不要进入退烧误区

发热是小儿疾病最常见的表现之一,有的家长自以为熟悉,却常常步入小儿发热的误区。

误区一:发热就紧张

吃奶、运动、哭闹、穿得过多等原因,均可使小儿体温暂时升高达37.5℃,甚至38℃,尤其是新生儿或婴儿更容易受以上条件影响。因此,暂时的体温升高,只要全身情况良好,又无自觉症状,可认为正常。但当患儿体温高于38.5℃时,应引起重视。

误区二:洗澡会着凉

给孩子用温水洗澡,实际上也是一种降温措施。类似的做法还有用湿毛巾敷头、枕冰袋等,目的是利用导热作用,或冰溶化、酒精蒸发时吸热作用来降低体温。只要不是在室温很低的房间内,洗澡后及时擦干,孩子是不会着凉的。

误区三:肉汤补营养

小儿因发热、呼吸加快和出汗,均可造成水分丢失,再加上进食少、呕吐,极易导致脱水。这时应给孩子充足的水喝,最好是糖盐水。一方面可补充丢失的水分和电解质,另一方面可达到降温目的。但给孩子用肉汤补充营养是错误的。此时饮食应以清淡、易消化为主,如:稀粥、菜汤、果汁和鸡蛋羹等。

误区四:热退就病愈

生活中误以为热退了,病就好了的家长大有人在,往往导致患儿再次发热或原有疾病加重。发热只是某种疾病表现出来的单一症状,热退只表明机体产热与散热的调节机制恢复正常,并不等于疾病痊愈。

乳母进补不要入误区

误区

不同身体状况与素质的乳母必须根据自己的实际情况,有的放矢地补充所需要的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素与矿物质。乳母所需要的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素与矿物质,要比一般妇女多,但并不是没有限量。因此,我们希望所有哺乳的妈妈,要在专业人员指导下掌握好自己所需营养的量。

有些人认为孕妇进补非要吃“稀有”的珍禽异兽不可,如海马、穿山甲、燕窝等,只有这些东西才能提供高营养,大补身体。其实,稀有与营养价值不一定成正比,例如鱼翅,其价格不菲,被视为稀世珍品,但它除了胶原蛋白含量较高之外,综合营养价值与鱼、肉类相仿。从营养学角度看,人吃的食物越杂越好。食物尽量多样化,不可偏食,不要迷信珍禽异兽的食补作用。

不要进入书写技能培养的误区

我们的汉字不仅书写笔画多而且结构复杂。这些对于幼儿宝宝来说是不小的挑战。所以一定要正确培养和看待,这样才可以保持孩子的学习热情,培养孩子的学习能力。现在要给家长敲响警钟,下面这三种想法是错误的:孩子写的越早越好、如果孩子连描红的做不好以后肯定写不好字、及时教孩子很多次孩子还是很难分清左右。

不要进入书写技能培养的误区

1、孩子在不同阶段接受的能力、认知力和生理发育程度不同,所以并不是孩子写的越早越好。并且书写要求宝宝的协调能力和精确的力度,所以要根据孩子的能力对各个不同阶段孩子进行不同的培养。幼儿园小班:家长帮助孩子学会正确的握笔姿势和坐姿,这个阶段的宝贝只要掌握正确的姿势。

幼儿园中班:中班的宝宝乐意适当的练习一些汉子的基本笔画,可以学习数字的书写,掌握大胡子的书写顺序就可以了。

幼儿园大班:宝宝进入大班以后可以学习写自己的名字和一些简单的常用字。

2、许多家长让孩子学习描红,孩子描红不到位家长就很担心,其实孩子描红达不到标准,并不一定是他们不认真,而可能是孩子应为动作协调能力还不够。他们其实很认真但是因为他们的肌肉的精细运动和动作的协调能力还未发展完善,不过随着年龄的增长,这些能力都将逐步提高。

3、儿童学习写字的过程出现左右相反的情形是常有的,甚至许多一年级的孩子常常会发生左右相反的情形,如“人”写成“入”,“由”写成“甲”等,拼音中的“b、d、p、q”也反复混淆,父母不用担心,这是一个较普遍的现象,将随着孩子年龄增加和知觉能力的渐趋成熟而自行消除。

小编总结:父母们在宝宝培养书写技能的过程中,不要走入误区,要跟据宝宝的客观心理和认知发展,适当去要求宝宝的书写技能,这样会使孩子在成长过程中,快快乐乐健健康康地学习。

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