱，就模仿几句，这种行为是不对的，因为这等同于父母首先将错误的词汇传达给孩子。所以，父母一定要发音正确。孩子总是怎么听，就怎么说，只是他们的发音能力还不发达，有些生疏。
吃饭的时候，我就会反复重复地说：“吃饭香香。”“用勺子把热腾腾的米饭弄散再吃。”“要细细地嚼。”而且，一样的话我会用多种方式来说，一次比一次具体，比方说，“咱们出去玩。”“穿上鞋咱们出去玩。”“穿上鞋快跑，咱们出去玩喽。”
一般来说，男孩说话会稍微晚一些，我的儿子说话算是早的。我的两个孩子都没有经历过“打不开话匣子”这一阶段。让孩子准确地说好每一句话，是教育好孩子的第一课。
引导孩子使用正确的语言表达
在孩子语言训练的过程中，我总是尽力让他们使用肯定的表达方式，“可以么？”而不是“不可以么？”
泰晶上小学的时候，有一天问我，
“妈妈，我去静云家里玩，不行么？”
她从来没有用这种口吻说过话，我看着她的脸回答说，
“嗯，不行。”
她吃了一惊，又问道：
“为什么？”
当泰晶说想要做什么的时候，我从来没有反对过，总是顺着她的心意，所以这次她大吃一惊。我拒绝她的请求，理由只有一个，她的询问方式不正确。
“你问不行么，所以我说不行。”
这时，泰晶明白了其中的缘由，又问道，
“妈妈，我能去静云家里玩吗？”
“嗯，去玩吧。”
与否定式的询问方式相比，诸如“不能买吗？不能玩吗？不能做吗？不能看吗？”，“可以买吗？可以玩吗？可以做吗？可以看吗？”这种问法更妥当，既积极，又简洁。有人会想这两种问法有什么差异？其实它们本质上是不同的。当孩子问“不可以吗”的时候，心情是忐忑不安的，担心自己会遭到拒绝。孩子要有积极的思考方式，才能做什么都有自信，乐观向上，为人友善。
而且我总是尽力教孩子复元音①发音准确。
我不厌其烦地纠正他们发音的每一个错误，现在，发音准确的人越来越少了。
让孩子发音字正腔圆，就像让孩子健康成长一样重要。对孩子发音不留心纠正，这其实是在教育孩子上不重视时间投入，只求结果的一种表现。有些语言专家认为，发音含糊不清就如同人糊里糊涂生活。因为每一个音的发音部位是不同的。准确无误地发好每一个音，这不仅是个结果，更是一个用心努力的过程。
当孩子不会说话时，妈妈说话时应该放慢语速。就像第一次吃饭、第一次呼吸一样，第一次说话也很重要。我们给孩子的信息应该做到最准确。
孩子发音支支吾吾，有的父母觉得很可爱，就模仿几句，这种行为是不对的，因为这等同于父母首先将错误的词汇传达给孩子。所以，父母一定要发音正确。孩子总是怎么听，就怎么说，只是他们的发音能力还不发达，有些生疏。
吃饭的时候，我就会反复重复地说：“吃饭香香。”“用勺子把热腾腾的米饭弄散再吃。”“要细细地嚼。”而且，一样的话我会用多种方式来说，一次比一次具体，比方说，“咱们出去玩。”“穿上鞋咱们出去玩。”“穿上鞋快跑，咱们出去玩喽。”
一般来说，男孩说话会稍微晚一些，我的儿子说话算是早的。我的两个孩子都没有经历过“打不开话匣子”这一阶段。让孩子准确地说好每一句话，是教育好孩子的第一课。
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