1、爱蹭衣服
抱着宝宝的时候,有时会发现宝宝喜欢蹭衣服,看起来很萌。不过,这有可能是因为他感到痒了,要警惕是否有过敏或湿疹。
2、紧缩膝盖
婴儿紧缩膝盖是消化道不适的迹象。当宝宝受到肠蠕动不适、胀气、便秘时,就会紧缩他的膝盖,呈现不舒服的模样。
3、手臂猛然一动
手臂猛然一动是宝宝对环境的反应,以及警觉的迹象。通常情况下,新生儿听到突然的噪音或是经历明亮光线时,会扭动手臂。婴儿也可能在你把他放在地板时,或是感觉支持消失时,手臂颤动。
4、喜欢踢腿
这是宝宝表达开心激动时候的表达方式,大部分宝宝在快乐时候会踢腿,或者在浴缸中会踢他们的腿。
5、拱起背部
宝宝拱起背部来反应他的疼痛或不安。大多数的情况下,宝宝拱起背部是因为胃灼热。如果宝宝拱起中间的背部,有可能是回流的迹象。
6、揪着耳朵
婴儿揪着耳朵是用他自己的方式来表达发现他自己耳朵的喜悦。此外,当他长牙的时候,也会揪着耳朵。如果宝宝哭泣并揪着耳朵,那么可能是耳部感染。
7、握紧拳头
婴儿握紧拳头是他在做规律的运动。但握拳头也可以是饥饿或压力的标志。当宝宝饿时,他会变得紧张并握紧拳头。
8、用手敲打头部
婴儿像大人一样,也会出现头痛。如果老是用手敲打头部,则有可能是头痛了。这有可能与感冒有关,有一定的自愈性。
9、爱挖鼻子
宝宝爱挖鼻孔,并不一定是一种不良习惯,还有可能是宝宝鼻子不舒服或与鼻炎有关。
2孩子肢体语言的表现1、咧嘴笑,表示兴奋愉快
父母应报以笑脸,用手轻轻地抚摸婴儿的面颊,并在他的额部亲吻一下,给予鼓励。于是,婴儿又会以微笑来报告父母的示意,对父母的行动表示满意。婴儿的笑是突然发出的,短暂而快速,同时伴随着双眼发光、两手晃动、舒展,接着,笑容立即停止,等候亲吻。父母应笑脸相迎,用手轻轻抚摸婴儿面颊,或在其面、额部亲吻一下,以示鼓励。婴儿的笑对其身心发展极为有利。
2、瘪嘴,表示要求
父母要细心观察婴儿的要求,适时地去满足他的需要,如喂他吃奶、逗他开心,抱他去户外玩:让他集俯卧、爬行,扶他坐起来,改变化长卧久睡的姿势。婴儿瘪起小嘴,好像受到委屈,也是啼哭的先兆,而实际上是对成人有所要求。比如肚子饿了要吃奶,寂寞了要人逗乐,厌烦了要大人抱起来换个环境或改变一种姿势。这时父母要细心观察婴儿的要求,适时地满足他。
3、撅嘴、咧嘴,表示要小便
男婴通常以撅嘴来表示要小便,女婴则多以咧嘴或上唇紧含下唇来表示要小便。7个月时,婴儿会张开双臂,将身体扑向亲人,要求拥抱、亲热。若陌生人想要抱他,则转头将脸避开,表示不愿意与陌生人交往;8个月时,婴儿会以拍手和笑脸表示高兴,以点头表示谢谢,对不爱吃的食物以摇头表示拒绝;9个月时,婴儿会以小手拍拍头,表示戴上帽子后出去。
4、吐气泡
表示光吃牛奶已不能满足宝宝,该给他加吃米粉了。4个月大的婴儿唾液腺的分泌量开始增加了,所以口水相应增多,吐泡泡的机会增多,严重的还会流涎。由于这些唾液腺内含有一定量的淀粉消化酶,起到消化淀粉的作用,所以这时可以吃 米类的食品了。同时,因为口水还起到搅拌米粉的作用,所以流涎也可减少。
5、眼神无光,表情呆板表示生病了
健康的宝宝眼神总是明亮有神、清澈灵动的。若发现你的宝宝最近眼神黯然呆滞、无光少神,那很可能是身体不适的征兆,也许他已经患上了疾病。这时最好带宝宝去看医生,千万不要迟疑!-
6、爱理不理表示想睡觉了
有时宝宝玩着玩着,眼光就变得发散,不像开始那么目光灵活而有神了,对于外界的反应也不再专注,还时不时地打哈欠,头也转到一边不太理睬妈妈,这就表示他困了。这时,就不要再逗宝宝玩耍了,只要给他创造一个安静而舒适的睡眠环境就好。
哪些玩具有助于孩子的语言发展
3-6岁是对孩子进行语言教育的最好时机,这一阶段,家长可充分利用玩具来刺激孩子的语言发展。那么,哪些玩具有助于孩子的语言发展呢?
3-6岁是孩子语言发展的关键时期,如果忽视了对他们进行语言教育,以后进行补偿教育就很困难。玩具是孩子生活中的亲密伴侣,爸爸、妈妈可充分利用玩具来发展孩子的语言。哪些玩具有助于发展孩子的语言呢?以下四种,可供爸爸妈妈购买玩具时参考:
1、主题玩具。模仿生活中的物体制作的玩具。如:娃娃、房子、家具、炊具、各种交通工具、医院用具等。这类玩具可供孩子玩角色游戏时使用。在角色游戏中,孩子主要使用语言表现游戏的情节和内容,因而能促进孩子语言的发展。如“过家家”的游戏中,“妈妈”一会儿哄孩子睡觉,一会儿给孩子喂奶。游戏中的每一个情节的展开变化,都是通过“妈妈”的语言和动作表现出来的。
2、表演玩具。指孩子表演故事所用的玩具。如头饰、面具、木偶、桌面表演的形象玩具等。这类玩具可供孩子开展表演游戏,对孩子语言的发展有突出的作用。故事中生动、优美的语言,特别能锻炼孩子的口头表达能力。孩子在表演过程中要运用作品中的语言,掌握正确的语言,富有创造性的符合角色性格特征的语调和表情。在此基础上,爸爸妈妈还可启发孩子自编自演故事。这都有助于提高孩子的口语表达能力。
3、结构玩具。包括由基本几何形体构成的大、中、小型的成套继母、各种积塑块、积塑片、胶粒玩具等。孩子可用这类玩具进行各种构造活动。如用积木拼搭房屋、公园;用积塑片插接家具、车辆等。在构造活动中,爸爸妈妈可以有意识地发展孩子的语言,如构建前,可帮助孩子构思,让孩子说出要构造的物体;构造后,让孩子讲自己建构物体的过程和方法。既可提高孩子的口语表达能力,又可促进结构游戏水平的提高。
4、图片型的智力游戏玩具。它是指以日用品、交通工具、蔬菜、水果、动物、植物等为内容的成套图片。这类玩具可供孩子开展配对、比较等游戏活动。如配对游戏:把不同类的图片打乱,分发给三至四人,个人拿着图片(图片的背面向外)。如果发现有同类的便可抽出放在桌上,以后依次向邻近的人抽一张图片,抽到同类的即拿出放在桌上,同时说出图片上物体的名称或简单特征。以图片先脱手者为胜。这类游戏活动,既可帮助孩子丰富常识知识,也有利于发展孩子的比较、分类能力和口语表达能力。
以上四类玩具尤其适合4-6岁的孩子玩耍,爸爸妈妈也可为3-4岁的孩子准备这些玩具,但是玩耍时要求应简单并给予适当的指导。当然这些玩具不能完全靠购买,爸爸妈妈要根据孩子开展游戏的需要,充分利用废旧物和自然物自制一些玩具,并最好让孩子参与制作。既可提高孩子的手脑并用能力又可培养孩子的勤俭节约的好品德。
孩子早期语言训练的误区都有哪些
孩子早期语言训练的误区都有哪些?早期语言训练是开启孩子智慧大门的钥匙。但是很多父母在育儿的过程中,常常犯了一些错误。母婴专家指出,要避免孩子早期语言训练的误区。在具体育儿实施过程中,还存在以下误区。
父母是孩子学习语言的第一任老师,对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现,婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成,在此期间,给零岁婴儿输送越多的有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外,还有研究表明,婴儿获得的词汇量的多少,很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。
刚出生的婴儿,对成人的话确实听不懂,但婴儿的学习能力很强,当妈妈总是冲他微笑,对他说:“宝宝,我是妈妈”。“宝宝,这是奶,你饿了吧”。当给宝宝穿衣服时,当给宝宝喂奶、换尿布时,要和宝宝说话,告诉他:“妈妈在给你换衣服,凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话,这是发展孩子的语言能力所必不可少的。
时间一长,这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育,再经过几十次的语言重复,他就明白,原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候,他可能会叫“爸爸,妈妈”了,当成人对他说:“宝宝,你的球呢?”他会转身去找,说明他已经明白了话的意思。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发,于是很多话都会说了。
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