业内很多专家指出，宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。那么在早教中，父母如何帮助未满周岁的宝宝活动双手呢?
日本有位学者曾说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。”
现代医学研究也证实了人体内的各个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，而手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能保持有机的联系后相互对应。
因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。难怪前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说过：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”并且，还把手比喻成大脑的“老师”。那么，未满周岁的儿童怎么活动双手呢?
父母可以在孩子睡醒后的活动时间里，给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具，让小婴儿练习抓、拿的准确性。有人在托儿所里曾作过这样的实验，把未满周岁的婴儿分成两组：一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练，另一组任其自然发展。结果无论是反应能力还是理解能力，前一组都比后一组强得多。
所以，无论是婴儿的父母，还是托儿所的老师，都应该重视宝宝这个时期手指的锻炼，以提高婴儿的智力。
定期锻炼宝宝手指可提高智力
专家指出，宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。有位日本学者也曾说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。”那么在宝宝的早期教育中，父母就应该定期锻炼宝宝手指，以提高宝宝智力。那么，具体来说，父母该如何帮助不到1岁的宝宝活动双手呢？
现代医学研究证实，人体内的每个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，而在其中占据了较为广泛区域的是手指的运动中枢，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手做出灵巧、精细的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能够保持有机的联系，而后相互对应。
因此，手的动作越是复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。难怪有的孩子上学后就喜欢转笔玩，而且花样百出。前苏联著名教育教霍姆林斯基曾说过：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”他还把手比喻成大脑的“老师”。那么，不到1岁的宝宝该如何活动双手呢？
在孩子睡醒后，父母可以给孩子递一些色彩鲜艳，易于拿、抓的玩具，让婴儿锻炼抓、拿的准确性。有人曾在托儿所做过这样的试验：把未满周岁的宝宝分成两组，一组有意识地让婴儿进行抓、拿训练，另一组则任期自然生长。结果，不论是理解能力还是反应能力，第一组的宝宝都比第二组的要强得多。
总结：定期锻炼宝宝手指可以提高宝宝的智力，家长们和托儿所的老师们一定不要忽视宝宝这时期的手指锻炼，每天要有意识地给宝宝玩具让他抓、拿、握，或者让他自己去找一些玩具，让他有不同的玩具来玩，使左手、右手和每个手指都得锻炼，这样，让宝宝的思维和手指动作相呼应，才能够更好地增强宝宝的反应能力和理解能力，提高宝宝的智力水平。
定期锻炼宝宝手指可提高智力
专家指出，宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。有位日本学者也曾说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。”那么在宝宝的早期教育中，父母就应该定期锻炼宝宝手指，以提高宝宝智力。那么，具体来说，父母该如何帮助不到1岁的宝宝活动双手呢？
现代医学研究证实，人体内的每个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，而在其中占据了较为广泛区域的是手指的运动中枢，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手做出灵巧、精细的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能够保持有机的联系，而后相互对应。
因此，手的动作越是复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。难怪有的孩子上学后就喜欢转笔玩，而且花样百出。前苏联著名教育教霍姆林斯基曾说过：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”他还把手比喻成大脑的“老师”。那么，不到1岁的宝宝该如何活动双手呢？
在孩子睡醒后，父母可以给孩子递一些色彩鲜艳，易于拿、抓的玩具，让婴儿锻炼抓、拿的准确性。有人曾在托儿所做过这样的试验：把未满周岁的宝宝分成两组，一组有意识地让婴儿进行抓、拿训练，另一组则任期自然生长。结果，不论是理解能力还是反应能力，第一组的宝宝都比第二组的要强得多。
总结：定期锻炼宝宝手指可以提高宝宝的智力，家长们和托儿所的老师们一定不要忽视宝宝这时期的手指锻炼，每天要有意识地给宝宝玩具让他抓、拿、握，或者让他自己去找一些玩具，让他有不同的玩具来玩，使左手、右手和每个手指都得锻炼，这样，让宝宝的思维和手指动作相呼应，才能够更好地增强宝宝的反应能力和理解能力，提高宝宝的智力水平。
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