对弱智儿童来说，穿衣服是比较困难的生活自理能力之一，一般要到六七岁甚至更大一些才能开始训练。而且，训练首先要求孩子能够听懂成人的语言，否则无法进行。
衣服包括：上衣、裤子、鞋和袜子。训练弱智儿童做这些活动时应该先教脱、后教穿。脱衣服比较容易，而穿衣服难度很大。
刚开始教时，给弱智儿童准备的衣裤尺寸应该稍大一些。上衣最好不是套头衫，而是前边系扣的开衫。等儿童学会穿开衫后，再教他穿套头衫。
由于脱衣服比较容易，大多数弱智儿童经过示范，讲解都能够学会。穿衣服则比较难，在这里做重点介绍。
教弱智儿童脱衣服和教弱智儿童用勺吃饭一样，有正向和反向两种方法。反向法适合智力落后程度较重一些的孩子。两种方法教的顺序不一样，但都需要将整套动作进行细致的拆分。这里以难度较大的穿套头上衣为例，我们可以把整个穿衣的动作分解为七步来教。
穿套头上衣的两种教学步骤
一、正向法操作
第一步：成人帮助孩子把衣服放在他的身前。
第二步：衣服的前面向下，指导孩子手执衣服的下摆边。
第三步：指导孩子将衣服套在头上。
第四步：指导孩子将头从衣领钻出来，边做边说："钻山洞啦，钻出来，钻出来。"
第五步：帮助孩子整理好袖子，指导孩子将只手伸进袖子。
第六步：指导孩子将另一只手伸进袖子。
第七步：指导孩子将衣服向下拉平。
二、反向法操作
第一步：成人帮他完成正向法的前六步，指导孩子自己将衣服向下拉平。
第二步：成人帮他完成正向法的前五步，指导孩子自己穿另一只袖子。
第三步：成人帮他完成正向法的前四步，两只袖子都留给孩子自己穿，加强指导。
第四步：成人帮他完成正向法的前三步，教孩子自己把头钻出来，并完成其他穿衣动作。
第五步：成人帮他完成正向法的前两步，指导孩子将衣服套在头上，并完成其他穿衣动作。
第六步：指导孩子把衣服打开，衣服的前面向下，手执衣服的下摆边，并完成其他穿衣动作。
第七步：成人帮助孩子把衣服放在他的身前，按正向法指导孩子完成第一至第七步。
所谓反向法教学，就是根据穿衣的步骤，开始时，成人先帮孩子完成大部分动作，只留最简单的工作让孩子来完成，当这些动作熟练后，逐渐给孩子增加穿衣动作，直至最后孩子能够完成整套动作。
家长可以将穿其他衣服的动作进行分解，根据孩子的水平，决定是用正向法还是用反向法来教。也可以考虑正向法和反向法结合，容易的地方指导孩子自己来做，难的地方先帮一把。总之，目的都是要逐渐增加孩子自己动手穿的能力。
如何训练弱智儿童独立完成大小便
年龄
正常孩子从10个月左右就可以开始训练大小便了,但对于弱智儿童，往往要到2~3岁才开始训练。
条件
训练弱智儿童坐盆大小便要有一定的条件：(1)两岁左右的儿童有控制大小便的能力，但由于人为的一些因素(如，家长舍不得孩子接受训练或方法不对等）而没有养成坐盆排便的习惯;(2)儿童能听懂少量的语言(可以不会说),这样才能接受坐盆训练；（3）孩子有一定的自己整理衣裤的能力（至少自己会脱裤子）。
训练方法
第一步：记录孩子大小便的时间，以确定训练的时间。方法是：每天记录孩子吃饭、喝水的时间和量以及大小便的时间和量，共14天，最后可以得到孩子在吃过东西以后多长时间开始多尿(或解大便）。如果孩子带尿布，每半小时要检查一次看是否尿了；如果不带尿布，也要细心观察，看多长时间他弄脏了衣服。
第二步：选择训练时间。可以选择排便最多的一段时间来做训练。比如，早上8：00开始记录，发现上午9:30~10：30和下午5：00~6：00这两段时间孩子排便最多，那么，可以选择其中一段时间作为训练时间。在这两个时段中，对大部分人来说，可能是9：30~10：30比较方便，因为下午5：00~6:00又要准备晚饭了。
第三步：选定训练目标。训练儿童坐便，不是一次就能够解决问题的。要分次进行，每次有一个小目标。
可能的问题及对策
在训练过程中常常会出现一些问题，如，孩子不肯坐盆，要蹲地大小便；拒不大小便，可以憋几个小时，然后用老方法大小便；已经学会控制后，又有反复，时好时坏。
对于一直很难自控的孩子，要先找医生看看是否有病，如果不是有病，则要态度坚定，坚持好言相劝、实际带领，调整强化物使用的时间或改换强化物等方法。
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