1、爱蹭衣服
抱着宝宝的时候，有时会发现宝宝喜欢蹭衣服，看起来很萌。不过，这有可能是因为他感到痒了，要警惕是否有过敏或湿疹。
2、紧缩膝盖
婴儿紧缩膝盖是消化道不适的迹象。当宝宝受到肠蠕动不适、胀气、便秘时，就会紧缩他的膝盖，呈现不舒服的模样。
3、手臂猛然一动
手臂猛然一动是宝宝对环境的反应，以及警觉的迹象。通常情况下，新生儿听到突然的噪音或是经历明亮光线时，会扭动手臂。婴儿也可能在你把他放在地板时，或是感觉支持消失时，手臂颤动。
4、喜欢踢腿
这是宝宝表达开心激动时候的表达方式，大部分宝宝在快乐时候会踢腿，或者在浴缸中会踢他们的腿。
5、拱起背部
宝宝拱起背部来反应他的疼痛或不安。大多数的情况下，宝宝拱起背部是因为胃灼热。如果宝宝拱起中间的背部，有可能是回流的迹象。
6、揪着耳朵
婴儿揪着耳朵是用他自己的方式来表达发现他自己耳朵的喜悦。此外，当他长牙的时候，也会揪着耳朵。如果宝宝哭泣并揪着耳朵，那么可能是耳部感染。
7、握紧拳头
婴儿握紧拳头是他在做规律的运动。但握拳头也可以是饥饿或压力的标志。当宝宝饿时，他会变得紧张并握紧拳头。
8、用手敲打头部
婴儿像大人一样，也会出现头痛。如果老是用手敲打头部，则有可能是头痛了。这有可能与感冒有关，有一定的自愈性。
9、爱挖鼻子
宝宝爱挖鼻孔，并不一定是一种不良习惯，还有可能是宝宝鼻子不舒服或与鼻炎有关。
2孩子肢体语言的表现1、咧嘴笑，表示兴奋愉快
父母应报以笑脸，用手轻轻地抚摸婴儿的面颊，并在他的额部亲吻一下，给予鼓励。于是，婴儿又会以微笑来报告父母的示意，对父母的行动表示满意。婴儿的笑是突然发出的，短暂而快速，同时伴随着双眼发光、两手晃动、舒展，接着，笑容立即停止，等候亲吻。父母应笑脸相迎，用手轻轻抚摸婴儿面颊，或在其面、额部亲吻一下，以示鼓励。婴儿的笑对其身心发展极为有利。
2、瘪嘴，表示要求
父母要细心观察婴儿的要求，适时地去满足他的需要，如喂他吃奶、逗他开心，抱他去户外玩：让他集俯卧、爬行，扶他坐起来，改变化长卧久睡的姿势。婴儿瘪起小嘴，好像受到委屈，也是啼哭的先兆，而实际上是对成人有所要求。比如肚子饿了要吃奶，寂寞了要人逗乐，厌烦了要大人抱起来换个环境或改变一种姿势。这时父母要细心观察婴儿的要求，适时地满足他。
3、撅嘴、咧嘴，表示要小便
男婴通常以撅嘴来表示要小便，女婴则多以咧嘴或上唇紧含下唇来表示要小便。7个月时，婴儿会张开双臂，将身体扑向亲人，要求拥抱、亲热。若陌生人想要抱他，则转头将脸避开，表示不愿意与陌生人交往;8个月时，婴儿会以拍手和笑脸表示高兴，以点头表示谢谢，对不爱吃的食物以摇头表示拒绝;9个月时，婴儿会以小手拍拍头，表示戴上帽子后出去。
4、吐气泡
表示光吃牛奶已不能满足宝宝，该给他加吃米粉了。4个月大的婴儿唾液腺的分泌量开始增加了，所以口水相应增多，吐泡泡的机会增多，严重的还会流涎。由于这些唾液腺内含有一定量的淀粉消化酶，起到消化淀粉的作用，所以这时可以吃 米类的食品了。同时，因为口水还起到搅拌米粉的作用，所以流涎也可减少。
5、眼神无光，表情呆板表示生病了
健康的宝宝眼神总是明亮有神、清澈灵动的。若发现你的宝宝最近眼神黯然呆滞、无光少神，那很可能是身体不适的征兆，也许他已经患上了疾病。这时最好带宝宝去看医生，千万不要迟疑!-
6、爱理不理表示想睡觉了
有时宝宝玩着玩着，眼光就变得发散，不像开始那么目光灵活而有神了，对于外界的反应也不再专注，还时不时地打哈欠，头也转到一边不太理睬妈妈，这就表示他困了。这时，就不要再逗宝宝玩耍了，只要给他创造一个安静而舒适的睡眠环境就好。
哪些玩具有助于孩子的语言发展
3-6岁是对孩子进行语言教育的最好时机，这一阶段，家长可充分利用玩具来刺激孩子的语言发展。那么，哪些玩具有助于孩子的语言发展呢？
3-6岁是孩子语言发展的关键时期，如果忽视了对他们进行语言教育，以后进行补偿教育就很困难。玩具是孩子生活中的亲密伴侣，爸爸、妈妈可充分利用玩具来发展孩子的语言。哪些玩具有助于发展孩子的语言呢?以下四种，可供爸爸妈妈购买玩具时参考：
1、主题玩具。模仿生活中的物体制作的玩具。如：娃娃、房子、家具、炊具、各种交通工具、医院用具等。这类玩具可供孩子玩角色游戏时使用。在角色游戏中，孩子主要使用语言表现游戏的情节和内容，因而能促进孩子语言的发展。如“过家家”的游戏中，“妈妈”一会儿哄孩子睡觉，一会儿给孩子喂奶。游戏中的每一个情节的展开变化，都是通过“妈妈”的语言和动作表现出来的。
2、表演玩具。指孩子表演故事所用的玩具。如头饰、面具、木偶、桌面表演的形象玩具等。这类玩具可供孩子开展表演游戏，对孩子语言的发展有突出的作用。故事中生动、优美的语言，特别能锻炼孩子的口头表达能力。孩子在表演过程中要运用作品中的语言，掌握正确的语言，富有创造性的符合角色性格特征的语调和表情。在此基础上，爸爸妈妈还可启发孩子自编自演故事。这都有助于提高孩子的口语表达能力。
3、结构玩具。包括由基本几何形体构成的大、中、小型的成套继母、各种积塑块、积塑片、胶粒玩具等。孩子可用这类玩具进行各种构造活动。如用积木拼搭房屋、公园;用积塑片插接家具、车辆等。在构造活动中，爸爸妈妈可以有意识地发展孩子的语言，如构建前，可帮助孩子构思，让孩子说出要构造的物体;构造后，让孩子讲自己建构物体的过程和方法。既可提高孩子的口语表达能力，又可促进结构游戏水平的提高。
4、图片型的智力游戏玩具。它是指以日用品、交通工具、蔬菜、水果、动物、植物等为内容的成套图片。这类玩具可供孩子开展配对、比较等游戏活动。如配对游戏：把不同类的图片打乱，分发给三至四人，个人拿着图片(图片的背面向外)。如果发现有同类的便可抽出放在桌上，以后依次向邻近的人抽一张图片，抽到同类的即拿出放在桌上，同时说出图片上物体的名称或简单特征。以图片先脱手者为胜。这类游戏活动，既可帮助孩子丰富常识知识，也有利于发展孩子的比较、分类能力和口语表达能力。
以上四类玩具尤其适合4-6岁的孩子玩耍，爸爸妈妈也可为3-4岁的孩子准备这些玩具，但是玩耍时要求应简单并给予适当的指导。当然这些玩具不能完全靠购买，爸爸妈妈要根据孩子开展游戏的需要，充分利用废旧物和自然物自制一些玩具，并最好让孩子参与制作。既可提高孩子的手脑并用能力又可培养孩子的勤俭节约的好品德。
孩子早期语言训练的误区都有哪些
孩子早期语言训练的误区都有哪些?早期语言训练是开启孩子智慧大门的钥匙。但是很多父母在育儿的过程中，常常犯了一些错误。母婴专家指出，要避免孩子早期语言训练的误区。在具体育儿实施过程中，还存在以下误区。
父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。
刚出生的婴儿，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧”。当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。
时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了，当成人对他说：“宝宝，你的球呢?”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
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