在婴儿的早期教育中，包括非常多的能力与才艺，譬如语言能力、阅读能力、跳舞运动能力等等，其中，音乐也占有非常重要的地位。婴儿期是儿童接受音乐教育的关键期，这时为宝宝们创造良好的音乐氛围，将极大地提升他们感知音乐的能力，而且还能促进身心多个方面的健康和谐发展。那么，关于婴幼儿音乐潜能的开发，父母们可以做到哪些呢，下面是小编精心整理的资料，父母们一定要好好看哦。
儿童的早期教育是一门新兴的综合性的学科，在社会上被越来越多的人所接受。“望子成龙”成为大多数家长的心愿，儿童身心发展过程中，各种能力、才能也随之表现出来。而艺术的特殊才能比其它特殊才能表现都早，在婴幼儿期就可得到较好的表现。因此，对婴幼儿艺术才能的早期发现和考察，有利于婴幼儿得到全面和谐的发展。许多的年轻父母认识到音乐是开发智力的重要手段，具有音乐潜能的孩子如果没有环境的薰陶，没有后天的培养，就不可能发展成为杰出的音乐人才。音乐启蒙教育从新的观点来看，从3岁开始已经太迟。0-2岁的孩子已基本上完成绝大部分感觉感知能的发展，充分掌握好了这段时期的音乐启蒙教育，对3岁音乐启蒙高潮年的到来实是不可少的准备和铺垫。
开发宝宝的音乐潜能
1—2岁的婴幼儿在音乐才能上存在着很大的个别差异。有的年轻父母说：“我的宝宝特别喜欢音乐，听见音乐响就不哭了”；有的说他的宝宝盯着收录机能用心地听歌；有的说：“我的宝宝听到音乐响就手舞足蹈”。这些都说明他们的宝宝具有音乐的潜能。年轻的父母们知道，3岁是孩子接受音乐教育最关键最敏感的年龄。也就是所谓音乐启蒙教育的第一个高潮年。可是对0—2岁这些呀呀学语，蹒跚学步的具有音乐潜能的婴幼儿，能不能和怎样对孩子进行音乐的启蒙教育呢？
我对这个问题行了钻研和探讨，有如下的体会。
一、0—1岁主要是音乐气氛的培养
0—1岁是婴幼儿生长发育最快的年龄。睡眠时间长，吵闹的环境和狂躁的音乐会影响婴幼儿的身心发育、影响婴幼儿生长激素的分泌、影响婴幼儿的身高。而婴儿从生下来后就开始了对周围环境的观察和学习，所以让婴儿听听徐缓舒展的音乐，使婴儿舒展胳膊、腿，让他在观察和学习的开端，对音乐就有一个美好的认识并在美妙的音乐声中健康成长。
0—1岁婴幼儿音乐潜能的开发关键在母亲。宝宝不安静时，在音乐的伴奏下，母亲喊着节拍和宝宝做做母子操；或做做儿歌操；在节奏感较强的音乐声中和孩子一起嘻戏。在自然和欢乐的气氛中，孩子对音乐的节奏有了更深刻的认识。宝宝要睡了，妈妈给宝宝唱个催眠曲或给宝宝听段安宁抒缓的摇篮曲，同时用手在宝宝身上按照音乐节拍，轻轻的拍击。宝宝在左顾右盼的玩耍，妈妈给宝宝听段轻松愉快的音乐，用手指随着音乐节奏的变化在宝宝身上轻轻扣击。这样，母子既交流了感情，使宝宝的身心健康地成长，又可让宝宝在美妙、轻松、愉快的音乐气氛中熟悉音乐的节奏，对乐音和旋律有朦胧认识。
二、1—2岁是具有音乐潜能的婴幼儿，对音乐进入简单模仿和认识的阶段具有音乐潜能呀呀学语的幼儿、对叫卖音乐特别敏感和有兴趣。
重复模仿是个认识过程，也是孩子音乐潜能的萌发。母亲对孩子应充分的肯定和鼓励，应与孩子一起参与这种模仿和重复。在兴趣盎然的模仿学习中，帮助孩子克服口齿不清的障碍。使孩子对音乐的旋律产生新的愉快的认识。抑扬顿挫的叫卖声，这种简单而接近 语言的音乐旋律，是这时期的孩子最乐于接受的。听见这种音乐，孩子必将做出反应。叫卖者唱一句，孩子就会抑扬顿挫的模仿一句，与之遥相呼应，并且显得格外兴奋。粗心的父母可能认为这是孩子顽皮，其实是孩子对这种抑扬顿挫的音乐旋律产生了兴趣，并为自己也能这种呼唱而高兴。
1—2岁具有音乐潜能的婴幼儿对音乐表现出舞蹈性。1—2岁具有音乐潜能的婴幼儿由于处在呀呀学语的时期，对音乐的模仿受到语言的障碍。而孩子又非常热烈地希望和音乐产生交流，所以当听到美妙的音乐响起来时，急切间就用手、足、身子的动作来帮助沟通。有的或挽手；或甩臂；或摇身；有的笨拙地象鸭子拍水一样，随着音乐的速度和节奏一起一立，兴趣油然。这时，孩子的妈妈就应用打拍节或叫好的方式，来鼓励和肯定孩子这种音乐才能自然状况的萌发，和孩子一起扭摆身体并诱导孩子的动作，随着音乐的变化而变化，使孩子对音乐的速度与节奏有较清晰的认识。
大音乐家舒曼曾说：“节奏是音乐的生命，没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌出一首首美妙的歌曲，就在于他有超常人的节奏感。”而节奏感的形成是在1—2岁就开始了的。为了培养孩子的音乐节奏感，母亲可和孩子做有音乐节奏的游戏。拍拍手、跺跺脚、玩玩小木鱼、小铃铛、小拨浪鼓，拉锯、送锯、你来、我去等，让孩子在游戏中增强对音乐节奏感的认识。
小编总结：音乐对于婴幼儿而言不只是一种简单的艺术形式，通过对婴幼儿音乐潜能的开发，可以提高他们对世界的感知力、领悟力，而且还能帮助他们克服成长中的许多障碍。同时，0—2岁的音乐潜能开发如果做到位了，将为其后来的音乐教育打下良好的根基。为了让宝宝们拥有更加丰富多彩的未来，为了使他们拥有更加高雅的审美情趣，为了让他们的身心发展能够更加健康和谐，爸爸妈妈们千万要注意以上小编为您提供的小建议哦。
音乐启蒙宝宝智能发展
音乐启蒙和开发，犹如给宝宝的想象力、创造力及记忆力安上了一副展翅飞翔的翅膀，使宝宝的智能发展更卓越――备忘录No.1多让宝宝聆听周围美妙的声音宝宝出生后，便应该逐渐引导聆听周围的声音及音乐：听能发出悦耳声音的玩具，或在房间里挂一个能发出清脆悦耳声音的风铃。听中的切菜声，听锅碗瓢盆碰撞时发出的音响。听自然界的刮风声、雷雨声及雨滴声、流水声；各种昆虫、鸟类、家禽发出的鸣叫声。听各种交通工具，如火车的隆隆轰鸣声、飞机的嗡嗡声；汽车、火车及轮船发出的鸣笛声。让宝宝辨别家中亲人，如爸爸、妈咪、爷爷、奶奶、外公、外婆及邻居的说话声音；辨别人们表达不同情感的声音，如高兴、生气、着急等。让宝宝闭眼听三种声音，即小铃、小鼓及木鱼。然后，请宝宝说出声音的发出顺序。唱不同的歌曲给宝宝听，给宝宝听不同乐器的声音，如口琴、笛子、小提琴、钢琴、手风琴等；听不同乐器演奏的乐曲或交响曲（适合大一些的宝宝）。备忘录No.2玩制造悦耳声音的游戏当宝宝一旦能坐立时，就可以让他“演奏”各种“乐器”：用小木棒敲击翻过来的桶、锅、盆、陶器以及各种能敲击出悦耳声音的用具。在气球内装进几粒豆子，然后将它吹起。这样，宝宝就得到一个能发出嘎嘎声响的“乐器”，气球会将声音放大。也可将沙子、小石头装入废弃的纸盒或不透明的小瓶中，让宝宝摇摇，听听会发出什么声音。把多个装有不同体积水的瓶子，让宝宝用汤匙轻轻敲打，每个瓶子会发出不同的音高。摩擦不同材质的东西，如搓玻璃纸、纸袋、塑料袋；把橡皮筋抻长后放开，就能够发出弦声。有条件时，妈咪可敲打真正不同的乐器，然后，将不同乐器发出的声音，排列出和谐的节奏。如先敲定音鼓“咚咚”两下，随后敲三角铁“叮”一下。这样，即可有序地排列出“咚咚叮――咚咚叮……的音乐节奏”。经常这样训练，能增强宝宝的节奏感。备忘录No.3多做有节奏感的游戏用拨浪鼓、铃鼓打出有节奏的声音让宝宝听，然后，让宝宝自己拿着敲打。让宝宝骑在妈咪的腿上，一边给念有节奏的儿歌，一边使宝宝身体上下颤动。与宝宝一同做拉锯、扯锯的游戏，并且一边做一边唱歌；或有节奏地念儿歌。用两块竹板（可用积木代替），敲打出快慢、长短不同的声音，以表示不同的动作。让宝宝听一听，哪个声音像马儿在奔跑？哪个声音像大熊走来了？让宝宝做各种模仿动作，如打鼓、吹喇叭及学小兔跳、小鸟飞。备忘录No.4随时随地播放音乐或唱摇篮曲宝宝在3岁前听觉最为敏锐，是训练音感的最佳时机。因此，从宝宝一出生起，妈咪每次喂完奶，一边轻轻拍动宝宝的背，或轻轻推动摇篮，一边哼唱摇篮曲。妈咪给宝宝唱摇篮曲，或是经常播放一些旋律优美的世界经典名曲，如莫扎特、肖邦、舒伯特、伯拉姆斯、李斯特等伟大音乐家的作品。不要总是听一两首曲子，听熟后就要进行更换。这样，可使宝宝从多次反复的听唱中，产生熟悉的感觉，从而体会到乐曲中的节拍、音调及强弱。由此，听力将会有所提高，有助于宝宝学习语言，增进记忆力、模仿力和专注力。更为可贵的是，能够促进想象力、创造力的发展。
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