孩子需要什么？不仅是言语上的鼓励，不仅是摆事实、讲道理，更重要的是我们身体力行。很多时候，听比说更重要，倾听能够给人力量，因为它意味着关注和尊重。有人倾听，你就不是茫然和孤独的了，你的行为就有了意义，你也就有了力量的源泉。人为什么要奋斗，要成功，归根结底，就是为了赢得他人的关注和尊重，作为孩子人生中最亲的人，如果连我们都不能给他这些，他的自信又从何而来？
孩子需要真实的评价
教育专家都很强调赏识的作用，但也不能乱赏识，不恰当的赏识很可能适得其反。
首先，你要赏识的是什么？这等于表明你的价值观。如果只赏识孩子的学习成绩，不赏识他的品德、修养、身体素质，那这个孩子有可能畸形发展。孩子考了100分，你就赏识，做了很多家务，你却觉得无所谓，和小朋友一起多玩一会儿，你更是认为浪费时间，大发雷霆，这样的赏识是把孩子引向哪里？
赏识的方式也值得探讨。人都喜欢听好话，但好话太多，就值得怀疑了。孩子渴望得到大人的赏识，并不单单只是渴望得到几句表扬，而是想通过大人的评价来认识自己。只有真实的评价才能让他有真实的认识，浮夸不仅起不到鼓励的作用，反而让人困惑。孩子一旦怀疑到表扬的真实性，表扬就一钱不值了。赏识并不是简单地等于表扬，孩子也会自省，也有自己的判断力，你的赏识是不是恰如其分，是不是真实可信，孩子心里有数。一点小事就夸夸其谈地赞扬半天，只能让他觉得好笑。
赏识要有足够的理由，要有恰当的态度。过度赏识是有害的，让人产生错觉，一旦泡沫破灭，会受到更大打击，甚至空虚失意，酿成一种人生悲剧。过分的表扬让孩子软弱，听不得一点批评，受不得一点挫折。其实，挫折也是挑战，也是一种刺激，生活中如果只有甜言蜜语，也会感到单调乏味。
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重庆10岁女孩摔婴事件备受关注，让人难以相信的是10岁的小女孩为什么要这么做呢?孩子心中的恶从何而来呢?
重庆10岁女孩摔婴事件备受关注，让人难以相信的是10岁的小女孩为什么要这么做呢?孩子心中的恶从何而来呢?
暴力的花朵
从心理学的观点来看，攻击行为是人的一种本能。就像动物能通过争斗保护自己，人也会利用攻击行为来维护自己的生存。但社会和文化限制了我们，只有在特定情况时人们才会将潜伏在心中的暴力释放出来。相对于大人而言，一个孩子更易受到情绪的影响，更容易做出一些受消极情绪影响的过激行为，表现出攻击性。
就像儿童的大脑神经还没有发育完全一样，儿童心理也在不断发展和完善的过程中，他们不像大人一样有较稳定的人格和理性的认识。而且儿童的发育快慢存在着个体差异，同样是10岁的两个儿童，他们的心理发育程度可能相差甚远。而且在这一阶段，儿童的可塑性较强，后天环境极易诱导他们出现严重的问题行为。对于一些较小的儿童，由于他们认识能力的发展局限，常常很难认识到一个行为可能造成的后果，只是出于模仿和好奇就做出一些特殊行为。大量的实验研究证明，儿童会由于后天的模仿和学习，更多地出现攻击行为。在美国心理学家班杜拉的一个实验当中，孩子们在看见大人殴打充气娃娃之后，也学会了殴打充气娃娃发泄情绪。该实验影像资料中孩子殴打玩具的行为，几乎和电梯中小女孩的行为如出一辙。
孩子的这些心理行为受到家庭、老师和同学的影响。许多调查研究都显示，在那些有暴力行为的青少年家庭当中，他们的父母多表现出感情不和、对孩子的管教冷漠甚至直接对孩子暴力虐待等问题。本该是给孩子提供关爱和支持的家庭，给孩子带来的只有不安、痛苦和恐惧，不仅使孩子的心理没有得到健康发展，更易成为推动孩子表现出过激行为的内在驱力。家庭中的暴力，也给孩子提供了一个暴力的学习环境。
现在，许多人用“恶童”来形容这个女孩，从道德的角度批评她的所作所为。从心理学的角度来讲，人的道德认识发展是从低级到高级一步步发展起来的。一开始，儿童的道德认识只能停留在肤浅层面上，以大人对自己的奖惩来认识对错。随着心理认识水平的不断提高，他们才能站在其他人的角度思考问题，慢慢理解道德背后的深层含义，使道德认识达到较高水平。
因此，对于孩子的培养，不应只重视吃穿和学习，还应该重视孩子健康心理的培养。作为家长，营造和睦的家庭氛围，给孩子温暖和爱，温馨积极的家庭氛围使得孩子较少产生来自家庭的不良情绪，家庭带来的情感支持也能让孩子的负面情绪得到缓解。
当然，复杂的生活环境中负面情绪的产生在所难免，但是暴力攻击并不是唯一的宣泄出口，成人在教导孩子学习方法的同时，也应该引导他们用积极的方法来排解情绪，比如运动和游戏。同时，成人也应该注意培养孩子的同理心。同理心是一个人体会和理解其他人情绪感受的能力，和平常所说的换位思考比较接近。当一个人能以同理心感受别人的感受时，暴力攻击行为也会随之减少。
此外，还应注意心理疾病的治疗。当孩子表现出一些问题行为的时候，别光想着打骂和管教，有必要的话，应该及早寻找专业的心理和精神科专家给予指导和帮助。因为对于一些严重的心理问题，只有专业人士才能做出正确的诊断和更有效的矫正治疗。
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孩子的嫉妒心理从何而来
在生活中，很多孩子会在与其他小伙伴的相处中表现出“嫉妒”的心理，如听不得自己的爸爸妈妈夸奖别的孩子，或当爸爸妈妈抱别的孩子时会感到不高兴等。遇到这种情况，很多家长都想要立即扑灭孩子“嫉妒”的火苗，但你是否想过，孩子的这种心理缘何而来?
源于缺乏安全感、自我价值感
南宁市兴华文化教育培训学校首席讲师李铮认为，“嫉妒”这个词是用来形容成人的，在孩子的世界里，类似这样的行为是源于孩子内心缺乏安全感。
孩子内心缺乏安全感，可能有两方面原因。首先，一个很自信的人是不会嫉妒别人的。嫉妒是因为他不自信，不自信根源于他得到的认可度不够。“孩子年龄小，对自我的认知来自于别人对他的肯定，如果父母对孩子的肯定较少，一旦肯定别的孩子，孩子就会认为‘爸爸妈妈觉得我不够好，所以他们肯定别人，而不肯定我’。”李铮说。南宁东方爱婴咨询有限公司老师卢丹映也认为，出现嫉妒心理的孩子往往是父母对他们的认可不够，或者过度依赖父亲或母亲，他认为表扬自己是应该的，表扬别人是不应该的。
其次，一些父母虽然给孩子爱，但孩子却不能感受到，或感受到的爱不足，那么当父母对别的孩子好时，孩子就会认为“爸爸妈妈爱的是别的孩子，而不是爱我”。李铮表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因为父母对孩子的爱没有让他获得安全感，因此孩子才会想要表现自己，证明自己是足够得到别人关注的，这个关注就是爱的延伸。
孩子安全感的缺失，也反映了他自我价值感没建立好。“父母在表扬别人时，如果孩子没有自我价值感，他就会贬低那个孩子，说他这里不好，那里也不好。如果孩子有比较好的自我价值感，他就会认可这样的评价。”李铮说。因此，李铮建议，父母在给别的孩子肯定时，要注意自己的孩子反应怎么样，如果孩子很坦然，能接受自己的父母对别人的赞扬，说明他的自我价值感很充实;如果父母一表扬其他的孩子，孩子就出现强烈的反应，那么父母就要反思，是不是自己给孩子的爱没有给到点上，没有让孩子感觉到被爱?
给孩子稳固的自我价值感
要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要学会爱孩子，让孩子形成稳固的自我价值感。“一个人被爱，才能证明自己是有价值的。小孩子的自我价值感一定来源于父母与他的关系。如果孩子从小得到很多爱，那么当他长大自我价值感稳固后，父母再批评他时，他也不会怀疑爸爸妈妈的爱了。”李铮说。
怎样的爱才能让孩子感受到被爱?李铮表示，爱是说不清楚的，但可以透过结果来看。真正的爱是会有呈现的，如果孩子又与父母有亲密关系，又非常的独立，那么父母给孩子的爱就是真爱。
不要老拿孩子与别人比
卢丹映表示，家长千万不能有比较的心理，父母如果常拿自己的孩子与别的孩子比较，拿自己的不好，比别人的好，这会教育出自卑的孩子。“常常被拿来比较的孩子一般有两种反应：一是你一说他不好，他就说自己很好很好，表现为非常的骄傲;二是你说他不好，他就会觉得自己真的不好，表现为非常的自卑。但这些都不是自信，自信的孩子就是你说他好或不好，他都会很坦然，不会骄傲也不会自卑。”李铮说，父母可以说孩子做的事对或者不对，但不能说他这个人是好还是不好，父母要坚信，孩子永远都是好的。
先肯定，再给指导方向
如何处理“嫉妒”正在发作的孩子?卢丹映表示，父母要注意先了解孩子不高兴的原因是什么，是不是因为他平 时也做得一样好却没有得到表扬?如果是这个原因，那么家长应该经常评价孩子做得好的地方，帮助孩子形成良好的自我价值感。如家长可以在人前表扬孩子的优点等。
如果孩子确实做得不够好，家长也可以把别的孩子树为榜样，但要注意说话的技巧，应先肯定他目前的状态，再给他指导的方向。李铮举例，家长可以这样对孩子说：“我发现你在玩轮滑方面已经很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁边的大哥哥一样，那就更好了。”李铮提醒，也不是所有的孩子都能接受这样的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己与别人比)，这时家长就最好暂时不说后半句，先把孩子的自我价值感充实起来再说。
在生活中，很多孩子会在与其他小伙伴的相处中表现出“嫉妒”的心理，专家表示，类似这样的行为是源于孩子内心缺乏安全感。
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