部分自闭症儿童存在对声音紧张害怕的现象，当他们听到某一种声音时，会表现出特别的反感，他们可能会尖叫、会哭闹、会捂耳朵、会逃跑。对于这些对声音敏感的自闭症患儿，重要的是选择听觉统合训练进行治疗，缓解患儿对声音的敏感现象，从而改善自闭症患儿对声音的紧张害怕。
对于听到某一声音时，受到其他惊吓，转而对该声音也产生恐惧的自闭症患儿，可采用系统脱敏的方法予以治疗。具体操作时，可让患儿从小到大，从远到近的聆听这一声音，同时让患儿放松，消除他的紧张害怕，直至听到大声也不紧张害怕为止。
系统脱敏法是将自闭症患儿逐级暴露于他/她所恐惧和害怕的事物或情景中，并使自闭症患儿放松，使自闭症患儿逐渐消除对该事物或情景恐惧的方法。该方法主要用于消除自闭症患儿对某些事物或情景的恐惧和害怕。正规操作时，应首先根据恐惧的程度将患儿害怕的事物或情景进行分级，并教会患儿放松，然后利用想象和暴露逐级进行治疗。
但在自闭症患儿中，由于智力，表达等能力的有限，使患儿不能或不能够很好地予以配合。此时，则需仔细地观察患儿，根据观察结果对患儿害怕的事物或情景进行分级，之后再将患儿逐级暴露于所恐惧的事物或情景之中，同时应尽可能采用各种可能的方法使患儿放松，从而逐渐消除患儿对该事物或情景的恐惧。
感觉统合训练对自闭症孩子认知功能的介入效果
研究指出，一些自闭症孩子常会出现认知能力不均衡的情况，而有70%以上孩子伴随有智能不足（多为中重度智能不足）的现象，这表示智能不足所造成的学习困难是自闭症孩子在学习中常会遇到的困难。认知能力不均衡是自闭症很重要的特质，从1970年代Rutter等人开始到现在，学者们皆认为认知缺陷应是自闭症的核心症状之一。孩子健康与人类发展研究所指出，医疗服务提供者将一些自闭症孩子视为一系列相似症状的光谱疾患，这个族群包含了自闭症、亚斯伯格症、广泛性发展疾患、雷特氏症以及儿童崩解症，随着自闭症孩子的增长率不断攀升，这个行业的教育介入需求也逐渐增加。感觉统合训练活动对自闭症孩子的重要性在美国国家体能活动与残疾中心屡被提及与建议，认为自闭症孩子的体能活动水平、耐受度以及发展迟缓，让他们在参与孩子之间的互动或活动时出现困难，使得体能活动机会受到限制，动得愈少，动作就愈不灵活，体能就愈差，就愈不想动，从此落入恶性循环，只有通过康复训练来打破这个循环。不过，感觉统合训练活动真的只有改善体能、促进平衡的效果吗？这可是大大的错误，运动训练在自闭症孩子的固执行为改善上已被研究所证实，Kern等人以年龄介于七到十一岁的三位自闭症孩子为实验对象，结果显示在进行十五分钟高强度慢跑{轻度费力，呼吸频率加速或两颊发红）过后，孩子的固执行为有明显减少的现象，就算是轻度运动训练（以每分钟十到十二次的速率做2-3公尺间的抛接球游戏），也有效果，Watters等人在五位9-11岁的自闭症男孩子中，得到相似的结果，他们比较学校课业活动、看电视与髅适能活动对固执行为的影响，在进行感觉统合训练活动过后（与老师听鼓声共同慢跑8-10分钟），固执行为下降最为明显。另一项研究也有同样的验证，三位（2男1女）十一岁自闭症孩子持续慢跑15分钟后，固执行为的频率降低许多。这些研究告诉我们在课堂活动前的有氧运动可降低固着行为的频率，有助于改善学业表现，再度重申泛自闭症孩子参与感觉统合训练活动的重要性。另外一项研究表明运用虚拟实境中的运动游戏（类似于Wii，包含跳舞与固定式脚踏车运动）让22位自闭孩子参与其中，控制组仅仅进行观看影片的活动，在介人前后使用魏氏智力测验中的DigitsBackwards、STOOPtest与Colortest进行执行功能的评估，结果显示参与运动游戏的孩童比起控制组，执行功能显著提升，提供运动游戏可成为一个有效介入自闭症孩子行为干扰及提升认知控制的初始证据。感觉统合训练不仅对重复性行为有灭轻效果，对于认知功能尤其是执行功能上也有增强作用，其中的神经生理机制包含了立即性的大脑血流灌注，及脑血管机制的长期效益，这两种效益都可强化大脑的携氧能力、输送养分能力与清除废物能力，而增进学习能力，此外，体适能训练还能够促进大脑健康与诏知功能相关因子的分泌如：大脑衍生神经滋养因子（BDNF），与前扣带回皮质的活化，这些都能直接改善孩子的执行能力。
儿童自闭症的训练方法
自闭症儿童在短期不会发现与普通小孩有什么异常，但细细观察，自闭症儿童的行为和情绪总是有异常的，儿童自闭症的训练方法有哪些，下面和小编一起来了解一下吧。1儿童自闭症的训练方法(一)：自然语境教法
1、自然语境教法是在自然的教育环境和家庭部对智力落后的自闭症儿童进行教学，培养他们的主动性和自然行为能力的教学方法。
2、这种教法不仅能提升自闭症儿童的社会主体性，增强他们的学习动力，并减少他们的抵触行为，而且能帮助提高其语言能力、社交能力和游戏能力。
2儿童自闭症的训练方法(二)：行为治疗1、应用制约学习，来改善与去除自闭症状与不适应行为，或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。
2、行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法。
3、其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。
3儿童自闭症的训练方法(三)：艺术治疗1、绘画治疗，借着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。
2、艺术目的是藉着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。
4儿童自闭症的训练方法(四)：音乐治疗1、主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭儿即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。
2、音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭症儿童即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。
3、音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣。
5儿童自闭症的训练方法(五)：奖励孩子的合理努力1、在训练初期，孩子往往不能达到家长的指标，即使孩子有一定进步，他们的技能也存在这样那样的缺陷。
2、为了保持孩子的学习兴趣，并渐进的达到目标，家长要注意不断奖励孩子的合理努力。
6儿童自闭症的训练方法(六)：家庭辅导1、由于自闭症儿童在多方面的发展都有缺陷，往往需要紧密的照顾及训练，以致令父母感到心里交瘁。
2、由于照顾他们需要很多时间，还要面对沟通障碍造成的挫败感和身心压力，有时会令主要的照顾者(多数是母亲)跟配偶或子女之间的关系紧张而易生摩擦，又自闭症儿童本身也许亦得不到兄弟姊妹的谅解，因而家中各成员的情绪和关系都会受到影响。
3、故有赖社会工作者的专业辅导，引导各家庭成员认识和帮助自闭症儿童，及适当地处理他们本身的心理需要。此外，家长互助会也可鼓励家长之间互相支持。
7儿童自闭症的训练方法(七)：感觉统合训练方法1、由于幼儿对原始反射抑制性不足，导致平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常，造成知觉机能和注意力的障碍，对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响。
2、从感觉和知觉信息相互协调、平衡感、触觉、本体感、语言发展、前庭觉这些方面来训练。
8儿童自闭症的训练方法(八)：感觉系统的补救性训练1、自闭症主要是来自孩子感知觉失调，这类孩子表现出来的适应集体困难，持续性差，等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感，外界稍有变化。
2、自己就会有安全感缺失，因此 ，上课肯定不配合，解决这类孩子的问题，同步要把感知觉刺激的量跟上。解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。
9儿童自闭症康复训练的注意事项1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内
城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
2、注重情商培育
情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
3、情商即社会适应的综合能力
孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
4、为孩子的交友创造条件
不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。⑤培育孩子的自立能力，切忌父母事事
5、尽量让孩子参加集体活动
集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
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