孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物。在孩子生命的前6年，是由许多的敏感期组成的。那么3-4岁孩子的敏感期有哪些?下面来看看母婴专家的介绍：
3~4岁的敏感期
执拗秩序敏感期
3岁多到4岁孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的问题：孩子特任性!特不讲理!什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。这时的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。
这时，如果你不了解孩子的话，一场“战争”就在所难免了。实际上，这是孩子处在“执拗的敏感期”。为什么会出现这样一个敏感期呢?这时的孩子是在使用他的自我意识，也就是说，孩子这时是想完全按着自己的意愿来支配他们的生活和周围所有的人和事。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。而使用自我就成了这个阶段最重要的一个事情，其他的事情就无暇顾及了。
诅咒的敏感期
“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。
一天我刚走进幼儿园办公室，一个小朋友就笑着对我说：“臭屁股老师回来了!”他正在用诅咒的语言向我问候。我笑着说：“是香老师!”，他也笑了。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
追求完美的敏感期
从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。执拗和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗?其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。
母婴专家温馨提示：知道了3-4岁的敏感期有哪些，所以如果您的孩子正好处于这个年龄阶段的话，要注意观察孩子是否处于上述的敏感期。如果孩子表现出上述的特征，我们也不要过分担心，这只不过是孩子成长需要经历的一个阶段而已。
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在孩子的成长过程中，会经历不同的阶段。而且不同年龄的孩子对感兴趣的事情是不同的，即敏感的事情不同。那么4-5岁孩子的敏感期有哪些?下面我们来看看母婴专家对此的相关介绍：
打听出生敏感期
孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。
成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?如果你的孩子到了这个敏感期，我建议家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
情感的敏感期
四五岁的孩子基本上已经适应幼儿园的生活了，并且可以理解并接纳和妈妈的分离了。但是在这个敏感期的孩子好像忽然变小了，而且在情感上很脆弱。这不但表现在为一点点小事都会哭得很伤心，而且也表现在不能和妈妈分离。许多妈妈都说这个时候孩子一下子变得很粘人，并且会关注别人是否爱他，对父母的情绪反应非常敏感。其实这个时候的孩子，只是透过外在形式上的“退缩”而去获得更多的爱和关注。因为这时的他们，正在为下一个阶段要面对外面的世界而积蓄能量。
人际关系敏感期
从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
婚姻敏感期
在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
审美敏感期
和前一个年龄段不同，这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
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4-6岁孩子的婚姻敏感期
女儿7岁，刚上小学一年级。最近，女儿对恋爱、亲吻、王子公主结婚的话题非常感兴趣，一边说着一边兴奋尖叫，还说班里男生盯着女生看是因为他喜欢她呀！据说幼儿园的孩子有婚姻敏感期，到了小学自然会消退，可是女儿非常热衷恋爱结婚的话题，我很困惑！
4~6岁的孩子心理发展会经历一个“婚姻敏感期”，孩子会对亲吻、恋爱、结婚的话题非常感兴趣，孩子们在游戏中也常常扮演着王子与公主结婚。而一些孩子在这个时期正在经历着自己的爱情故事。如果孩子在幼儿园时期的爱情被成人尊重并理解，就会顺利度过“婚姻敏感期”，其后，孩子就不再热衷于这样的话题了，而进入下一个阶段的心理发展。孩子就表现为案例中妈妈说到的小学后孩子对结婚话题“会自然消退”。
如果孩子在幼儿园时没有机会热衷恋爱婚姻的话题，比如，孩子在幼儿园里的所有时间都被老师安排了具体活动，孩子没有机会深入发展同伴关系，没有机会发展小小恋情，或者孩子的爱情被成人压制，那么“婚姻敏感期”的发展就受到了阻滞。
然而，生命发展中“被耽误了的进程”总会有弥补的机会，幼年时期被压制了的发展会在某个时期“重新启动程序”，来弥补发展的缺失，这就是生命本能的力量，这是大自然给予孩子的机会，也是大自然给予成人修正自己错误的一次机会。进入小学后，随着孩子年龄、认知、内心力量的增加，他们开始修复自己的婚姻敏感期。于是，他们重新回到热衷于公主、王子、恋爱、亲吻、结婚等话题的阶段。谈论话题时的尖叫是一种压抑后的宣泄。
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