宝宝的语言发育特点有什么
宝宝的语言发育,宝宝的语言发展,各方面有什么特点呢?父母又该如何做才好呢?
1-2岁,随着年龄的增加,宝宝掌握的词汇多了起来,也能记住一些词语并会用这些词语来表达自己的感受。
13-15个月幼儿语言发育特点
孩子的词汇增多了,会说“谢谢”、“您好”、“我们”、“再见”等词了。孩子对语言学习有一种特殊的热情,特别喜欢与成人说话或听别人说话,即使相同的话也喜欢听好几遍,不厌其烦了。
16-18个月幼儿语言发育特点
1岁半的孩子开始认真地学习语言,翻动书页,选看图画,能够叫出一些简单物品的名称;能够指出方向;能够说4—5个词汇连在一起的句子,如:“在桌上”;会有目的地说“再见”;能够按照要求指出眼睛、鼻子、头发等。
1岁半的孩子注意力集中的时间仍很短,他不会坐下来安静地听你讲5分钟故事。对陌生人会表示新奇,很喜欢看小朋友们的集体游戏活动,但并不想去参与,爱单独玩。喜欢自己所喜爱的玩具,女孩子常会像大人一样抱着布娃娃,开始模仿大人做家务,如铺床、扫地等。
因不用奶瓶吃奶,1岁半的孩子更喜欢吸吮手指了,特别在睡觉之前,躺在床上,一边吸吮手指,一边东张西望。
很难坐下来安静地吃饭,总是走来走去,当有什么事情做不好,不顺心时,还会发脾气,哭闹。
1岁半的小孩喜欢规律的生活,他们对所有的突然变化都会表示反对,比如,从奶奶家搬到姥姥家居住,他会不适应,会哭闹;或者去幼儿园、托儿所,他们也需要很多天来适应。
19-21个月幼儿语言发育特点
将近2岁的孩子注意力集中的时间比以前长了,记忆力也加强了,他大约己掌握了300多个词汇。他能够迅速说出自己熟悉纳物品名称,会说自己的名字,会说简单的句子,能够使用动词和代词,且说话时具有音调变化。他常会重复说一件事。他喜欢一页一页地翻书看。给他看图片,他能够正确地说出图片中所画物体的名称。大人若命令他去做什么,他完全能够听得懂并且去做。他开始学着唱一些单词的歌,还喜欢猜一些简单的谜语。他会自己洗手并擦干,会转动门把手,打开盒盖,会把积木排成火车。总想学着用小剪刀剪东西。总之,这时的孩子非常可爱。
22-24个月幼儿语言发育特点
孩子学会并记住家中各个人物的称呼,如爷爷,奶奶,姥爷,小姨等。开始学会用代词你、我。能说完整句子,如“妈妈上班了”,“我要吃香蕉”等。能分辨清楚长铅笔和短铅笔,吃苹果能分辨出多少,能知道桌上桌下,身体的前面后面。能知道爸爸是男的,妈妈是女的,也知道自己的性别。
到户外玩耍后能知道自己的家门,会走回家的路,喜欢和小朋友交往。能用声音表现出自己的喜怒情绪,高兴时会笑得很开心,生气时会发脾气,吼叫,有很强的自主意识,要自己穿袜穿鞋,穿鞋时分清左右。
婴儿期的语言发育特点是什么
婴儿期是指0-3岁阶段。儿童的语言发展是以能说出第一批真正能被理解的词开始。这种词的出现约在l岁左右,而l岁前的乳儿期却为词语的说出和理解做了多方面的准备。5个月左右.儿童进入呀呀学语阶段,发出一些类似于成人语音中所使用的那些音节的重复,但这只是一种发音游戏,婴儿从中获得快感,但没有意义。8、9个月婴儿已经开始表现出能听懂成人的一些话,并做出相应的反应。这些能理解,但不能主动说出词语,我们称之为被动性语言。儿童从1-1.5岁左右开始说出有意义的单词,儿童以一个单词代表一种意思,表达自己的愿望。这种情况说出的单词称之为单词句。单词句往往意义不明确,词性也不确定。1.5-2岁左右出现双词或三词组成的语句,语义比单词句明确,但结构不完整,十分简短,仿佛电报文字,故称之为“电报句”。这种语句自1.5岁后发展很快,有人调查了2岁左右的儿童,这种语句的组成形式有2000句之多。2、3岁是儿童学习口头语言的关键时期,儿童3岁时词汇量已达到1000左右。其中大部分是动词、名词、形容词为主的实词,随后各种虚词才陆续出现。此外句子也逐渐转化为完整句。复合句的比例迅速增长,陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句型相继出现,但句子结构不完整,句子成分残缺,次序颠倒还经常发生。这时儿童喜欢与成年人交谈,喜欢听成年人讲故事,并能理解其内容。言语表达多情境性,缺乏连贯性。
本文Hash:aedf8041463062142262c58735461bef96078a56
声明:此文由 谢绝崇拜 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。