由球类游戏看宝宝发展历程
想和孩子玩球,但不知如何开始,或担心孩子反应不好?家长别担心,只要能掌握孩子各阶段动作、认知发展,就能让球类活动发挥最大功用!
4个月孩子约2~3个月左右,虽然还仅能持续躺姿,家长便可将小球悬吊起来吸收孩子注视,或拿着球在他眼前移动,以增加视觉刺激及提高眼球追视能力。待孩子4个月大后,颈椎支撑力量比较稳固了,家长可以辅助他坐着,再进行同样游戏,藉此让他孩子练习颈部移动,而且因为球对孩子有吸收力,孩子看到会想要拿,连带地可促使他坐正一些。
7个月俗语说“七坐八爬”,7个月大的宝宝可以坐着和人互相玩传接球。
1岁孩子大部分是拿着球又放掉,或者没有方向性的丢球、很用力地球球摔在地板上。
附注:物体恒存概念是1~2岁阶段重要的认知发展,随着孩子动作能力提升,家长在与孩子玩球时,也可以将球藏起来,鼓励孩子去找。
1.5岁孩子会表现出想要踢球的欲望,但通常只能脚碰到球使其滚动,而没有办法踢远。
2岁孩子已经能够丢球,不过通常是由上往下的将它抛出去。家长将球丢给他时,他会以双手环抱的方式接住,而且较能掌握踢球动作。
3岁2岁左右的孩子接球时是将双手手掌向上,然后变起手部抱住球,而3~3.5岁阶段与前期最大的差别,在于当球丢过来时,孩子已经能够手伸直,运用手掌拍合接住球了。孩子至3岁半左右,则能将球准确丢向较大目标物,而且基本的运动模式已经比较成熟一点了。
5岁将球丢到地板弹到墙壁再弹回来,或者丢地板再弹起来,此即反击球,而孩子约至五岁左右可以接住反弹球。
6岁发展出拍球的动作。
“球”不仅可提供视觉刺激,以它做为媒介,更可配合孩子的动作、认知发展,变化出不同的游戏,堪称是低价、高效能的优质启蒙素材!看着家中的球,爸爸妈妈是否也想知道,如何与各阶段宝宝进行有趣的球类游戏呢?请看本篇专家介绍。
球类活动特点解析!吸引力100%
球类活动对不同年龄层的孩子来说,具有不同概念及功能,而这也是它之所以吸引人的原因。其特点包括:
颜色鲜艳、可移动
大部分的球,特别是专为孩子设计者,颜色对比都比较强烈,自然容易吸引孩子的目光。孩子在6个月以前,还处于类似近视的状态,对于对比色强烈的球反应会比较好,家长如果想要培养孩子眼睛聚焦,或者眼球注视移动物体之能力,亦可将之作为视觉启蒙素材之一,而孩子需至6个月时,注视移动物品的能力才会好一点。
另外,孩子比较能察觉滚动和移动中的物品,所以要吸引1岁内的孩子玩球,可说是非常容易喔!
操作简单不受限
球本身是圆的,相较于其他形体的玩具,只要轻轻一碰便可以滚动。即使是动作比较受限的婴幼儿,也可以轻易靠着自己的力量制造变化,使之不只是一个与人、环境的互动游戏,还是他可以控制的互动游戏。
或许你会问这对孩子很重要吗?答案绝对是肯定的,因为孩子的动作能力未臻完善,相对在与环境互动时会受到较大限制,但球类好操作,他一推,球便滚到别处,他人再碰一下,球又可以滚到他身边,即能以有限的动作轻易地完成与人互动这件事。
增进与环境互动
宝宝在1岁左右,会逐渐发展出物体恒存概念,而球具有移动性,在家长与孩子互相传球的过程中,球可能会滚到他看不到的地方,或者经过遮蔽物又出现在孩子眼前,正好与孩子物体恒存概念发展可相配合。面对球消失、出现,孩子会感到 奇、疑惑,或尝试寻找,此为孩子与空间环境互动的一种历程,而这个历程比起前期单纯看球移动有趣多了。
何谓物体恒存?
物体恒存为皮亚杰所提出,意指能够了解物品或某人不见了,并不是全然消失,他(它)依旧存在,只是不在自己的视线范围之内。皮亚杰认为,物体恒存的概念也是发展时间、空间概念、逻辑思考、因果关系,及游戏能力的基础。
提高孩子的动作技巧
从单纯的推、按、抱,到2~3岁左右开始进行一些球类活动,如丢接球、传接球,3岁以后还可踢球等,均和孩子的动作技巧发展密不可分,藉由球类活动,可让孩子动作熟练度、协调性更佳。而针对孩子的球类活动,若以3岁为一基准点,之后的球类活动都比较着重于动作技巧的部分。
总之,孩子玩球对促进孩子身心健康都有良好的作用,我们应该支持孩子快乐玩球。
从球类游戏看孩子发展历程
想和孩子玩球,但不知如何开始,或担心孩子反应不好?家长别担心,只要能掌握孩子各阶段动作、认知发展,就能让球类活动发挥最大功用!
从球类游戏看孩子发展历程
由球类游戏看宝宝发展历程
4个月孩子约2~3个月左右,虽然还仅能持续躺姿,家长便可将小球悬吊起来吸收孩子注视,或拿着球在他眼前移动,以增加视觉刺激及提高眼球追视能力。待孩子4个月大后,颈椎支撑力量比较稳固了,家长可以辅助他坐着,再进行同样游戏,藉此让他孩子练习颈部移动,而且因为球对孩子有吸收力,孩子看到会想要拿,连带地可促使他坐正一些。
7个月俗语说“七坐八爬”,7个月大的宝宝可以坐着和人互相玩传接球。
1岁孩子大部分是拿着球又放掉,或者没有方向性的丢球、很用力地球球摔在地板上。
附注:物体恒存概念是1~2岁阶段重要的认知发展,随着孩子动作能力提升,家长在与孩子玩球时,也可以将球藏起来,鼓励孩子去找。
1.5岁孩子会表现出想要踢球的欲望,但通常只能脚碰到球使其滚动,而没有办法踢远。
2岁孩子已经能够丢球,不过通常是由上往下的将它抛出去。家长将球丢给他时,他会以双手环抱的方式接住,而且较能掌握踢球动作。
3岁2岁左右的孩子接球时是将双手手掌向上,然后变起手部抱住球,而3~3.5岁阶段与前期最大的差别,在于当球丢过来时,孩子已经能够手伸直,运用手掌拍合接住球了。孩子至3岁半左右,则能将球准确丢向较大目标物,而且基本的运动模式已经比较成熟一点了。
5岁将球丢到地板弹到墙壁再弹回来,或者丢地板再弹起来,此即反击球,而孩子约至五岁左右可以接住反弹球。
6岁发展出拍球的动作。
“球”不仅可提供视觉刺激,以它做为媒介,更可配合孩子的动作、认知发展,变化出不同的游戏,堪称是低价、高效能的优质启蒙素材!看着家中的球,爸爸妈妈是否也想知道,如何与各阶段宝宝进行有趣的球类游戏呢?请看本篇专家介绍。
球类活动特点解析,吸引力
球类活动对不同年龄层的孩子来说,具有不同概念及功能,而这也是它之所以吸引人的原因。其特点包括:
颜色鲜艳、可移动
大部分的球,特别是专为孩子设计者,颜色对比都比较强烈,自然容易吸引孩子的目光。孩子在6个月以前,还处于类似近视的状态,对于对比色强烈的球反应会比较好,家长如果想要培养孩子眼睛聚焦,或者眼球注视移动物体之能力,亦可将之作为视觉启蒙素材之一,而孩子需至6个月时,注视移动物品的能力才会好一点。
另外,孩子比较能察觉滚动和移动中的物品,所以要吸引1岁内的孩子玩球,可说是非常容易喔!
操作简单不受限
球本身是圆的,相较于其他形体的玩具,只要轻轻一碰便可以滚动。即使是动作比较受限的婴幼儿,也可以轻易靠着自己的力量制造变化,使之不只是一个与人、环境的互动游戏,还是他可以控制的互动游戏。
或许你会问这对孩子很重要吗?答案绝对是肯定的,因为孩子的动作能力未臻完善,相对在与环境互动时会受到较大限制,但球类好操作,他一推,球便滚到别处,他人再碰一下,球又可以滚到他身边,即能以有限的动作轻易地完成与人互动这件事。
增进与环境互动
宝宝在1岁左右,会逐渐发展出物体恒存概念,而球具有移动性,在家长与孩子互相传球的过程中,球可能会滚到他看不到的地方,或者经过遮蔽物又出现在孩子眼前,正好与孩子物体恒存概念发展可 相配合。面对球消失、出现,孩子会感到好奇、疑惑,或尝试寻找,此为孩子与空间环境互动的一种历程,而这个历程比起前期单纯看球移动有趣多了。
何谓物体恒存?
物体恒存为皮亚杰所提出,意指能够了解物品或某人不见了,并不是全然消失,他(它)依旧存在,只是不在自己的视线范围之内。皮亚杰认为,物体恒存的概念也是发展时间、空间概念、逻辑思考、因果关系,及游戏能力的基础。
提高孩子的动作技巧
从单纯的推、按、抱,到2~3岁左右开始进行一些球类活动,如丢接球、传接球,3岁以后还可踢球等,均和孩子的动作技巧发展密不可分,藉由球类活动,可让孩子动作熟练度、协调性更佳。而针对孩子的球类活动,若以3岁为一基准点,之后的球类活动都比较着重于动作技巧的部分。
总之,孩子玩球对促进孩子身心健康都有良好的作用,我们应该支持孩子快乐玩球。
小编总结:球,特别是专为孩子设计者,颜色对比都比较强烈,自然容易吸引孩子的目光,可将之作为视觉启蒙素材之一,家长们可藉由球类活动,可让孩子动作熟练度、协调性更佳,球的操作简单不受限,是孩子与空间环境互动的一种历程,能提高孩子的动作技巧,对促进孩子身心健康都有良好的作用。
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