提问：最近一段时间，我家孩子特别爱在吃晚饭的时候“捣乱”。晚饭，我们有6个大人一起吃，一家人围在桌边，边吃边聊。当大家聊得开心、投入的时候，孩子就会用脚用力地踢桌子腿，或者弄出其他很大的声音，或干脆离开桌子跑到房间玩。总之，花样很多。我们随便说说他都不会听，有时控制不住狠狠骂一句，或者直接打过去，他倒是马上变乖了。但我想，这肯定不是办法，可我真不知道怎么办？
回答：从您的描述来看，孩子这样做主要是想引起你们的注意。
我们回到当时的情境讨论这个问题。您看，大人们边吃边聊，开心、热闹，但这都没有他的份，他被忽略在一旁，成为一个可有可无的人。一旦当他弄出很大动静，大人就注意他了。轻则随便说上两句，重则打骂，尤其是被“骂”或“打”过之后，就变乖了。因为这时你们的全部注意力都集中到他身上了，他内心被关注的欲望得到了满足。
也许您在外忙了一天，很想吃饭时大家一起聊聊，放松一下。这时您自然希望孩子能安安静静地自己吃饭，不要打扰你们。殊不知孩子与大人分开一天了，他也很想得到大人的关注。当他得不到应有的关注时，就可能试图用调皮、捣乱来达到目的。许多父母也常常是在孩子捣乱的情况下才来关注他们。这样孩子求得大人注意的方法屡试不爽，大人的反应其实早已在孩子的意料之中……一次次“计谋”的得逞强化着孩子的行为。
大人被孩子的捣乱行为引发出来的呵斥和打骂，既表明了自己的教育是失败的，又使孩子下意识得意起来。如果您能够明白孩子这样做的目的只是想告诉您：“请注意我，别忘了我而只顾着你们说话！”您就能够自如地控制局面了。比如，在你们热烈的讨论之中偶尔和蔼温存地转头对孩子笑笑，或者爱抚地摸摸他的头，对他说点什么，告诉他大人们在说话的时候并没有忘记他的存在，也许他就不会采取捣乱的方式来引人注意了。还有一点需要说明，我们应该在孩子表现好或者无所谓好与不好的时候也去注意他，而不要只是在孩子调皮的时候，甚至闯祸了才去注意他。相反，在孩子调皮的时候您最好不要去理他，在这种情况下您被孩子所支配，容易失去理智，也容易强化他的不良行为。陈旭艳
孩子成长需要家长的关注？
好不容易上了公交车，我努力地在车厢中找了个位置把自己安顿下来。忽然觉得背后有人拍我。扭头去看，一个妈妈正在轻轻地打她儿子的手。这是一个大约3岁多一点的男孩。
这个妈妈一边打一边说：“你这孩子手咋这么闲？给你说过多少遍了，不要随便弄人家，你咋不听呢？！”说完又打了一下。我对那个孩子笑了笑，轻松地转过头来。
过了一会儿，我又被拍了一下。没等我回头，拍手声和呵斥声传了过来，“哎！叫你别动！叫你别动！阿姨要打哪！”话音刚落下，我又被拍了一下。这次妈妈说：“你再弄，人家警察来抓你！”这次似乎生效了，大约有五分钟我没有被拍。但我又听到妈妈在说：“哎！跟你说了，警察来抓你呢！”我很纳闷地再次转过头去，这位正在把她孩子的手从另一位女乘客身上拿开。无奈这孩子的速度极快，短短五分钟，他又拍了那位乘客两次。他妈妈最后实在没办法了，就抱住孩子说：“你再弄，我不要你了！”这大概就是“最后通牒”了。那孩子看看妈妈，又看了看那个女乘客，发现她们都没有生气，便对着妈妈哈哈地笑了起来。这时他看到了我，便又把手向我伸来。这次他妈妈在他拍到我之前“及时制止”了他。
看到这儿，我笑着问孩子：“你是不是想感觉一下我的外套摸上去什么感觉？”听了我的话，孩子吃惊地睁大眼睛看了我一会儿，然后微笑着轻轻地羞涩地点了点头。“那好，我知道了，我可以让你摸一摸。”我将身体靠向他，并伸出了一只手臂。孩子楞了一会儿，然后小心翼翼地伸出手来摸我的外套。他的手刚一接触我的外套时就停了下来，抬起头看着我。我对他笑了笑，不动声色。他重新低下头，轻缓地、专注地在我的外套上抚摸了一会儿。之后他抬起头看着我，脸上挂着满足的微笑。我看着他的眼睛，笑着对他说：“小伙子，如果你想摸别人，可以！不过在摸之前需要经过别人同意。只有别人同意了才可以摸，知道了吗？”他笑着听完我的话，又看了我一会儿，高兴地点点头。
这时男孩的妈妈忽然问我：“唉喲，你是不是老师呀？”“对！我是老师。”我回答。“我就说嘛，你是哪个学校呀？”“我是宁夏蒙特梭利国际学校的老师。”“噢！哎呀！我这个孩子可调皮了！烦人的很！我拿他都没有办法。”我说。“其实你的孩子很棒！你看他摸我外套的时候，又温柔又优雅，他真的很棒！他只是需要成人正确的引导。”她说：“唉！我们又不会么！”“其实这并不难！就象刚才，你总是打他并不能让他放弃去拍别人。反而他更想知道他被妈妈打是这种感觉，那打别人是什么感觉？那些人被打是否与我感觉相同？这让他更想尝试去打别人。所以以后别再打他了，试着了解他为什么要这样做，可能效果会更好。”我对她说。“噢！你说的有道理。我就是拿他没办法。打吧？舍不得；不打吧？他又淘得很！”她说。“阿姨！阿姨！”这个男孩打断了我们。“你是哪个学校的老师？你们学校都有啥？有中班没？我告诉你噢！我马上就要上中班了……”就这样，在我下车前的这段时间里，这男孩连珠炮弹似的问题就成了谈话的中心。
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家长和孩子的沟通很重要
伴随孩子的成长，家长与孩子之间谈话的内容及交流方式，都在发生着变化，从中也可以看到两代人之间心理距离的变化。
已经做了父母的您，是否有过这样的经历：接孩子回家的路上，一边给她擦汗，一边关切地问：“今天过得怎么样?和小朋友们有没有吵架?”结果，孩子给您的回答却总是只有几个字：“还行。没啥。”父母们想不通，为什么关心的话也会引起他们的反感?其实，每个孩子都渴望得到家长的关心和爱抚，但“穷追猛打”式的提问和喋喋不休的说教只会让他们觉得心烦。
家长和孩子的沟通很重要
解放军第二炮兵总医院心理科史杰医生指出，家长和孩子的良性沟通是很重要的，它不仅有利于孩子的语言发展，还能促进亲子关系。但由于有些家长的交谈方式千篇一律，很容易让孩子厌烦。
史医生说，和孩子谈话时，家长要经常变换新鲜的话题，才能引起他们的兴趣。比如“让我猜猜看，你今天一定受表扬了吧。告诉妈妈到底是怎么回事?”“怎么今天有点话少啊，不会是受批评了吧。”这些话，细究起来可能跟“今天过得好不好?”“快乐不快乐?”差不多，但让孩子听起来，却舒服许多，更能吸引他们。此外，跟孩子聊天时，家长也不能一本正经，要从孩子的处境或角度考虑谈话的内容和语气，应该注意引导，而不是指示。
家长和孩子的对话内容是来自生活的，要从观察身边的事物开始。一花一草，以及汽车的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮，百货橱窗都可以成为谈论的话题，没有必要，也不应该天天说的都是“老三样”，否则，即使是关心，也会被孩子自行解读成唠叨。
小编总结：家长若想与孩子交心，首先要注意营造融洽的氛围。劝导孩子，也应注意方式、方法，比如：“小强，爸爸给你讲故事，讲爸爸像你这么大时的淘气事儿……”就这样，两代人或隔代人的交流在不知不觉中完成了，知心话才能为孩子所接受、理解。
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