1～2岁的孩子是“初生牛犊不畏险”，好奇心强，对周围环境及能接触的到物品，都想去摸一摸、碰一碰或尝一尝，对危险缺乏判断力和防备能力，因此很容易发生意外事故，造成身体伤害或残疾。预防宝宝意外事故要从日常生活中做起。
1.电源插座安装是否太低了，是否已改用安全型插座?电线、电源、开关和一些家用电器应放在孩子摸不到的地方;
2.热水瓶、热汤、热菜不要让孩子接近，爬上桌子或拉下桌布更不可以，这样会引起烫伤;
3.避免孩子爬窗台、阳台而坠落;住在楼上的家长不要让孩子独自爬行或走到楼梯口而滚下来;
4.屋内的桌椅家具必须稳固，避免翻倒;
5.卫生间的消毒液，洗涤液等要放在安全的地方，防止孩子把它当做“饮料”而误饮;
6.家中的常用药物放在孩子拿不到的地方或加锁;
7.洗衣机应盖好盖，防止孩子爬上洗衣机坠落到里面;
8.给孩子洗澡时，应先放冷水再加热水，并试好水温再给孩子洗澡，这样可避免因大人突然有事要离开一会儿，而使小儿烫伤;
9.不要让孩子玩纽扣、豆子、珠子等圆的东西，或吃花生米、瓜仁、小杯果冻等以免吞进或呛入气管内引起窒息;10.不要把孩子一个人锁在家中睡觉或玩耍，家中无人，任何危险都会发生。带孩子外出不能让宝宝单独活动，以防车祸。根据国家的调查统计，造成1岁以后孩子第一位死亡原因就是意外事故，而幼儿意外事故是完全可以预防的。只要父母细心看管照顾，意外事故就可以少发生或不发生。
宝宝如何预防意外伤害？
安全生活每一天
一、意外伤害成为幼儿的第一大杀手
据有关部门对全国11个城市4.3万名幼儿及中、小学生进行的意外伤害调查显示，每年我国有2%～4%的儿童因意外伤害需要给予医学关注。儿童意外伤害，已被视为当今最严重的社会、经济、医疗问题之一。
那究竟是什么原因使得幼儿如此容易遭受意外伤害呢?
首先，随着社会经济的发展，人们生活方式的改变，家用电器的普及，城市建筑的高层化，交通工具特别是汽车的大量增加，这些成了威胁儿童生命安全的新因素。
其次，家长安全意识薄弱、安全知识缺乏导致了许多本不该发生的悲剧。例如，北京一名家长为了哄5岁的孩子开心，将一粒日本豆塞进他嘴里，结果日本豆误入气管，最后幼儿窒息身亡。
再一点，儿童处在生长发育的过程中，对任何事物都感到新鲜、好奇，具有强烈的探索欲望，然而他自身的各种机能水平却比较低，又缺乏足够的经验和安全意识、能力，所以，面临危险或者潜伏的危险时，他们往往会成为牺牲者。
二、意外伤害易发场所及预防
下面是一些幼儿意外伤害常发的场所，建议家长们针对不同场所可能发生的意外伤害采取有针对性的一些预防和补救措施。
1.家庭生活场所
一些家庭设备或用品，如家具、门窗、玻璃、阳台、开关、灶具、餐具、水瓶、刀、剪、针、纽扣、皮筋、打火机等物易伤害幼儿;清洁剂、杀虫剂、消毒液、农药、药品等物也极易被幼儿误食。所以，家长在安排家庭生活时一定要条理有序，具有隐患的物品要放在幼儿接触不到的地方，当然，同时还要明确严肃地告诉幼儿，什么是可以动的，什么是绝对不可以动的。
另外，爱玩是孩子的天性，许多大人喜欢给孩子买各种各样的玩具。玩具是儿童家庭生活中不可或缺的伙伴，在儿童的成长和发展过程中发挥着不可估量的作用。但是这些玩具除了发挥“小伙伴”的作用外，也是对孩子造成伤害的可能来源。
如何避免宝宝意外事故
车祸、溺水、中毒、坠落……转眼间夺去了一个个可爱的小生命，还有许多孩子因为“意外”伤害落下了终身残疾。“意外事故”难道都是不可预料、无法防范的飞来横祸吗？
西方学者约翰·戈登通过对“意外事故”的调查分析，得出这样的结论：意外的发生并不完全是偶然的，只有极少数“意外”是真正的意外，而绝大多数所谓“意外”，都可以找出直接或间接的原因。
约翰·戈登认为造成意外伤害的因素有三：即人的因素(年龄、反应快慢、认知能力、处事态度等)、环境因素(意外发生时的气候、季节、道路等状况)和动因(导致意外发生的物体，如刀刃、水火、毒物、玻璃等)。
就儿童而言，幼稚的思维、稚嫩的机体、冲动的行为和强烈的好奇心，使他们成为“意外事故”的高发群体。防范意外事故，要以孩子的眼睛看世界，从中找出不安全的因素，加以防范。
汽车亮着前灯。用孩子的眼睛看世界，孩子们会想：汽车伯伯有好大的眼睛啊，如果小朋友过马路，汽车伯伯一定会停下来，让小朋友先过。
一个小朋友失足落水。用孩子的眼睛看世界，孩子们会想：鸭妈妈、长颈鹿、大象都会把小朋友救上来。因为鸭妈妈会浮水，长颈鹿有长脖子，大象有长鼻子，小朋友抱住它就上来了。
环境中潜在的危险，用孩子天真的目光，是难以发现的。
缺乏生活经验，是另一种潜在的。小朋友吃西瓜，边吃边说笑，不小心西瓜籽成了气管异物;妈妈放在厨房里的生虾米，不知什么时候跑到宝宝的小口袋里去了，宝宝的嘴在嚼，虾须子露在嘴外边。西瓜、虾米，本身并不存在什么危险，但对于孩子来说，却构成了威胁。
所以，作为家长，为了孩子岁岁平安，除了要增强自己的安全意识，还要让孩子认识到周围环境中潜在的危险。什么能吃，什么不能吃;什么能摸，什么不能摸;什么能玩，什么不能玩等等。
“生存知识”这一课绝不可少，提高孩子对危险的预见性和自我保护技能，不仅可以减少意外伤害的发生，而且可以提高生命质量。
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