一、重视打架
一些幼儿教育家甚至认为打架未必不是一件好事。日本爱珠幼儿园副园长解释说：“简单来说，孩子在打架中学会了社会知识。比如在幼儿园中，夺取别人玩具供自己玩的孩子也会做稍许自我反省，而将东西归还原主。”
日本教育学博士高野清纯也认为“打架能培养孩子的自尊心。“因为彼此被打，双方都痛。由自己的痛就会想到对方一定也很痛。从而产生自尊心，并且，逐渐认识到，通过暴力是什么问题也解决不了的。
当然，父母煽动挑唆自己的孩子去打架，尤其是那些本来就有攻击倾向的孩子，这样做是绝对错误的，也是非常糊涂的。打架是孩子们集体活动之一。孩子只单纯的掌握进攻性，说起来是那个孩子的大不幸。
依教育学家们的分析，打架的孩子各有各的不同：有的孩子不会克制自己，在家里有不愉快的事就到外面去发泄，有的孩子是因为缺少社交技巧，不打架就不知道怎么与同伴相处，也有一些孩子是想利用拳头树立自己在同伴中的权威，还哟协议孩子仅仅是模仿，模仿大人，模仿电视等。
孩子打架，家长应该怎么办？
家长们一定要以身作则，平常教给孩子适当的社交技巧，鼓励他们运用这些技巧解决自己的争端，当然非常严重的打架需要大人的干预。
一般的，两三岁的孩子之间的打架，完全是由于夺人东西或者东西被人夺的简单原因所致。孩子在3岁前，不明道理。如果任其所为，几会没有限度，往往会用手里拿着的东西打人出现危险。在此情况下，大人不能仅仅说“住手”，最明智的办法是把他们的注意力转移到孩子感兴趣的对象身上。如可以说：“喂，那里有只好玩的猫咪。”
孩子3岁时，打起架来是很凶的，为避免危险，应该加强看管。
四五岁的孩子力气不相上下，也有了一定的自制力，一般没什么危险，在力量差异较大的打架中，大人要适当干预，并给以仲裁。
如果孩子从小就由双亲袒护而没有打架的经历，在遇到和小朋友的冲突时，自然不知道如何调整自己。
二、引导方略
跟孩子讲明在解决不同意见时可以应用和不可以运用的方法。
告诉孩子你希望他在碰的到争持时怎样做，比如可以让孩子对同伴说：“毛毛，我们不要打架，现在该扬扬玩了。下一次就轮到你玩球了。”如果孩子用讲道理的方式对待朋友，父母应给予表扬。久而久之，孩子能从中体会到道理的分量，也可以品尝到化干戈为玉帛的甜头。
孩子打架，家长应该怎么办？
对攻击性较强的孩子，应减少生活环境中可能导致儿童攻击性行为的产生因素，包括平时家长不经意的娇宠所造成的霸气及带有暴力情节的影视录象等。其实孩子攻击他人，是想通过这种方法达到自我表现的目的，这就需要父母好好引导，提高其辨别是非的能力。同时家长应注意与孩子的情感联系，为孩子树立良好的行为榜样。
父母和孩子一起在家饲养狗、猫、金鱼等，从日常生活的小事中，教给孩子对待弱者的方法。这一点尤为重要。
对孩子与同伴间的矛盾冲突，家长不要偏袒自己的孩子，放手让孩子学习自己解决问题，如果孩子犯错，必须要求他道歉。
小编总结：对生性胆怯、总受人欺负的孩子，与其一味的职责他“你怎么不知道还手”，还不如先让他多和性情相近的孩子或者年纪小的 子玩，先树立自信，再从讲道理解决问题入门，学会解决冲突的最佳方法。家长还可以设计出不同的情景，相互扮演不同角色。几次实战下来，让孩子明白，拳头不是不能用，但绝对不能滥用。
孩子会“打人”家长应该怎么办？
孩子会“打人”家长怎么办？
“我家孩子特别爱打人，从会走就会打人，怎么说都没用”；
“我家孩子脾气大，爱打人，特别难管教，怎么办呢？”；
“我们打他骂他夸他……什么方法都试过了，他就是喜欢打人怎么办呀？”
有很多家长都提出过这种问题，他们也尝试了很多方法来制止孩子的打人行为，但都收效甚微。那么孩子是真的爱“打人”吗？
案例一：强强为何在外就超爱“打人”呢？
解读：对孩子来说，“攻击行为”只是他们用来表达感情或试探大人的方式之一。
在龅牙兔学习中心里，有个叫强强的小男孩，超级“爱打人”，无论是大人孩子与他交流，都会被“攻击”。但据强强妈妈反映，孩子在家是公认的乖小孩。不知道为什么，孩子一到学习中心脾气就超级大，还会动手打人。
有一次强强在活动中心玩小车，开得正高兴，龅牙兔姐姐停下了车，告诉强强要上课了，小车不要玩了。强强尝试了下，小车果然被姐姐控制住了不能动了，强强皱起眉头立即挥动小手朝姐姐扇去，其实手根本就没碰到龅牙兔姐姐。强强皱着眉头看向保姆，保姆“呵呵”笑了一声；强强又尝试动了下小车还是没成功，他又挥起小手，保姆又“呵呵”笑了一声……这个“挥手—呵呵笑”的动作就这么重复了3次。
目睹了这一切之后，龅牙兔的老师与强强妈妈进行了交谈，了解到这么一些细节：
1.情绪强度。强强本身是一个情绪强度和活动量都非常大的孩子，性格属于大喜大怒类型，同时体格也比较健壮，手脚动作都很重。
2.成长环境。强强在家由保姆照顾，保姆平时对孩子的任何要求从来都是无条件接受的；但当强强来到龅牙兔，自然有必要的行为规范和礼仪规则，强强感受到自己的“小权利”正被限制并且无法随心所欲，所以他的情绪自然波动很大。
3.成人反应。1-3岁的孩子攻击行为非常普遍，他们常去试探自己的行为能力或大人们的反应。对于强强的攻击行为，保姆不但不第一时间阻止，还在旁边若无其事地笑，这就会让孩子压根认识不到自己的错误，并且每当自己挥手都会伴随保姆的笑声，这让强强认为很好玩，或许大家是在跟他闹着玩。
所以，针对强强的打人行为，训练师给家长的意见如下：
1.家里人停止类似的行为。强强爸爸有时会为了让孩子听话而请他吃顿“小生活”，这种惩罚行为要停止。作为两岁左右的孩子，他们根本无法理解所谓的“小朋友要和睦相处”之类的言辞，他们能明白的那就是“爸爸刚才打我很痛，我就听话了，打人真有用！”
2.严肃对待孩子的行为。无论是保姆的笑还是家长们根据环境不同而变化不一的态度，都会对孩子的行为纠正产生负面影响，所以如果是不好的行为，直接严肃地阻止；如果你只是笑着告诉孩子“打人不好”，那孩子得到的信息可能只有“妈妈也没生气呀，这样做还挺好玩！”
3.即刻行动应优于言语规训。当孩子出现打人行为时，直接对孩子的行为进行阻止——立刻抓住他打人的小手，严肃地告诉他“不可以打人”。给孩子一个阻止，这对他们来说已然是一种惩罚，过后无需再多说教。若再出现打人行为，继续上述方法即可。
4.全家人行动一致。无论在谁面前，无论打了谁，给予孩子的“惩罚”都是一致的——游戏暂停、行动暂停、沟通暂停。孩子很聪明，如果全家人态度不一，孩子肯定会不断尝试限制，直到达到他们的目的。这也正是很多家长反映孩子在家里和在外面表现不一致的原因，正是因 家长的规矩在不断变化，导致孩子学会“察言观色”后见风使舵。
案例二：贝贝第一次“打人”是真的吗？
解读：1岁之后的孩子开始探索世界，但是他们的身体控制能力有限，在积极的探索中，他们常会因为过于兴奋而无法控制自己的行动。
贝贝今天是来龅牙兔试听的，第一次看到那么多新鲜东西——鱼缸里游来游去的鱼、淘气堡飞来飞去的海洋球、桌上五颜六色的积木……贝贝高兴地玩着、笑着。开始上课了，第一次见到龅牙兔姐姐，贝贝有点陌生，姐姐为他唱了欢迎歌。刚唱完歌，来了个小女孩，贝贝一下从座位上站起来，冲到小女孩的面前，“啪”一下，小女孩倒在贝贝的面前，是贝贝推倒的。贝贝妈妈赶忙冲过去拉住贝贝的手，把他带到一边去狠狠训了一通。
和贝贝妈妈交谈后，我们发现，贝贝只有在遇到小朋友的时候才会有“攻击”行为，那么，这真的是攻击吗？经常看见有的孩子，看见别的小朋友后表现出高兴的情绪，妈妈让孩子去和别的小朋友去打招呼，当这个孩子过去想挥挥手或者抱一抱别的小朋友的时候，由于力度没有控制好，“啪”一下、“哇”一声……一个表示友好的行为立即就被成人主观地翻译成了“打人”。很快，这些“打招呼”的孩子就真正变成了“打人”的孩子了。
由此，我们给了贝贝妈妈一些建议：
1.不再强化孩子打人这个行为：减少无谓的说教，看见行为即阻止(暂停孩子的行动)，可以进行单纯的暂停，也可进行注意力转移，但不要以打骂方式惩罚孩子。
2.贝贝其实是希望和小朋友交往的，只是由于力比较大，“下手”较重，所以妈妈需要先教贝贝如何和小朋友打招呼，甚至是在看见其他小朋友时，陪他一起打招呼；当孩子出现形似“打人”的行为时，可以立即抓住他的小手，挥一挥说：“贝贝是要打招呼吗？你好！”
3.一旦孩子表现出积极的交往行为，就予以赞赏和鼓励“今天贝贝和囡囡打招呼了是吗？妈妈看见了，非常好哦！”
贝贝妈妈也很配合，按照我们给的建议一一去做，两周后，贝贝妈妈欣喜地告诉老师：贝贝就像突然长大了一样，不但再也没有打人了，见到小朋友还会主动跑上去问人家叫什么名字……贝贝妈妈细数着孩子的变化，非常欣慰。
小孩子爱打人家长应该怎么办
孩子打人了，不要因为年纪小而忽略了对他们的教育，因为孩子爱打人这个习惯不改，会影响未来的生活。那么小孩子爱打人家长应该怎么办呢？
不满3岁的宝宝打人，其实是用这种攻击性行为来表达自己的愿望或感情，但认为“孩子小，不懂事，大了自然就会改”的说法是完全错误的，幼儿期“打人”的习惯会影响宝宝一生!
曾有心理学家对600名受试者进行了长达22年的追踪研究发现，无论男性还是女性，3岁半时的攻击性记录能有效地预测成年以后的攻击性行为。所以，宝宝攻击性的强弱将对他的一生产生影响，当小宝宝第一次有攻击性行为时，父母就要想方设法来制止他。
一、孩子爱打人的三大主要原因
1、孩子爱打人误会了家长的“称赞”
宝宝快17个月了,每当宝宝与家人或邻居玩得高兴时，会突然举起小手打人家的脸，打得叭叭响，躲都躲不过。看他的意思，也不是表达不满，也不是挑衅，那是什么意思呢?
孩子9月龄左右的时候，手的功能分化有了突然的发展，手腕到上臂的支配能力有了很大的突破。打人会让他们体验到前所未有的乐趣，就像我们突然之间会了某种技能一样，很愿意使用。
家长抱着宝宝嬉戏的时候，有时宝宝会无意识地拍打家长的脸，而且发出快乐的笑声。此时如果家长错误地引导和强化这个动作，夸他们长了本领，或者觉得动作卡通，干脆亲含其小手表示“做得好”，就会造成宝宝喜欢打人。
另外，宝宝过了1岁，在语言发育过程中，有一个阶段会发出“哒、哒、哒”类似“打”的发音，并且手上有拍打的动作，这是宝宝语言发育必经的一个过程。此时，如果家长错误地引导和强化了这个动作，就会造成宝宝喜欢打人。
还有一个可能就是，有些爸爸妈妈喜欢在宝宝面前互相拍打调情，这样，宝宝可能会误认为“拍打”就是表达“高兴”和“喜欢”情感的方式。
宝宝越小，这种“打人”的表达模式就越容易固定，而且不容易纠正。我们除了教宝宝基本的生活技巧和知识，更要教给宝宝正确的情感模式，例如教宝宝亲吻家长、轻轻抚摸家长，以表示对家长和别人的爱。
当宝宝打人时，家长当时的态度和做法相当重要。无论什么原因引起的打脸，都可以直接把他们放在地上，双手按住孩子的肩膀，严肃而平和地告诉他：“爸爸妈妈、阿姨不喜欢打人的孩子!”保持1分钟，讲明谁也不要抱孩子，几次以后，宝宝的攻击性行为就消减了。
另外，反应快的家长可以设法转移宝宝的注意力，如，当他刚举起手时就和他做击掌的动作，嘴里可以有节奏地说“你拍一，我拍一”，时间长了，孩子就会改了抬手打人的习惯，抬起手来，他的惯性就是要玩那个拍手游戏!
2、孩子爱打人用打人在试探
我家宝宝19个月了，不知为何，出门和其他小朋友玩时总喜欢打人，有时是有人想抢他的玩具，他要自卫;有时是没事也会“撩”人家。谁都敢打，搞得在小区游乐场里“名气很大”。在他打人时，我会打他手，不知对不对，他好像习惯了，我一板着脸走过去，他就会伸手给我打。
有的孩子在家不打人，进入群体交往时会去打小伙伴。有时打人，是因为他还不会与别的孩子交往，他是想表示友好;有时是想引起别人的注意;有时是在用肢体语言与别人交流，只是他还不能很好地控制自己的动作幅度和力度。
要是这样的话，妈妈可以拉着他的手，教他用拉一拉或轻轻摸的方式 与人交流，告诉他，用力打其他人，人家会疼，也可以在他身上试一试，让他有感性认识。
3、孩子爱打人为了不受冷落
孩子刚满两岁，却发现她最近越来越霸道，只要家里来了客人、妈妈要分神去接待时，她就会哭闹，粘着妈妈不让她与客人谈话;要是还不行，就会跑过去打客人，搞得妈妈都不敢让亲友到家里来，也不敢带着孩子与人就餐，这可怎么办?
两岁左右的小孩，处于自我意识高速发展的阶段，会很在乎妈妈和客人是否注意到她，当发现自己被冷落时，常会产生不安的情绪，哭闹、摔东西、打人等异常行为便随之出现。
有时孩子打人，并非讨厌客人，而是“嫉妒”客人分去了妈妈的注意力。为了让妈妈转过头来注意她，攻击行为是最直接有效的方法，即使换来的是妈妈的一顿责骂，但对一个两岁的孩子而言，可能尚无法将“打人”和“被骂”相联系!
不要把孩子“晾”在一旁，而是要促成孩子和客人间的互动：让客人听孩子表演儿歌;观赏她的积木城堡和涂鸦画作……让她感觉到，客人的到来不但没让她受冷落，还提升了她的被关注度。同样，在接待客人时，父母一定要随时要让孩子知道你在关注着她。
要是孩子已经去“攻击”了客人怎么办?除了立即制止，抓住她打人的那只手，同时严肃地直视她的眼睛，让孩子明确地知道您因她的行为而生气、难过，目的是要孩子了解打人是不对的。
二、孩子爱打人家长应该怎么办
改掉孩子爱打人的毛病，应消除孩子的暴力倾向，方法如下：
1、关爱宝宝是根本。家长首先应该给予孩子最基本的爱，体现在日常生活中就是满足、理解、尊重孩子的情感需要。只有让孩子体验到父母之爱的温暖，宝宝才有意识和理念去爱他人和外物。
同时，家长应从小培养宝宝对他人和事物的爱心，比如，当家长的一方身体不舒服时，另一方可教育孩子去关心自己的父(母);又如在公园游玩时，看到美丽的花，孩子都想摘下来，这时家长应制止孩子的行为并说明理由，培养孩子的爱惜之心，以从心理上防止、克服孩子暴力倾向的形成。
2、教导宝宝正确的交往策略。多数宝宝的攻击行为都属于一时冲动的类型，其实他们心中是渴望友谊的，只是不知道如何与他人和睦相处。这种时候，家长应该及时教给宝宝良好的人际交往技巧，教宝宝运用多种方式来化解困境。
3、教宝宝控制情绪。情绪在人的心理变化中起着核心作用。幼儿还没有学会如何控制情绪，因此家长应该帮助孩子逐步战胜情感刺激，使孩子有稳定的情绪，能与周围环境相适应、融合。
心理学研究表明，群体环境和集体活动最有利于培养孩子的合作精神，家长可以多创造这样的环境，让宝宝学会忍耐宽容，加强自我约束力和控制情绪的能力。
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