宝宝2岁大，便常有爸爸妈妈咨询自己的宝宝是否合适音乐早教了呢?你是否有对宝宝的音乐早教提出过相关的疑问呢?
科学研究表明0-3岁是孩子的音乐早教“黄金期”，在这段时间对宝宝进行正确的音乐熏陶，能够很好的陶冶其性格和情感。但是大多数家长并不清楚幼儿特别是低龄幼儿(0-3岁)的音乐早教的积极意义，而且对于如何进行培养并没有清晰的概念。
我们会针对家长们的这一困惑，提出解答，让家长们学会如何在幼儿时期，给宝宝在成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，从而稳定他们的情绪，开发智力，使其健康和谐地成长。
宝宝音乐早教的黄金时期
幼儿音乐早教有助培养孩子的感知力
对于孩子的感知能力的培养，音乐的作用是十分重要的，特别是早期一岁左右的孩子。因为听觉能力是先于视觉能力发展的，孩子生下来以后是靠听来感知这个世界的。因为他的视力很弱，，他只能通过声音，通过味觉来感知这个世界。所以在这个时期，特别是0-6岁是孩子听力发展迅猛的时期，我们要有意识地引导孩子进行听力的感知和分析。
举个简单的例子，在《布奇乐乐园》中专门为一到二岁的孩子原创的一首儿歌《拍拍手》，歌词里面有拍拍手，摇摇头，跺跺脚，走走路。我们没有给孩子进行引导的时候，一岁到两岁的孩子听到旋律会很自然地拍手，跟着音乐拍手、摇头、跺脚、走路。
让孩子聆听音乐，然后把他的情绪和对音乐的理解通过自己的肢体语言表达出来，这块不仅仅光是听或者动，而且是调动了他自己所有的感知器官来完成整个过程。而《布奇乐乐园》音乐教育首要的任务就应该是不断启发或者是最大范围地发掘人的这种本能，这是我们的首要任务。
幼儿音乐早教有助发展孩子的记忆力
记忆能力包括听觉记忆能力、视觉记忆能力等。听觉记忆能力讲的是记忆音乐的能力和再现音乐的能力，简单讲，听了这个音乐好听，我要记下来，然后再唱出来。这个能力我觉得就可以举一个特别重要的例子就是贝多芬。
大家都知道贝多芬是失聪时创造出第九交响曲，为什么失聪以后还能进行音乐创作呢?就是他早期就储存了大量的音乐元素，虽然说他失聪了，但是他还可以再现出来了，所以音乐可能在记忆力这一块是其他手段无法代替的。
所以我们在幼儿早教音乐的选择上一定要严谨，在这方面家长们可以借鉴一下《布奇乐乐园》中的原创音乐，里面的歌曲都是由专门研究儿童作曲理念的团队，创造了一些适合孩子们延长的一些歌曲，风格是非常多样化，且同宝宝的生活息息相关，对培养宝宝的记忆力很有好处。
幼儿音乐早教有助培养孩子的想象力
我们成人听到一个感染力特别强的音乐的时候，就会想起很美好的事情。其实听是一方面，第二是你自己通过听的又一个理解和想象，第二次创作，从这个创作里面你获取了一些快乐的东西或者达到共鸣的东西，这种美好体验就是音乐的本质。
这种本质对孩子的想象力，联想力和思维能力的开发有着极其重要的作用。孩子能沉浸在音乐中，觉得这个音乐给他带来了幸福，很大的一个因素就是他在听音乐的时候积极地去想象，发挥了自己的想象力、创造力，又通过他的想象力和创造力第二次对这个音乐进行了加工，这就是音乐的魅力所在。
宝宝音乐早教的黄金时期
比如说我们听摇篮曲的时候，除了告诉宝宝这是让宝宝安静睡觉的曲目，同时我觉得对年龄小的宝宝我们可以给他描述一个画面，让孩子 了听觉，还调动了一些画面的感觉。幼儿音乐早教有助于培养孩子健全的人格
让孩子懂音乐，让孩子早早地进行音乐方面的启蒙，其实不仅仅是在培养音乐家，而且是在培养一个更全面的人。就如我们所说的0到3岁音乐教育更多侧重的是听力能力，更深一步说，应该是在于训练孩子们具有鉴别能力的听觉，他们能够自觉地接受一些外界的音乐，并且自己可以分辨音乐的好坏，有一个能鉴别的耳朵是非常重要的。也就是说培养他们对环境的敏锐的捕捉能力，这相当于我们一个人格的完善，培养健全人格的重要方面。
《布奇乐乐园》中有一个栏目，叫做布奇音乐屋，主要就是对0-6岁的孩子，我们给他们分了不同的年龄阶段，进行课例创编，对他们进行音乐教育，更重要的是也教会了孩子们做人的道理。如针对两到三岁的孩子时，有堂课是讲《小蜘蛛》的故事，说的是一个小蜘蛛往上爬，每次会掉下来，可是它不气馁，一次一次往上爬，最终获得了成功。通过音乐的烘托、老师的引导，在整个教学中培养了孩子们的听力、模仿力、想象力、创造力、注意力等等，更为难得的是让孩子们孩子明白了什么是坚忍不拔的精神。
其实，每个宝宝都是音乐鉴赏的天才，很小的孩子听到音乐随着节拍就可以舞动小手，或者晃动身体，这等于他把声音集合在一块，做出了一个最简单、最直接的节奏感的本能反应。所以孩子的很多动作，我们如何在日常生活中发现，然后加以指导，这样可能就会对孩子有一个正确的音乐早期的教育。
小编总结：音乐能使人进步，感受音乐的美好，能让我们发现生活中的更多乐趣。音乐是洗涤人们一身疲惫最好的心灵良药，如果能以艺术化的生活作为出发点，我们的孩子们也就可以真正拥有一个健康、快乐的童年。
宝宝早期教育的黄金时段
对于宝宝早期教育的黄金时段，你知道是几时吗?其实这个是在宝宝出生的前三年哦。
据神经生理学家们提供的数据表明：人类的脑细胞在出生时就超过了1000亿个，而且这个数目在出生时为最高值，终其一生不会增加。
要抓住宝宝的早期教育黄金时段
但是，婴儿脑细胞功能恰似一张白纸，要有外界足够的听、视、触觉等感官的刺激，才会渐渐发达，刺激得越多，发达得也越快。而且，这种快速发展的时间并不会持续一生，它只存在于出生后短短的几年之中，其中又以零至三岁之间为最佳阶段。
就宝宝的脑重量而言，在宝宝刚出生的时候，宝宝的脑重量相当于成人的25%，宝宝6个月的时候脑重量相当于成人的50%，当宝宝三岁的时候，脑重量就已经相当于成人的80%了，可见三岁之前是宝宝大脑发展的重要时期，也就是说儿童入学时，智力发展的水平大致上就已经接近成人水平了。年龄愈小，培养愈容易，效果愈好;年龄愈大，培养愈费力，效果也就愈差!
有鉴于此，早教专家提出了极为超前的想法：生命的开始即是始自受孕的那天，早期教育也该从那一天就开始(胎教)。
用“感官训练”来开发潜能。设计出了符合儿童不同阶段的各类教具，使儿童借着亲自操作的机会，提高智力。
早教专家认为，人类的学习始自感官(视、听、味、触、嗅等五觉)的直接接触，例如一生出来就会吸吮，并喜欢以手去摸东西，因而，增加智力的第一步就是训练孩子的感官机能，使之变得更加敏锐。
早期教育的重要性超过任何其他时期，这一时期埋藏着成人思维与行为的一切秘密。然而在现实生活中，人们对幼儿教育极不重视。做早教工作的人的素质，又不受重视，这就延缓了人类的发展速度。
近年来，由于科学技术的进步和神经生理学家的研究，不断证明了“三岁以前更重要”的理论是正确的。
小编总结：对于宝宝早期教育的黄金时段，作为家长，一定要好好抓住了这个时机，对他们进行早期教育，让他们可以在这个阶段学到真正的东西，奠定以后的基础。
早期教育宝宝音乐能力发展的时期
感受音乐、理解音乐和创造音乐的能力就是音乐能力。所以，这也需要父母在早期教育发展宝宝这种能力。研究表明，音乐能力并非一种特殊的天赋，它的形成主要依赖于后天的环境和音乐实践活动，所以家长可以通过日常生活中的多种途径促进幼儿音乐能力。
早教发展宝宝音乐能力的时期
1岁半~3岁：音乐能力迅速发展时期
2岁幼儿对节奏明显的音乐表现出极大的热情，而且由于自身活动能力增强以及语言理解力的发展，他们会使用身边的玩具或者器皿自己“制造”乐器，如敲打玩具、碗盘等。2岁~3岁这一时间段，被认为是幼儿“复制”歌曲能力较强的阶段，他们会模仿熟悉的或者喜欢的旋律，还会跟随音乐“翩翩起舞”。
教育提示
1、引导幼儿区分辨别各种不同的声音
不同质地、不同敲击物、不同敲打方式等都会产生不同的声音,如风铃和拨浪鼓的不同声音，用筷子敲打碗口和玻璃杯发出的不同声音等等。家长可以有意识地引导幼儿感受声音的不同，培养幼儿对音乐的感受力和理解力。
2、引导幼儿用自己的方式表现音乐
3、鼓励幼儿大胆表现自己对音乐的感受和理解
家长要乐于做孩子的观众，乐于倾听孩子对某一段音乐的讲解，及时肯定哪怕是很粗糙的表演。另外，家长要积极参与孩子的表演，这不仅可以为孩子提供榜样，“悄悄地”丰富孩子表达音乐理解的语言，还可以增加趣味，鼓励孩子大胆表现。
小编总结：在早期教育对宝宝进行音乐教育时，作为父母一定要引导他们去辨别各种声音，在这个音乐能力发展的迅速时期，作为父母，一定要好好把握哦。
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