生态心理学家克力克从4个方面说明环境对孩子行为的影响：
(一)孩子生活的空间以及空间里的事物，对幼儿的重要性远远地超过成人。例如，一个2―3岁的幼儿对其周围的客观世界充满了好奇性和探索精神，一个充满了丰富的刺激内容的环境会促进孩子的学习动机，激发孩子去获取解决问题的能力和技巧。适当的生活空间有益于孩子动作和感知觉的发展，这是孩子生活经验中最为基本的部分。
(二)孩子在物质环境中作用于各种事物，可以帮助孩子获得其他领域中的知识。例如.孩子用手摆弄各种物件，可以使孩子逐渐懂得那些物件的特性.即它是软的还是硬的，圆的还是方的，红色的还是白色的，并且领悟出物件与其他物体的关系，即上与下，高与低，在与不在，在旁边与在里面的概念。又如，动态的游戏，可以为孩子提供懂得时间概念的机会，轮流游戏可以让孩子知道什么叫“一会儿”，以后的活动安排则可以使孩子知道“明天”是什么意义。
(三)良好的游戏环境有利于诱导和鼓励孩子之间的交往与合作性行为。例如，当孩子必须轮流使用玩具和材料时，他们就学会了与别人分享的行为;当孩子需要其他孩子帮助时，他们又学会了与人合作的行为，在戏剧性游戏或角色游戏中，他们领会了自身角色以外的其他人的感受，不仅有益于摆脱以自我为中心，而且也学习了与人相处，能考虑他人所需的技能。
(四)在决定孩子的游戏活动的种类时，物质环境是十分重要并具有深远影响的因素，因为游戏活动是幼儿的最基本的学习形式，他们主要是通过动手操作，在与客观事物的相互作用中逐渐认识外部世界的。随着孩子年龄的增长，具体的物质对孩子发展和成长的重要性才相对减小。
环境怎样影响孩子的行为？
提问：经常听说，要让孩子健康成长，提供良好的环境很重要，这当然不容置疑。但是对良好环境的具体内涵的理解及做法却各有不同，有人将孩子的房间装修得漂亮、精致，有人将孩子送进贵族式的幼儿园，也有人请来高素质的人陪孩子游戏、学习，还有人替孩子精心选择交往的朋友，以免近墨者黑……这些做法都无可厚非，但这是不是就是所谓的良好的成长环境了呢？这恐怕还得从环境对孩子的影响说起。那么，环境究竟是怎样影响孩子的呢？
回答：家长们都知道环境对孩子的影响很大，但大多数人都是以自己的感性经验来判断环境的优劣，这当然不错，但如果能更清晰环境的教育作用，就能让家长们更好地选择环境、创造环境。简单说来，环境对孩子的影响有以下这些方面。
第一，孩子生活的空间以及空间里的事物，对孩子发展的重要性远远超过成人。例如，一个两至3岁的幼儿对其周围的客观世界充满了好奇心和探索精神，一个充满了丰富刺激内容的环境会促进孩子的学习动机，激发孩子去获取解决问题的能力和技巧。适当的生活空间有益于孩子动作和感知觉的发展，这是孩子生活经验中最为基本的部分。
第二，孩子在物质环境中作用于各种事物，可以帮助孩子获得其他领域中的知识。例如，孩子用手摆弄各种物件，可以使孩子逐渐懂得那些物件的特性，即它是软的还是硬的，圆的还是方的，红色的还是白色的，并且领悟出物件与其他物体的关系，即上与下，高与低，在与不在，在旁边与在里面的概念。又如动态的游戏，可以为孩子提供懂得时间概念的机会，轮流游戏可以让孩子知道什么叫“一会儿”，以后的活动安排则可以使孩子知道“明天”是什么意义。
第三，良好的游戏环境有利于诱导和鼓励孩子之间的交往与合作性行为。例如当孩子必须轮流使用玩具和材料时，他们就学会了与别人分享的行为；当孩子需要其他孩子帮助时，他们又学会了与人合作的行为；在戏剧性游戏或角色游戏中，他们领会了自身角色以外的其他人的感受，不仅有益于摆脱以自我为中心，而且也学习了与人相处、考虑他人所需的技能。
第四，在决定孩子游戏活动的种类时，物质环境十分重要并具有深远影响，因为游戏活动是幼儿最基本的学习形式。他们主要是通过动手操作，在与客观事物的相互作用中逐渐认识外部世界的。随着孩子年龄的增长，具体的物质对孩子发展和成长的重要性才相对减小。心理咨询师刘禹
孩子的行为，环境怎样影响？
环境可以造就一个人，也可以改变一个人，现在的生活环境，复杂无比，这些对孩子的发展是怎样影响的呢？孩子的行为，环境怎样影响？提问：经常听说，要让孩子健康成长，提供良好的环境很重要，这当然不容置疑。但是对良好环境的具体内涵的理解及做法却各有不同，有人将孩子的房间装修得漂亮、精致，有人将孩子送进贵族式的幼儿园，也有人请来高素质的人陪孩子游戏、学习，还有人替孩子精心选择交往的朋友，以免近墨者黑……这些做法都无可厚非，但这是不是就是所谓的良好的成长环境了呢？这恐怕还得从环境对孩子的影响说起。那么，环境究竟是怎样影响孩子的呢？回答：家长们都知道环境对孩子的影响很大，但大多数人都是以自己的感性经验来判断环境的优劣，这当然不错，但如果能更清晰环境的教育作用，就能让家长们更好地选择环境、创造环境。简单说来，环境对孩子的影响有以下这些方面。第一，孩子生活的空间以及空间里的事物，对孩子发展的重要性远远超过成人。例如，一个两至3岁的幼儿对其周围的客观世界充满了好奇心和探索精神，一个充满了丰富刺激内容的环境会促进孩子的学习动机，激发孩子去获取解决问题的能力和技巧。适当的生活空间有益于孩子动作和感知觉的发展，这是孩子生活经验中最为基本的部分。第二，孩子在物质环境中作用于各种事物，可以帮助孩子获得其他领域中的知识。例如，孩子用手摆弄各种物件，可以使孩子逐渐懂得那些物件的特性，即它是软的还是硬的，圆的还是方的，红色的还是白色的，并且领悟出物件与其他物体的关系，即上与下，高与低，在与不在，在旁边与在里面的概念。又如动态的游戏，可以为孩子提供懂得时间概念的机会，轮流游戏可以让孩子知道什么叫“一会儿”，以后的活动安排则可以使孩子知道“明天”是什么意义。第三，良好的游戏环境有利于诱导和鼓励孩子之间的交往与合作性行为。例如当孩子必须轮流使用玩具和材料时，他们就学会了与别人分享的行为；当孩子需要其他孩子帮助时，他们又学会了与人合作的行为；在戏剧性游戏或角色游戏中，他们领会了自身角色以外的其他人的感受，不仅有益于摆脱以自我为中心，而且也学习了与人相处、考虑他人所需的技能。第四，在决定孩子游戏活动的种类时，物质环境十分重要并具有深远影响，因为游戏活动是幼儿最基本的学习形式。他们主要是通过动手操作，在与客观事物的相互作用中逐渐认识外部世界的。随着孩子年龄的增长，具体的物质对孩子发展和成长的重要性才相对减小。现在我们已经知道环境如何影响孩子，那我们在日常生活尽量避免不良的因素，引导孩子多接触良好的事物，帮助孩子健康成长。（兼职编辑：郭清芬）
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