多元智能+幼儿智力开发+早期经验对幼儿智力发展的影响如何?
大量研究证明,儿童从初生到5岁的智力发展是处于最迅速的时期。儿童的智力和求知欲的发展,是以他们的经验为转移的。如果儿童处于刺激丰富的教育环境中,能经常地从事他的活动和增加他个人的生活经验,他们就会有学习的愿望,而且学得愉快从容。儿童的操练和经验越多,其内在潜力就越能得到发展。因此,儿童智力发展依赖于早期刺激,儿童与环境的早期接触决定他们有多少潜能可以变为现实。智力是一种动态过程,它需要有经常不断的刺激性的环境经验来利用先天的潜能。
另外,发展早期,经验的重要性往往带有决定性的意义。在这个时期如果环境的丰富性或社会交往被剥夺,所造成的智力差异以后就难以弥补。著名教育心理学家布卢姆说过:“一些被剥夺了早期刺激的儿童,永远达不到他们原来应该达到的高水平。”对人类在自然环境条件下的早期经验的研究已证明了这一点。为此,必须做到:(1)不要等待儿童自然成熟,而应适时地提供早期经验的刺激环境,让儿童充分活动与探索;(2)学习活动不要只停留在单纯获得知识和记忆的水平上,早期经验必须注意发展其观察、分析、综合、判断等智力活动;(3)充分认识智力发展不是一种自发过程,从出生起就应在家庭环境中,入托儿所、幼儿园后,都应经常得到智力上的“激励”,刺激他们的好奇心和活动力,使他们上学前就有早期经验,为入学学习作好准备。
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18个月幼儿智力开发――如何开发18个月幼儿的智力作者:佚名文章来源:不详点击数:更新时间:2008-10-29
www.oldq.com.cn作为家长应肩负着对18个月幼儿智力开发这一重任,对18个月幼儿智力开发不是一朝一夕的事,对18个月幼儿智力开发也不是一两个活动就可以完成的,我们可以充分利用孩子的好奇心对18个月幼儿智力开发,还可利用游戏对18个月幼儿智力开发。总之,对18个月幼儿智力开发是一项系统工程。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展,开始了最初的游戏活动,并出现最简单的想象,记忆思维也较婴儿期增强,这为智力开发提供了有利的条件,开发幼儿智力可从下面几方面进行:rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 (1)为幼儿创造合适的游戏运动环境:从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 (2)培养幼儿的言语表达能力:2~3岁是口头语言发展的最佳年龄,应鼓励孩子大胆说话,引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌,这不仅可以训练幼儿的语言能力,还能训练他的音乐节奏感,培养艺术意识。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 (3)让幼儿多看、多听、多动手:智力开发总是离不开知识的掌握,而要获得知识,必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境,多动手以亲身感知事物,促进智力发育。2~3岁的幼儿听故事时会听得津津有味,家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事,这样可增长幼儿的知识。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 (4)启发幼儿多提问题、多思考:好奇多问是儿童的天性,有些孩子喜欢提问,这是思维活跃的表现,家长要耐心地用通俗易懂的语言回答,而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么问题,家长应设法启发他们让他们自己提问,并站在孩子的角度,多提一些问题让孩子思考回答。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 (5)鼓励幼儿的创造精神:孩子在做游戏、搭积木时,应鼓励孩子的创造精神,引导孩子不重复别人做过的东西等,而帮助孩子自己想象着做,孩子拆弄玩具时,不要求全责备,因在“顽皮”的举动中,往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽,需要家长、教师去发现、去引导,如完全按大人要求的模式做,则会抑制孩子的创造精神。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心www.oldq.com.cn
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