好的环境有助于幼儿主动学习。而这个好环境莫过于是集体生活了。爸爸妈妈每天都让孩子在幼儿园中学习，感受集体氛围，融入到集体生活中!
和所有的年轻妈妈一样，我希望孩子在0～6岁这个语言、智力、性格、行为形成的关键时期能够得到良好的教育。同时，我更希望培养孩子的学习兴趣和能力，使孩子享受学习的过程，快乐地学习。女儿琳琳在创艺宝贝一年多的学习体验，让我们找到了快乐学习的秘密。
第一次接触接触创艺宝贝是在一年多以前，我至今记忆犹新。那天，我带琳琳在五角场巴黎春天六楼闲逛，无意中发现了创艺宝贝门口的海报，我们被爱因斯坦的“想象力比知识更重要”吸引了，更被孩子的“涂鸦”作品吸引了，于是进去咨询，热情的指导师马上帮我们安排了“报纸游戏”体验课。太神奇了，一张报纸一会儿工夫就变成了一根根“面条”、一会又变成了“足球”、“排球”，过一会儿又变成了“老虎”、“小猫”，最后，当Taiki老师把准备好的两大箱报纸条抛出来时，孩子们的热情和快乐被最大限度地激发了，他们争先恐后地喊着：下雪啦!于是，“堆雪人”“打雪仗”的游戏开始了……我也被这个培养美术式思维方式的教育理念和创造性的课程深深地打动了，从此，琳琳在创艺宝贝的快乐学习生活开始了。
一开始，我只是觉得这是一个很快乐的课程，并没有希望孩子能学到什么具体的东西，只要她玩得开心、对美术感兴趣就行了。渐渐地我发现，创艺宝贝阶段性的课程是很有科学性的，它不仅培养了琳琳对美术的兴趣，更在很多方面让我看到了变化。
让孩子学会快乐地学习
就课程的学习方式上，创艺宝贝特殊的授课方式让孩子和老师、孩子和孩子之间有了更多的互动。我觉得创艺宝贝不但注重孩子知识的学习，更重要的是孩子各方面能力的培养和良好性格的养成。
特别是后面的课程，很多作品需要一个班级里面所有的孩子来共同完成，这就要孩子能够很好的配合，懂得什么叫谦让，懂得什么叫团队，懂得什么叫合作，必要的时候也要学会妥协。就像大部分小朋友很小的时候都是以自我为中心的，起初根本不懂得相互谦让，互相帮助。与其他小朋友的相处，学习和游戏以及指导师正确的指导下渐渐会明白相互合作，明白了谦让，帮助和妥协的道理。我想创艺宝贝不仅给予孩子想象力，创造力，动手制作能力等等，更重要的也是教会孩子如何学习，如何游戏，如何与其他孩子相处。培养他们的各方面能力及良好的行为方式。
培养孩子的动手能力也是创艺宝贝课程的一大特点，尤其是制作类课程和食品类课程，让孩子动手的同时，也培养了他们对美的感受能力和自信心。当我看到女儿做饼干、蛋糕、泡菜、背包……我也感到很骄傲、很自豪。
一年多以来，琳琳总是期待每次的课程，她常常问：“妈妈，今天是星期几?我们什么时候去创艺宝贝?”“妈妈，我想Taiki老师和小朋友了”。下课时，琳琳总是兴奋地拉着我，自信地展示自己的“作品”，在她的各式各样的“作品”中，不难发现，孩子的想象力和创造力在逐步地展现。现在，她可以“独立创作”了，比如：自己画几条美丽的小鱼，然后找一个一次性的杯子，装一些水，把鱼放在水里，让鱼儿在水里畅游，还和小鱼聊天，“小鱼，你们喜欢我吗?我们做好朋友吧”“小鱼，下次我和你们一起到大海里游泳，好不好?”
“我爸爸会仰泳、自由泳、蝶泳、蛙泳，你们呢?“小鱼，你们喜欢画画吗?我可喜欢画画啦! 我喜欢Taiki老师，喜欢画神闲和尼尔，我是创艺宝贝，我以后要当艺术家呢”幼儿园的老师在琳琳的评语中写道：“你知道吗?老师很喜欢你灿烂的笑容”;“乖巧、可爱的你尊敬老师，能和同伴友好相处”;“你的绘画水平有了明显的提高”;“你很会动脑筋思考”……我想，所有这些，都和创艺宝贝的鼓励和激发分不开的。
现在，琳琳在创艺宝贝的课程已经进行到第三阶段了，也就是说还有几个月的时间就要结束了。我想，当她要离开创艺宝贝的时候，不光是她，我也会很舍不得这里的老师和小朋友的。因为能拥有一个快乐、美好的童年是每个孩子的梦想!
小编总结：家长可以尝试经常鼓励孩子做事，所让孩子尝试自己走一个人的旅程，尽管摔倒了，可是最终还是依靠自己的力量成长起来了，这样的孩子是爸爸妈妈的骄傲!
学会寓教于乐让孩子快乐学习
也许你会觉得孩子天性好玩难以教育，那可能是你没用对方法了。家长在传授孩子知识的时候可以运用“寓教于乐”的方法，这样往往会事半功倍。孩子对新事物有很强烈的好奇心，可能提出的一些问题，我们很难去解释，带着他们参观一些科技馆，游览名胜古迹，能正确鼓励他们观察、思考、增长知识。怎样利用参观游览促进孩子身心健康和智力发展，以达到获得知识和开阔眼界的目的呢？教育孩子要寓教于乐首先，参观和游览时，应该边走边与孩子谈话。看到什么，就给孩子讲什么。发现孩子对某些事物发生兴趣，就针对那些事物进行恰如其分的知识教育。讲解时要注意知识的准确性。其二，如果是有目的性的参观和游览，则应针对要看的主要内容，事先看一些资料，作好知识上的准备。如果无从查找，也应依据说明牌讲解给孩子听。其三，家长应该明白，除了游玩之外，更重要的是让孩子学会观察，获得一些知识。因此，观看植物时，对不同的花和不同的树要提醒孩子区分。观看动物也同样如此，以培养他们比较与鉴别的能力。另外，游览名胜古迹，参观古代建筑时，要让孩子注意建筑物的形体特征。像是比例和色彩等，并让其懂得，这些壮观的建筑和秀丽的风景，是人们用智慧和辛勤劳动创造出来的，以此培养他们爱国主义思想和对创造活动的向往。当然，要做到这些，做父母的要多学点知识，才能正确地回答孩子提出的问题，满足其好奇心。正确鼓励他们观察、思考和发问，使其感到和父母一块出去参观、游览能增长知识，是一件愉快而高兴的事。教育孩子采用“寓教于乐”方法可谓是一个好方法，但前提是家长要多学点知识，才能随时并准确地回答孩子的问题。这样才能达到寓教于乐的效果，也能增加亲子间的沟通和互动。（兼职编辑：布倩茹）
学会寓教于乐让孩子快乐学习
也许你会觉得孩子天性好玩难以教育，那可能是你没用对方法了。家长在传授孩子知识的时候可以运用“寓教于乐”的方法，这样往往会事半功倍。孩子对新事物有很强烈的好奇心，可能提出的一些问题，我们很难去解释，带着他们参观一些科技馆，游览名胜古迹，能正确鼓励他们观察、思考、增长知识。怎样利用参观游览促进孩子身心健康和智力发展，以达到获得知识和开阔眼界的目的呢？教育孩子要寓教于乐首先，参观和游览时，应该边走边与孩子谈话。看到什么，就给孩子讲什么。发现孩子对某些事物发生兴趣，就针对那些事物进行恰如其分的知识教育。讲解时要注意知识的准确性。其二，如果是有目的性的参观和游览，则应针对要看的主要内容，事先看一些资料，作好知识上的准备。如果无从查找，也应依据说明牌讲解给孩子听。其三，家长应该明白，除了游玩之外，更重要的是让孩子学会观察，获得一些知识。因此，观看植物时，对不同的花和不同的树要提醒孩子区分。观看动物也同样如此，以培养他们比较与鉴别的能力。另外，游览名胜古迹，参观古代建筑时，要让孩子注意建筑物的形体特征。像是比例和色彩等，并让其懂得，这些壮观的建筑和秀丽的风景，是人们用智慧和辛勤劳动创造出来的，以此培养他们爱国主义思想和对创造活动的向往。当然，要做到这些，做父母的要多学点知识，才能正确地回答孩子提出的问题，满足其好奇心。正确鼓励他们观察、思考和发问，使其感到和父母一块出去参观、游览能增长知识，是一件愉快而高兴的事。教育孩子采用“寓教于乐”方法可谓是一个好方法，但前提是家长要多学点知识，才能随时并准确地回答孩子的问题。这样才能达到寓教于乐的效果，也能增加亲子间的沟通和互动。（兼职编辑：布倩茹）
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