多元智能+幼儿智力开发+早期经验对幼儿智力发展的影响如何？
大量研究证明，儿童从初生到５岁的智力发展是处于最迅速的时期。儿童的智力和求知欲的发展，是以他们的经验为转移的。如果儿童处于刺激丰富的教育环境中，能经常地从事他的活动和增加他个人的生活经验，他们就会有学习的愿望，而且学得愉快从容。儿童的操练和经验越多，其内在潜力就越能得到发展。因此，儿童智力发展依赖于早期刺激，儿童与环境的早期接触决定他们有多少潜能可以变为现实。智力是一种动态过程，它需要有经常不断的刺激性的环境经验来利用先天的潜能。
另外，发展早期，经验的重要性往往带有决定性的意义。在这个时期如果环境的丰富性或社会交往被剥夺，所造成的智力差异以后就难以弥补。著名教育心理学家布卢姆说过：“一些被剥夺了早期刺激的儿童，永远达不到他们原来应该达到的高水平。”对人类在自然环境条件下的早期经验的研究已证明了这一点。为此，必须做到：（１）不要等待儿童自然成熟，而应适时地提供早期经验的刺激环境，让儿童充分活动与探索；（２）学习活动不要只停留在单纯获得知识和记忆的水平上，早期经验必须注意发展其观察、分析、综合、判断等智力活动；（３）充分认识智力发展不是一种自发过程，从出生起就应在家庭环境中，入托儿所、幼儿园后，都应经常得到智力上的“激励”，刺激他们的好奇心和活动力，使他们上学前就有早期经验，为入学学习作好准备。
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18个月幼儿智力开发――如何开发18个月幼儿的智力作者：佚名文章来源：不详点击数：更新时间：2008-10-29
www.oldq.com.cn作为家长应肩负着对18个月幼儿智力开发这一重任，对18个月幼儿智力开发不是一朝一夕的事，对18个月幼儿智力开发也不是一两个活动就可以完成的，我们可以充分利用孩子的好奇心对18个月幼儿智力开发，还可利用游戏对18个月幼儿智力开发。总之，对18个月幼儿智力开发是一项系统工程。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行：rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （1）为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （2）培养幼儿的言语表达能力：2～3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （3）让幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2～3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （4）启发幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （5）鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心www.oldq.com.cn
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