让孩子独自窝在家里看电视、上网，还是把孩子送进托管班、培训班打发时间？暑期中，不少双职工家庭都为如何带孩子困扰不已。“独柴难烧、独子难教。”记者近日采访了解到，一种被称为“家庭互助”带伢方式在武汉悄然流行，多个家庭分工合作，变“独养”、“圈养”为“拼养”，既减轻了家长的负担，又能让孩子们充分享受和伙伴玩耍的乐趣。
家长轮流当班安排丰富多彩
7月31日上午9时许，省博物馆，13岁的王怀天、李燕妮、董超、邓晗乔，在王怀天的爸爸王兴友的带领下，一起进行“文化游”(如图)。从楚文化馆到编钟馆，4名孩子时而认真欣赏文物，时而展开激烈讨论，玩得好不欢乐。“我是这次活动的‘当班家长’，其他几个孩子的家长都要上班。”王兴友介绍，4名小朋友都是武汉市第25中学的“准初二”学生，去年起，在学校的鼓励下，他们几个家庭开始“拼养”孩子，每天至少轮流安排一名家长陪护。孩子们在学校形影不离，放学后在一起做作业，周末和假期也结伴学习、游玩或参加社会实践。这个暑假，除了做暑假作业、参加培优外，家长们还为孩子们安排了丰富多彩的活动，如参观博物馆、到东湖赏荷花等，还准备结伴出省旅游。“带4个孩子比带一个还轻松。他们在一起有话说，就不会缠着我了。”王兴友笑着说。
孩子觉得有趣假期不再孤单
参观省博物馆的两个小时里，4名孩子有说有笑，亲如一家。“以前放假，我一个人可孤单了，经常吵着要妈妈给我生个弟弟妹妹。现在我们4个就是兄弟姐妹了。”李燕妮说。
董超说，以前他感到很孤单，曾经沉迷于网络游戏。现在有了伴，大家在一起学习、跳皮筋、下棋、画画、打球，每天都很快乐，也就不那么爱上网了。
今年春节，这4个家庭还在一起吃团年饭。“大家都到我家来，一人做一个最拿手的菜，有咖喱土豆、番茄炒鸡蛋、可乐鸡翅……”邓晗乔说，这是自己最难忘的一次团年饭，感觉特别温暖。
整合家庭资源相互取长补短
在4名孩子的班主任程东峰和家长们看来，“拼养”能整合各家资源，相互取长补短，让孩子们成长得更快。
程东峰举例说，董超的数学很棒，其他3个孩子常向他取经。而董超的英语以前比较差，在另外3名同学的帮助下，现在有了很大进步。“我很讨厌记东西，李燕妮常给我讲解语法、句型，教我记忆方法，还经常抽查我的背诵情况，学习效果好多了。”董超说。“孩子们在一起互相影响，共同进步。邓晗乔现在懂事多了，有时会帮忙分担家务，不再像过去那样以自我为中心了。”邓晗乔的妈妈朱亚萍说。
王兴友告诉记者，家长们平时交流频繁，互相学习好的教育方法，看待问题更加积极，对孩子也更加理解和包容了。
观点：加强安全教育费用各家分摊
据了解，在武汉，“拼养”孩子的家庭不在少数。对此，武汉市教科院青少年心理辅导中心副主任陈敏丽认为，“拼养”比“独养”更加科学，不仅让孩子不再孤单，还可以培养他们的团结合作精神。但也存在局限性，“孩子们在一起，需要家庭居住空间足够大，而且家长之间也要建立足够的信任感。还要特别注意安全问题，不然出了事故谁负责？”
中南财经政法大学教授乔新生建议，“拼养”家庭一定要加强对孩子的安全、自护、自救教育。当孩子们出现矛盾时，家长尽量不要插手，要让孩子自己学着解决。
武汉家长魏红英也对孩子实行“拼养”模式。她的经验是：经济方面实行AA制。孩子们到家中吃饭， 非就是加几个菜，这部分费用由各家支付就行了；但一些额外开支，如看电影、参观、外出旅游等，建议建立明细账，由各家分摊。这样一来，“拼养”基本上就不存在额外支出了。
暑假孩子圈养还是放养?
放暑假了，该怎么安排孩子们的暑假生活的呢?不少父母为之烦恼，辅导班似乎成了他们大部份的选择，因为这样可以让孩子拥有更多学习的机会。这样做真的能让孩子更好的学习吗?专家提醒家长，无论“圈养”还是“放养”，应以孩子自身为主，理性制定假期计划。
“圈养”理由：用课程填满孩子暑假生活
暑期刚到，各类暑期班已异常火爆。纳思书院的老师告诉笔者，今年报班主要集中在衔接班和拓展夏令营等方面，有的班供不应求，重现火爆场面。
然而在现场还是可以听到孩子无精打采抱怨，“这个假期我可能比上学还要累。”“我也很想让孩子过一个愉快的暑假，可我们夫妻二人都要上班，没办法照顾孩子，只好把他们交给辅导班了。”妈妈无奈地对笔者说，“孩子暑假里参加培训班，总比让他一天到晚闷在家里玩游戏、上网好吧。”
“放养”理由：让孩子享受自由玩乐
有的家长因为工作繁忙，没时间顾及孩子，而报辅导班孩子又觉得玩的时间少了，左思右想，反正难得的假期，索性“放养”孩子，让他想干什么就干什么，不要被繁重的学习压力打垮，过个自在的暑假吧。
但是这样一来，孩子要么没命地玩;要么该睡不睡，该起不起，饮食无节制，打乱了正常的生活秩序。暑假作业马马虎虎，常常完不成。一个假期下来，不但没有什么收获，还可能影响了新学期的学习和精神。
家长陪同：学乐两不误
纳思书院建议，一味的“圈养”或者“放养”都不合适，家长在暑期要切实担负起监护人的职责，不能一味地“放养”孩子，使孩子处于一种完全放任的“无监护”状态，或者把孩子送到辅导班“圈养”起来，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。
家长可以抽出一定时间与孩子一起娱乐，充当孩子暑期活动的向导和亲密伙伴。与孩子一起进行游泳、郊游、野营、爬山、欣赏音乐、制作小工艺品等有益的活动，从而丰富孩子的阅历。适龄青少年还可以参加一些适度的社会活动或公益劳动，使其在与人交往的过程中锻炼孩子的社会适应能力和应急处理能力，同时培养其助人为乐、与人为善的良好品格。
暑假是“圈养”还是“放养”孩子
孩子们放暑假了，怎么安排孩子们的暑假生活呢?这是很多父母关心的问题。那么暑假是“圈养”还是“放养”孩子呢?可能很多家长更倾向于选择辅导班，因为这样可以让孩子拥有更多学习的机会。而妈妈们又苦恼了，这样做真的能让孩子更好的学习吗?
暑假是“圈养”还是“放养”孩子
暑期刚到，各类暑期班已异常火爆。然而在现场还是可以听到孩子无精打采抱怨，“这个假期我可能比上学还要累。”“我也很想让孩子过一个愉快的暑假，可我们夫妻二人都要上班，没办法照顾孩子，只好把他们交给辅导班了。”妈妈无奈地对笔者说，“孩子暑假里参加培训班，总比让他一天到晚闷在家里玩游戏、上网好吧。”
有的家长因为工作繁忙，没时间顾及孩子，而报辅导班孩子又觉得玩的时间少了，左思右想，反正难得的假期，索性“放养”孩子，让他想干什么就干什么，不要被繁重的学习压力打垮，过个自在的暑假吧。
但是这样一来，孩子要么没命地玩;要么该睡不睡，该起不起，饮食无节制，打乱了正常的生活秩序。暑假作业马马虎虎，常常完不成。一个假期下来，不但没有什么收获，还可能影响了新学期的学习和精神。
一味的“圈养”或者“放养”都不合适，家长在暑期要切实担负起监护人的职责，不能一味地“放养”孩子，使孩子处于一种完全放任的“无监护”状态，或者把孩子送到辅导班“圈养”起来，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。
家长可以抽出一定时间与孩子一起娱乐，充当孩子暑期活动的向导和亲密伙伴。与孩子一起进行游泳、郊游、野营、爬山、欣赏音乐、制作小工艺品等有益的活动，从而丰富孩子的阅历。适龄青少年还可以参加一些适度的社会活动或公益劳动，使其在与人交往的过程中锻炼孩子的社会适应能力和应急处理能力，同时培养其助人为乐、与人为善的良好品格。
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