如何开发幼儿的语言智力呢？根据儿童学习语言的特点和规律，心理、教育学家们有以下建议：
(一)保持幼儿对语言的好奇
语言智力高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智力高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话清晰有条理。家长若对这些语言智力品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。
(二)语言智力开发越早越好
一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言？可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，这有极重要的潜在作用，3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。婴儿期是口语发展的关键期，从单词句(15-20月)到双词句(18-24个月)到简单句及语法掌握(2-3岁)的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智力。
(三)创设发展语言智力的环境
婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智力发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。理想的发展语言的家庭环境包括：一，摆放幼儿感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能；二，带幼儿走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望；三，鼓励幼儿与人交往，因为语言智力发展是一种不可抑制的人类特性。当幼儿想表达时，消极词汇变成积极词汇，由听到说才成为可能；四，让幼儿听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、欣赏文学语言的同时，激发表达自己的愿望，发展其语言智力。语言的发生和发展是人脑的高级功能。除了正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智力的功能。因此，使大脑细胞得到科学的营养，对语言智力发展有重要的意义。
三岁幼儿智力开发――如何开发三岁左右幼儿的智力
三岁幼儿智力开发――如何开发三岁左右幼儿的智力document.body.oncopy=function（）{setTimeout（function（）{vartext=clipboardData.getData（"text"）;if（text）{text=text+"本文转自：中国儿童学习网（http://www.61xue.com）原文链接："+location.href;clipboardData.setData（"text",text）;}},100）}作者： 发布时间：2008-05-2711:42:10 来源：
不管是家长还是老师，都肩负着对三岁幼儿智力开发这一重任，对三岁幼儿智力开发不是一朝一夕的事，对三岁幼儿智力开发也不是一两个活动就可以完成的，我们可以充分利用孩子的好奇心对三岁幼儿智力开发，还可利用游戏对三岁幼儿智力开发。总之，对三岁幼儿智力开发是一项系统工程。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心2―4岁是幼儿智力发展的高峰期，从2岁开始，儿童的步伐已走得相当稳健，再加上语言的灵活运用，2岁半至3岁半的孩子可以说开始用整个身体去探索新环境的奥妙，如果给他足够多的刺激，孩子的大脑将以“更新换代”的速度发展，你会发现自己的孩子“日新月异”。2岁半到3岁半的幼儿，父母在日常生活中该如何协助他们智力的发展呢？Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心布置“幼儿环境”，充分提供独立自主的学习机会。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心现代的家庭，每个孩子都是宝，在父母的“帮助”下，孩子“自主学习”的机会被剥夺，一个整天被追着喂饭的孩子，怎能指望他自己绑鞋带，扣钮扣呢，失去这种自由发挥的机会，孩子的智力发展也就因“过度关心”而受阻。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心为了满足幼儿此时的好奇心与探索性，父母亲应尽可能安排各种安全且具启发性的环境，供给各种小厨具、积木、镜子、小碟子等，让他们尽情地在游戏中促进智力的发展。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心替孩子选择图书、录音带。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心幼儿随时随地都在从事学习活动，特别是在二岁半左右就可自行学习阅读（一岁半左右的孩子尚需父母陪同阅读）。替他们选择内容简单，图文流畅的故事书，带领他们进入故事境界中，他们便能体验学习的乐趣，培养对图书的爱好。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心此外，让幼儿常听儿歌或益智性录音带，可养成他们“注意听”的技巧，并且促进其语言发展。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心利用对话促进其智力发展。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心孩子常会问“这是什么？”“为什么这样？”我们可借助各种技巧帮他扩展词汇的理解能力，走在路上，让孩子认各种交通标志，商店标牌等，一问一答，通过一遍又一遍的重复、回忆，你会发现，孩子的记忆力与对事物的联想力是远超乎大人预期的。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心指导幼儿游戏。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心游戏是孩子的天性，帮助儿童用游戏的方法来生活，也就是工作即游戏，不仅孩子身体各部的感觉统合协调，同时也能增加他们适应环境的能力。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心发展孩子创造思考的能力。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心可以让孩子常接触纸、沙土等，阅读各种启发想象力的图书，或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动，来促进其创造力的发展。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心每位爱自己孩子的爸爸妈妈，能为孩子做的便是本着顺应自然的原则，配合孩子发展的阶段，适时给予刺激，在日常生活处处营造学习的环境，一次对话，一点延伸，一篇故事都可启发智力的突破，最重要的，是 退一步”，让孩子独立去挥洒他们的天空。Ba5中国儿童学习网-儿童学习资源中心
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18个月幼儿智力开发――如何开发18个月幼儿的智力作者：佚名文章来源：不详点击数：更新时间：2008-10-29
www.oldq.com.cn作为家长应肩负着对18个月幼儿智力开发这一重任，对18个月幼儿智力开发不是一朝一夕的事，对18个月幼儿智力开发也不是一两个活动就可以完成的，我们可以充分利用孩子的好奇心对18个月幼儿智力开发，还可利用游戏对18个月幼儿智力开发。总之，对18个月幼儿智力开发是一项系统工程。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行：rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （1）为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （2）培养幼儿的言语表达能力：2～3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （3）让幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2～3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （4）启发幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （5）鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心www.oldq.com.cn
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