很多妈妈生完宝宝休息一段时间后就要重新投入忙碌的工作中了，那么宝宝还是要人照顾，怎么办？这时，也许保姆能帮帮你。
刚请完产假的妈妈们一上班不一不是努力工作的，这不仅是为了自己事业的发展，更多的是为了多赚些奶粉钱，要知道有了孩子开销是很大的。
可顾得了这头，那头就顾及不上了，因此，对于职业女性而言，最大的难题无疑是工作太忙，无暇带孩子。无奈之下，一些妈妈便请了保姆照看孩子。可能，获得了别人的帮助，暂时没了后顾之忧。可是问题就这样解决了吗？
孩子依赖保姆未尝不是好事
过不了多长时间，许多职业妈妈会发现新问题来了――孩子怎么和保姆亲，却不和我亲？有时没抱他多久，他便吵着要回到保姆的身边，我可是他的妈妈啊！
为此，妈妈们开始担心了，保姆来自农村，文化程度不高，甚至连普通话也说不好，这是否会影响对孩子的教育？是否会因此孩子是否会因此而减少对我们的爱？
专家表示：对于职业女性来说，请保姆照顾孩子，的确是无奈的选择。孩子依赖保姆，从心理健康的角度来分析，未尝不是件好事。这表明孩子感受到了保姆对她的爱，心理有安全感。在这种情况下，妈妈爸爸可以充分地利用下班后的时间，多和孩子在一起，享受亲子的快乐，让孩子感受不同层次的爱。至于孩子的教育问题，同样需要家长更加尽心、尽力，不能依靠保姆。
最后，需要提醒的是，保姆的选择也需谨慎：她是否诚实、生活习惯是否良好等等，因为这些都会对孩子产生潜移默化的影响。
专家：孩子“早恋”或是好事
3~6岁是性观念空前好奇的阶段
晏秀祥还提到，3岁~6岁是孩子对于性观念空前好奇的阶段，而父母过于简单粗暴的回答可能会给孩子造成心理阴影，因此必须耐心回答、循循善诱，当孩子对于生殖器表示关注时，“往往不把它当回事就不是一回事。”
他说：“孩子摸耳朵、鼻子时你毫不在意，他摸生殖器时你却大惊小怪，这就会起反效
果，孩子会觉得摸一下‘那个地方’会引起你的关注，于是反而经常为之。因此以平常心看之，孩子就不会特别去关注自己的生殖器。”
当孩子提到与其他小朋友“结婚”的字眼时，晏秀祥认为，也不要“以大人之心度小朋友之腹”，这其实是小朋友表达与其他小朋友亲近的一种方式。
收到“小纸条”的女孩更自信
“孩子进入青春期主要有三个明显特征，一是对异性好奇，二是开始反抗，三是对未来充满丰富的想象。”晏秀祥说，这一切都是再正常不过了，相反，如果孩子没有出现这些特征，家长可能还注意反思一下自己的教育方式是否有问题。
“很多家长谈早恋色变。”晏秀祥说：“早恋其实是好事啊！随着生理发育的变化，青春期的孩子，同龄异性无异于一面镜子，他们经常拿来‘照’，他们非常渴望得到同龄异性的赞扬和肯定。”
晏秀祥说，根据他的研究，13岁~17岁的女孩，如果曾经收到过两三个男生写给她的“小纸条”，她会在以后的成长中更自信，她会觉得自己很优秀；相反，这一阶段的女孩，如果从来没有收到过男生的“小纸条”，即使她的成绩再好，她也会自卑，她会充满挫败感。
晏秀祥提醒家长，如果发现孩子早恋不要慌张，而是要带着赞赏的态度去引导。“如果你的孩子到了青春期，却对异性一点兴趣都没有，这并不正常，家长这时候倒要反思，自己的行为方式和教育方式是否压制了孩子。”
晏秀祥认为，青春期的孩子开始反抗家长，是一件好事，这说明他们意识到自己长大了，有了自己独立的思想。他建议：“遇到这种情况，不妨用一种欣赏的态度来看待孩子的叛逆，而不是硬碰硬。把它当作一件好事，它就会变成好事。”12下一页
孩子不活泼是好事还是坏事
编辑的话：小学阶段的孩子，因为老师喜欢孩子认真，所以家长就惧怕孩子的好动；幼儿园阶段相反，因为老师允许孩子的动，于是家长都以活泼好动为最高目标。看到安静的孩子就觉得这个孩子过分木讷，有问题。其实孩子不管好静好动，都没有问题，问题在于家长把它当成了问题。
这篇文章的作者提出了新颖的观点，老嫌孩子不活泼的家长，看是否可以革新下自己的观念。
几乎每个成年人看儿童，都有一个固定的模式――他们天生好动，一刻也不能静下来。于是休闲时，常带他们到充满声光刺激的游乐场所，课业的安排也是一样接一样的，生怕稍一停顿就输给别人。在父母的安排下，能有多少思考经验，则不得而知了。
《诸葛亮诫子书》云：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。
如果我们错失孩子安静的本质，任其偏向喧闹，对他们身体与精神的发展，将是很大的损失。
静定让孩子更专注
我们常为心不在焉，未做完一件事又急着做另一件事，似乎很忙碌，但永远无法做好一件事的孩子担忧生气，甚至斥责打骂，最后束手无策时，只好自圆其说：大概是他的个性吧？
事实上，孩子是有安静的本质，如果成人懂得安排环境，孩子的心智能奇妙地统整起来，因而变得镇静、喜悦，忙碌、忘却自我，就如同克服了自己，也克服了周遭的小小胜利者。
古今伟人成功的共同特质之一，就是能专注到忘我的境界。
而孩子学习能力的好坏，也与能否专注有极大的关系，蒙特梭利博士曾说：“注意力集中，是儿童往后一切发展的基础。”
她以用圆规画圆作比喻，说明专注力有如圆心，当圆心固定时，才能画出完美的圆。
许多成人，其实也知道专注力对孩子的重要性，只是大多数不明白专注力是一项特质，只能经由练习而获得，无法经由命令而产生。成人如看到儿童分心、注意力不能集中时，大声斥责或提醒他们要专心，是一点作用也没有的。
但是“静、定”活动的训练，绝对是对孩子专注力的培养和获得，有很大的帮助。因为，儿童在“静、定”活动的过程中，是以意志控制自己身体的活动，换句话说是以意志(精神)支配随意肌(肉体)。能够完成静定活动，是基于儿童意志力的安静。
当我们能静定时，精神状态是放松的，此时脑波会出现α波，而α波很适合发挥丰富的想象力，对右脑的开发，相当有帮助。
右脑是直觉的脑，因此在右脑发达的时期，给予孩子任何教导，他们都会直觉、没有选择地吸收，同时右脑也是以潜意识为主的脑。
而左脑是显意识的脑，有选择性辨别的能力，会对外来的信息说“不”！因此，当孩子六岁后，左脑功能快速发展，就不会全盘接受父母师长的教导。
很怕输在起跑点的父母，过度重视智育(也就是左脑的教育)。其实在婴幼儿时期，人类的右脑特别发达，结果因成人的功利，错失了用右脑强化孩子左脑功能的机会。
帮助幼儿心灵的开展
所谓教育，就是给予适当的环境，协助儿童的发展，并期待人格能健全发展。有一天，意大利教育家，玛利亚蒙特梭利博士，从一位母亲手中抱过一个婴儿，她看着婴儿红润圆胖的脸孔，透出一股难以形容的安详、宁静。
这个发现，激发了她的灵感。她将安静变成一种游戏，用在小朋友身上，结果收获超乎她的预料，孩子非常喜欢这个游戏，他们一旦认识、体验安静游戏后，便会一再要求多次进行。
这显示安静确实是儿 童生命本质的一部分。
事实上，儿童内部存在着自然发展的法则，有运用自己心智能力、实践自我表现的欲望。成人若懂得站在协助者，而不是干预者的角度，去尊重孩子各阶段身心的发展，他们自然会完善地开展自我。
静、定活动的安排，就是有助于孩子心灵的开展，孩子在心灵安静后，能学会听和管理自己的能量，体会内在的安定，对孩子心灵成长有很大的教育意义。而且他们内心获得抒发的渠道后，也会培养关怀他人情感，以及宽容他人的精神。
最常见最无效的沟通方式
当孩子对父母造成困扰时，父母最常见的沟通方式或者指责就是：
1.命令、指挥
“你去找别的东西玩。”
“把这里收拾干净。”
“不准大声尖叫。”
2.警告、恐吓、威胁
“如果你再来捣蛋，我就要打你的小屁股了。”
“玩具再不收回玩具箱，我就全部扫到垃圾桶。”
“你如果成绩再这么差，玩游戏时间就别想了。”
3.忠告、训诫
“妹妹小，不懂事，别和她吵架。”
“请别吵我，我快被你们吵死了。”
“东西用之前，请先征得别人的同意。”
4.提供建议、解决办法
“你为什么不去看故事书呢？”
“我想，你去画图好了。”
“小孩子，是不是应该诚实啊？”
这些谈话的方式，将产生了下面的后果：
1.致使孩子抗拒父母。
2.孩子误以为父母当他是傻瓜。
3.孩子觉得父母不顾及他们的需求。
4.孩子觉得有罪恶感。
5.刺伤孩子自尊心。
6.致使孩子层层武装自己。
7.激发孩子攻击父母的念头。
因为这种谈话方式在有意无意间，告诉孩子你已替他想好了解决的办法。
你指挥他、控制他、恐吓他，要他完全听你的，此时孩子完全置身事外，没有一点参与感。这样孩子自然会采取防卫、抗拒，甚至对父母充满敌意。父母完全不自觉他们这样做，是在剥夺孩子设身处地为父母着想的机会，久而久之，孩子根本无从学习如何去“体谅别人”和如何“负起责任”。(沈金慧)
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