1、通过游戏的形式，让幼儿感受不同的节奏型以及节奏的快慢变化，学习听音乐做不同的造型动作。
2、能运用小椅子作为道具创编游戏动作，并能随音乐合拍地做。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。
活动准备
音乐磁带，录音机，鼓一个，每人一把小椅子，排列成秧田式。
活动过程
1、游戏：听鼓声走。
（1）教师引导语：今天，小鼓要和小朋友来做个好玩的游戏。小朋友们要仔细听小鼓的声音，你们的脚步声要和小鼓的声音一致，能做到吗？
（2）教师时快时慢时轻时重地敲鼓，中间还敲一些节奏型，让幼儿跟着鼓声走。停下的时候可以用语言提示幼儿作一个动作，如摸脸、弯腰等。
2、游戏：木头人
（1）教师指导语：刚才，我们小朋友在做游戏的时候，小椅子乖乖的，一动也不动，下面，我们来和小椅子做个游戏，音乐开始，小朋友们在小椅子旁边可以随意做一些动作，听到鼓声，马上做一个木头人不能动，摆好造型。
（2）游戏一遍后，要求造型夸张一点儿，高中低的造型都要有，而且要和小椅子发生一些互动。
（3）听音乐进行游戏。
3、学习椅子律动。
（1）教师指导语：你正在和椅子玩游戏的时候，妈妈来叫你吃饭，这个时候，你就和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。你会怎么用椅子来和妈妈捉迷藏呢，可以起来试一试。
（2）观察幼儿的动作，然后请个别幼儿示范一下。
（3）全体幼儿合着音乐节奏自由地创编动作。
（4）教师带领幼儿一起做游戏动作。
4、完整地游戏2遍。（和椅子玩木头人的游戏，然后和妈妈捉迷藏）
生活中的音乐亲子游戏
生活中的音乐亲子游戏
在平时生活中反复地使用音乐语言。在每天的生活中，你可以用童谣或儿歌的形式来提醒孩子该做什么事啦。试试看，帮助孩子自控，让他们养成好习惯，这可是一种颇为有趣的方式呢!
探索高音和低音：
抬起双手(同时伴以大声的指令)，示意孩子大声地演奏自己的乐器，然后放下双手(伴以轻声的指令)，示意孩子轻声演奏。这可以让孩子体会到高音和低音的区别。
将自己的身体当作乐器：
用击掌、拍腿、轻拍胸部等动作来演绎音乐，告诉孩子用这些动作和声音可以创作出一个节奏类型来。例如：击掌、击掌、拍腿、拍腿或击掌、拍腿、轻拍胸部等(一边做这些动作时，嘴里可以一边唱)。你要多多鼓励孩子创作出他自己的节拍来。
鼓励孩子自己填写有趣的歌词：
大多数童谣的曲调都琅琅上口。在学会了一首童谣之后，鼓励孩子自己填上新的歌词也是一个不错的主意哦!这对孩子的语言能力可是一个很好的锻炼呢!
训练孩子对语言的反应能力：
用自己制作的乐器组成自己的乐队，和孩子一起来演一出音乐剧，孩子可以演一本书中的故事，也可以自己编故事自己演，让一种乐器代表故事中的一个人物。比如讲三只小熊的故事时，用三种乐器分别代表他们。如果笛子代表熊妈妈，那么，每次讲到“熊妈妈”时，拿着笛子的人就吹起笛子。
生活中的音乐亲子游戏
生活中的音乐亲子游戏
在平时生活中反复地使用音乐语言。在每天的生活中，你可以用童谣或儿歌的形式来提醒孩子该做什么事啦。试试看，帮助孩子自控，让他们养成好习惯，这可是一种颇为有趣的方式呢!
探索高音和低音：
抬起双手(同时伴以大声的指令)，示意孩子大声地演奏自己的乐器，然后放下双手(伴以轻声的指令)，示意孩子轻声演奏。这可以让孩子体会到高音和低音的区别。
将自己的身体当作乐器：
用击掌、拍腿、轻拍胸部等动作来演绎音乐，告诉孩子用这些动作和声音可以创作出一个节奏类型来。例如：击掌、击掌、拍腿、拍腿或击掌、拍腿、轻拍胸部等(一边做这些动作时，嘴里可以一边唱)。你要多多鼓励孩子创作出他自己的节拍来。
鼓励孩子自己填写有趣的歌词：
大多数童谣的曲调都琅琅上口。在学会了一首童谣之后，鼓励孩子自己填上新的歌词也是一个不错的主意哦!这对孩子的语言能力可是一个很好的锻炼呢!
训练孩子对语言的反应能力：
用自己制作的乐器组成自己的乐队，和孩子一起来演一出音乐剧，孩子可以演一本书中的故事，也可以自己编故事自己演，让一种乐器代表故事中的一个人物。比如讲三只小熊的故事时，用三种乐器分别代表他们。如果笛子代表熊妈妈，那么，每次讲到“熊妈妈”时，拿着笛子的人就吹起笛子。
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