前段时间，汉中的10岁小女孩用电锯隔开了5岁妹妹的脸，之前还有2岁孩子模仿光头强用斧头砍伤自己的手指等。每隔一段时间，我们总是可以看到新闻里会出现这样的悲剧。面对这样的暴力动画片，作为家长的我们还怎么可以把孩子放在电视机面前呢?
电视本身对孩子就有一定的伤害，长时间逗留在屏幕面前不仅可以毁坏孩子的视力，对脑力的破坏更是无法弥补。我们都明白孩子们都多喜欢这些动画片，有多喜欢呆在电视机的面前。人的惰性都是这么来的，别说孩子，就拿我们这些有自控力的大人来说，还不是喜欢做个低头党?即便是意识到身体出现了问题，也很难控制的戒除高科技带来的诱惑。
我们可以理解孩子，但一定要从自身做起。为了孩子将来的身心健康，为了孩子的安全问题，都一定要让孩子对暴力动画片说no。我们或许没有办法控制动画片上播的时间，但我们一定有办法带着孩子做一些更有意义的事情，即便在选择看电视的前提下，也一定要用心的为孩子挑选适合孩子观看的儿童节目。比起动画片，现在有很多专门为儿童制作的动画游戏，这类节目都有一定的趣味性，并可以辅助孩子学习。加上有一些不错的儿童歌曲。比较让孩子做在电视机面前，我会建议不如让孩子开始接触电脑，下载一些类似的学习游戏，让孩子既可以满足看电视的乐趣，也可以避免暴力的动画片。
当孩子们已经遇到了暴力的动画片之后，作为父母的我们有责任告诉和分析给孩子听，动画片中哪些行为是错误的，借此可以通过和孩子的讨论来端正孩子对动画片的错误理解。随着孩子的年龄越来越大，理解能力也会越来越强。可以适当的带孩子去电影院观看一些比较唯美的动画片，欣赏电影的精美制作，例如3d，iMax等不同的视觉效果。这种欣赏远比把孩子丢在家里看电视要来的有意义的多。
这些年的回国也渐渐的注意到了一些细节，很多有孩子的中国家庭并不是那么注意孩子的安全问题。很不明白，怎么会把斧头电锯这类危险物品放在一个孩子可以随手可取的地方呢?豪豪之前回国在我妹妹家中眼角碰撞到桌角而缝了8针，原因也在于尖锐的桌角居然没有保护。孩子，好动并且好奇，他们不知道什么应该做什么不应该做，他们还没有十足的分辨能力，这需要一个成长的过程，即便孩子到了青少年也会有自己困惑和不懂的事情。我们养育孩子的目的，不仅仅在抚养上，更多的是在保护和教养上。而保护和教养是包括了身体和内心两大部分。
所以，请教会我们的孩子对暴力的动画片说NO，让他们在我们的耐心教育下可以更早的分辨出以及会选择适合自己观看的动画片。切记，别把我们的孩子丢在暴力动画片的面前，再也不闻不问。也切记，家中的安全问题是我们首要考虑和第一件需要动手做好的事情。
远离暴力和粗俗，还孩子们一片健康纯净的动画世界!
近期央视《新闻联播》点名批评部分国产动画片存在暴利失度，语言粗俗等问题，引发了社会各方舆论的广泛关注。
近期央视《新闻联播》点名批评部分国产动画片存在暴利失度，语言粗俗等问题，引发了社会各方舆论的广泛关注。动画片究竟会对儿童成长有哪些影响?家长应该如何为儿童选择动画片?带着这些问题，我们对最近市场上非常热门的儿童动画应用-乐看儿童动画的产品负责人进行了采访。乐看儿童动画从世界各地精心挑选高品质的获奖动画片，动画内容健康有益孩子成长，并悉心研究小朋友们的使用习惯，为小朋友们量身打造了动画网站和应用。
动画片对孩子健康成长帮助大：
乐看儿童动画的产品经理告诉我们，动画片是深受所有小朋友喜爱的休闲娱乐项目，多数动画片有个性鲜明形象可爱的人物形象，情节简单易懂，有趣开心，符合儿童心理成长特点。动画片已经成为很多小朋友启蒙教育的一部分，通过观看和模仿动画片中的情节，对帮助小朋友们养成良好的生活习惯，普及生活常识，树立正确的道德观都很有帮助。
家长应该如何为孩子挑选动画片：
这位充满爱心的产品经理建议，首先要根据儿童的认知理解水平来选择合适的动画片，2-4岁，5-8岁，9-12岁各年龄段都有相应适合的动画片，内容太过浅显无法激发儿童兴趣，内容太过超前也会引起认知困难;其次要选择内容健康有益儿童心理成长的动画片，帮助儿童养成良好习惯，熟悉生活常识，逐步认知世界。特别注意的是动画片中不能宣扬血腥和暴力，不能漠视人类美好的情感，如拿同情心、善良诚实等优秀品质开玩笑。
海外优秀儿童动画片推荐：
同时，这位产品经理还向我们推荐了几部适合儿童观看的动画片：
《芝麻街》是美国顶级儿童教育节目，至今已捧回近百项电视艾美奖，创下单项节目获奖最多的记录。《芝麻街》不仅在120多个国家播放，还与包括中国在内的数十个国家合作制作了本土版。《芝麻街》制片人最初为很多美国学龄前儿童无法接受良好的学前教育而忧虑，遂萌生用生动有趣的电视节目作为教育手段的念头，期望能为小朋友们提供成长阶段必要的智力和文化启蒙。
《恐龙列车》是美国PBS频道针对学龄前儿童制作的一系列最新科学节目，每集节目都以“今天我们将造访三角龙并找出牠们所吃的食物”之类的介绍做为开场白，帮助孩子将注意力放在正确的地方。然后剧中角色开始推理，例如检查恐龙的嘴巴与牙齿，来推断不同恐龙的食物。这为儿童提供了一个模板，让他们可以据此进行严谨的思考。
《路易小兔子》由法国知名创意团队设计。路易小兔子与尤可小瓢虫创造了一个交互式教学情境，小朋友们在轻松愉快的环境下，看小兔子路易画出栩栩如生的卡通人物时，无形中便加深小朋友们对具体形状的印象，刺激右脑的开发，更可让小朋友在自然而然的模仿情境中学习到如何运用线条、形状、色笔……等工具来动手画图、挥洒色彩。
《爱探险的朵拉》由美国尼克频道制作，是一部风靡全球的美式英语教学片，专为学龄前儿童及妈妈们设计的中英双语节目，它通过朵拉每一次探险的故事，教会小观众在生自学成才中有趣实用的英语单词和词组。精心的故事编排与美丽活泼的画面，给观众一个独特的机会，让观众与孩子一建立起思考学习，充分享受求知和探索的乐趣，帮助观众的孩子建立快乐，自信和成功的人生观念。
乐看儿童动画http://kids.lekan.com呼吁，各大儿童动漫 构和视频网站都应该从儿童健康成长需要出发，引进或设计优秀的儿童动画片。乐看引进的所有动画片都经过精挑细选，多为海外热门获奖动画，内容安全健康，彻底杜绝成人化或暴力元素。动画内容健康有益孩子成长，包含习惯养成、生活常识、团队合作、音乐美术、科学探索等多种类型乐。
乐看的坚持和专注得到广大用户的喜爱，已有超过百万妈妈通过网站、手机和平板电脑使用乐看儿童动画应用。现在各位家长就可以访问乐看儿童动画网站观看动画片或下载乐看儿童动画应用http://app.lekan.com/download/kids/index.html。
警惕暴力动画片及暴力行为对孩子的影响
许多孩子都喜欢看动画片，特别是会崇拜动画片中的英雄人物，对那些“坏蛋”采用武力制服。许多家长们为此感到忧心，这是不是会导致宝宝形成暴力倾向呢？对于这个问题，社会学习理论的代表人物班杜拉早在20世纪50年代，就开始研究孩子这类观察学习的攻击行为，并进行了一系列的实验。这些实验对孩子学会攻击行为（如：打人）做出了解释。暴力动画片对孩子的影响一、经典实验重现第一个实验，研究者把所有参与实验的孩子分成四组，让第一组孩子看真人打充气娃娃，那个人嘴里还骂道“把它打倒！”“揍它鼻子！”让第二组孩子观看电影里的人打充气娃娃，演员也是大声叫嚷着“把它打倒！”让第三组孩子看图片，图片上画着有人在打充气娃娃；第四组孩子什么也没看。然后，研究者让四组孩子分别单独地与充气娃娃留在一个房间里。结果，第一、二、三组孩子出现打充气娃娃的攻击行为比第四组孩子的多出两倍。实验说明：第一、二、三组孩子都看到过攻击行为，虽然没有亲自体验，但仍然学会了这种行为。研究人员针对第一个实验，又稍做了调整，进行了第二个实验。研究者把所有参与实验的孩子分成三组。让这些孩子一个个地观看一个男人坐在充气娃娃身上并拳击娃娃的电影。第一组孩子看到电影里的男人，在拳击娃娃后得到了表扬和奖励（巧克力、汽水等）；第二组孩子看到男人的攻击行为受到指责，被斥为“暴徒”，并且灰溜溜地逃走了；第三组孩子看到的电影结果是，那个拳击娃娃的男人既没得到奖赏，也没受到惩罚。然后，所有孩子单独地呆在实验室里。室内有充气娃娃和其他玩具。结果，第一和第三组孩子都模仿了男人，攻击充气娃娃。第二组孩子没有打娃娃。这说明孩子看到其他人的行为受到了惩罚，一般就不会做这种行为了。二、观察学习的涵义这两个实验的结果说明孩子的各种行为是从模仿别人而来，我们把称之为观察学习。具体是指通过观察他人所表现的行为及其结果而学会新的行为。这种学习不需要孩子亲自体验或做出任何反应，只要通过观察他人在一定环境中的行为，孩子就能完成学习。观察学习不同于模仿。因为模仿只是学习者对榜样行为的简单复制，而观察学习则是通过观察从他人的行为及其结构中获取信息。三、观察学习的过程孩子进行观察学习并不是一蹴而就，它有四个过程：注意→保持→模仿→强化。注意过程——孩子选择自己要学习的对象，并对行为示范者进行注意和观察。有时，孩子对学习对象的注意并非是有意识的。保持过程——孩子把观察到的行为以符号的形式保持在头脑之中。运动复现过程——类似于模仿过程。孩子用行为表现出观察到的示范动作，主要是模仿。但是，成人的很多行为孩子无法表现出来。强化引起动机过程——孩子是否能真正表现出观察学习到的行为，取决于该行为有否被强化。孩子可能因为受到表扬，也可能因为别人受到奖励，或者是孩子对自我的要求，产生了表现动机。于是他完全表现出观察学习到的动作。小编点评：在孩子小的时候，并不懂得分辨善恶，也不知道什么行为是该做或不该做。他们只懂得模仿，但是，如果知道这种行为会导致的后果，孩子们就不会盲目的去模仿，这个经典的实验正好说明了这一点。因此，对于一些有暴力元素的动画片，不是完全不能让孩子观看，但是要正确引导孩子懂得这些行为所造成的后果，懂得分辨是非。四、观察学习的模式孩子在生活中会观察到各种行为，而行为示范者的不同表现方式 会造成孩子观察学习的不同模式。我们把它归类为以下八种模式。行为模式——行为示范者表现出一系列的动作，孩子看了之后逐渐掌握这些动作。比如：孩子学习跳绳、摆碗筷等。警惕社会暴力行为对孩子的影响言语模式——示范者用语言指导孩子如何做出各种行为。比如：孩子学习语言，听老师讲课等。象征模式——媒体象征性地向孩子传递行为表达的方式，如电视、广播、电影等。比如：孩子学习攻击行为等。抽象模式——行为示范者通过多种行为让孩子掌握行为的规律。比如：孩子学习计算、语法等。参照模式——示范者教孩子抽象知识时，附加一些具体的参照物帮助孩子学习。比如：孩子借用手指头学习计算等。参与性模式——孩子通过参与示范行为的活动以加快行为学习或提高行为水平。比如：孩子边看边做，学习做手工、跳舞等。五、实验给我们的启示班杜拉的实验，当时在美国引起了很大的反响。美国政府开始加强管理和控制电视等媒体的节目内容；根据电影内容的暴力、色情、血腥程度等，对电影进行分级，限制孩子观看那些程度较深及很深的影片。可是，除了这些限制外，生活中我们还有许多行为是会被孩子观察学习到的，同样需要引起家长的注意。让我们一起来检查一下。限制孩子观看不良的影视作品，尽量让孩子看适合他年龄的影视作品。对孩子观看的影视作品进行指导，对某些情节内容及演员的行为目的进行正确解释。身体力行，对孩子的要求的事自己也要做到，比如帮助他人、热爱劳动等，为孩子树立好榜样。批评孩子身边出现的不良行为，让孩子知道哪些行为是不可以学习的。鼓励孩子通过观察学习各种本领，并对孩子的实际表现进行表扬。不要让孩子长时间地独自观看电视节目，尽量避免媒体对孩子造成的不良影响。不要在孩子面前说粗话脏话或做出不文明的行为。不要让孩子和行为表现不好的人长时间相处在一起。不要在孩子表现不好时总是予以批评，可以借助批评别人错误行为的方法来教育孩子。我们不要忽视社会对孩子成长的影响，也不要低估了孩子的观察学习能力。为孩子树立好的榜样，是每个父母不可推卸的责任。小编总结：从以上的实验我们可以领悟到，对于有暴力元素的动画片，家长们要加以筛选并且引导孩子正确观看。而除了动画片外，家长们更应该重视的是社会对孩子成长的影响，要做到言传身教，给孩子一个正确的榜样，让孩子能够学会明辨是非，明辨善恶。
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