女孩子可以柔弱，但不能懦弱，一个柔弱的女孩子可能娇媚，让人怜爱，可是一个懦弱的女孩子就难以在社会上立足。“富养女孩”，就要让女儿建立起足够的自信，把懦弱的苗头扼杀在摇篮里。
女孩子是否具有高贵气质，很大程度上取决于她是否拥有自信。一个自信的女孩子，她的言行举止之间自然会蕴涵着超乎常人的坚定、果敢、骄傲等气质，而这恰恰是形成高贵气质的基础。
不自信的直接表现就是懦弱，培养孩子的自信，我们首先要知道孩子为什么产生这样懦弱的性格。
女孩子聪明可爱自不待言，但是很多父母在教育女儿时，往往关注其灵秀性，而忽视了其勇气的培养，这使得女孩子普遍缺少勇敢精神。这些“小公主”们凡事怕字当头：怕黑夜，怕生人，怕风，怕雨，怕闪电惊雷，怕动物，怕父母不陪在身边……但是父母们并不认为这有什么不妥，反而觉得女孩子就应该如此，只有这样，才能够有人疼，有人宠。但是这样的认识未免显得片面，因为他们没有看到一个懦弱的孩子很难建立起自信，也很难做成属于自己的事情。
女孩子胆小的源头在家庭，在父母，在他们不恰当的教育。造成女孩子胆小的原因主要有：
第一，经常恐吓。在孩子小的时候，难免有哭闹，有些家长见女儿要哭要闹，或者淘气调皮不听话，就用大灰狼、老虎、狮子等凶猛的野兽进行恐吓，想以此来镇住孩子；有的家长甚至用魔鬼、妖怪、雷公等迷信物来吓唬孩子；还有一些父母索性关掉电灯，发出各种怪叫声，造成一种阴森可怕的气氛。但是这样的做法无异于饮鸩止渴，恐吓对制止孩子一时的哭闹会有一些作用，但它的副作用却是很大的，会给孩子带来长时间的心理创伤。
红玉领着自己的外甥女晶晶去动物园玩，小女孩显得既兴奋又胆怯，她远远地看着那些可爱的动物，但是就是不敢靠近，哪怕是对那只美丽的孔雀，晶晶也躲得远远的。这让红玉很是不解，姐姐经常埋怨孩子胆小，看来此言不虚。
从动物园出来后，见到门口有卖雪糕的，红玉便给晶晶买了一根，可是她说什么都不吃，还用小手把嘴巴堵上了，红玉问她：“为什么不吃呢？你如果不吃，小姨可要吃了。”说完拿起雪糕作势要咬，不想晶晶大惊失色，连忙喊道：“小姨不能吃，雪糕里面有小蛇。”
红玉愣住了，她问道：“谁说的？”晶晶一本正经地说：“妈妈说的。”红玉忽然明白了，她问道：“妈妈有没有说过‘狼来了’，或者‘再哭就把你怎样’的话？”晶晶点点头。
晚上回到姐姐家中，红玉又把这个话题引出来，问姐姐红霞是不是经常吓唬晶晶，红霞承认的确是这样，但是小孩子不听话，不吓唬她，她怎么能乖乖的呢？红玉摇摇头，说道：“你这样吓唬她，慢慢的，她就会对整个世界充满恐惧，到时你再想培养她的自信心都难了。”
对于家长随意杜撰出来的那些可怕的东西，孩子没有识别能力，她们会把所有的一切都当成真的，进而烙在头脑中，形成抹不掉的阴影，乃至一到晚上或没有其他人时，这些可怕的影子就会现身来恐吓她们。时间久了，就是一个特别胆大的孩子也变得畏畏缩缩了。
第二，动辄训斥。
俗话说望女成凤，为了孩子的未来，家长们必须要管教孩子，于是有一些人便陷入了误区，认为孩子就是管教出来的。他们对孩子表现得非常严厉，对孩子的要求过于苛刻，孩子稍有差错，或稍有不顺眼的地方，动辄大声训斥，严厉批评，不允许孩子有半点自由，一举一动都得经过同意方可。女孩子生性娇 弱，自尊而敏感，动辄大声训斥，不是让孩子彻底丧失自尊心，就是让她与自信心无缘，这样的做法无异于扼杀孩子的未来。因此，家长们一定要注意不要过于严苛，特别是毫无理由的严苛。
第三，过分娇惯。与过分严苛相同，过分娇惯同样会让孩子产生懦弱的心理。因为娇惯让孩子们没有了接触挫折和失败的机会，也就剥夺了孩子锻炼的机会，弱化了孩子的能力。我们已经知道，“富养女孩”，是精神的富养，这与娇生惯养不可同日而语，对这一点，有一句话说得很透彻，“再富不能富孩子”，表面上看，这句话与我们的“富养女孩”的理念完全相反，其实内里却具有异曲同工之妙。就本书的理念来说，“富养”要“富”对地方，“富”得不对地方，就不能说是“富养”。
第四，灌输弱者心态。
虽然女权主义的喊声已经震慑了很多人，人们对于女孩子的认识也不再以娇弱为主，但是仍有一些家长，潜意识里把女孩子当成弱者来看待，过分的渲染使孩子产生自卑感。还有一些家长因为社会地位低下，家庭经济条件贫穷，自身非常自卑，他们传给孩子的自然也可能是一种自卑。
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻，
香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。
共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。
――李清照《渔家傲》
要帮助女孩树立自信，首先自己要自信，同时，还要积极鼓励孩子大胆与人竞争，积极参与各种活动，在参与中锻炼和壮大胆量。自信的培养要从小开始，从点滴的小事做起，对女孩多鼓励、多赞赏，帮助孩子排解心理障碍，克服自卑心理，才能造就新时代的新女性，让她们生活在自信自立的天空下，快乐而幸福。
孩子心中的恶从何而来
重庆10岁女孩摔婴事件备受关注，让人难以相信的是10岁的小女孩为什么要这么做呢?孩子心中的恶从何而来呢?
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暴力的花朵
从心理学的观点来看，攻击行为是人的一种本能。就像动物能通过争斗保护自己，人也会利用攻击行为来维护自己的生存。但社会和文化限制了我们，只有在特定情况时人们才会将潜伏在心中的暴力释放出来。相对于大人而言，一个孩子更易受到情绪的影响，更容易做出一些受消极情绪影响的过激行为，表现出攻击性。
就像儿童的大脑神经还没有发育完全一样，儿童心理也在不断发展和完善的过程中，他们不像大人一样有较稳定的人格和理性的认识。而且儿童的发育快慢存在着个体差异，同样是10岁的两个儿童，他们的心理发育程度可能相差甚远。而且在这一阶段，儿童的可塑性较强，后天环境极易诱导他们出现严重的问题行为。对于一些较小的儿童，由于他们认识能力的发展局限，常常很难认识到一个行为可能造成的后果，只是出于模仿和好奇就做出一些特殊行为。大量的实验研究证明，儿童会由于后天的模仿和学习，更多地出现攻击行为。在美国心理学家班杜拉的一个实验当中，孩子们在看见大人殴打充气娃娃之后，也学会了殴打充气娃娃发泄情绪。该实验影像资料中孩子殴打玩具的行为，几乎和电梯中小女孩的行为如出一辙。
孩子的这些心理行为受到家庭、老师和同学的影响。许多调查研究都显示，在那些有暴力行为的青少年家庭当中，他们的父母多表现出感情不和、对孩子的管教冷漠甚至直接对孩子暴力虐待等问题。本该是给孩子提供关爱和支持的家庭，给孩子带来的只有不安、痛苦和恐惧，不仅使孩子的心理没有得到健康发展，更易成为推动孩子表现出过激行为的内在驱力。家庭中的暴力，也给孩子提供了一个暴力的学习环境。
现在，许多人用“恶童”来形容这个女孩，从道德的角度批评她的所作所为。从心理学的角度来讲，人的道德认识发展是从低级到高级一步步发展起来的。一开始，儿童的道德认识只能停留在肤浅层面上，以大人对自己的奖惩来认识对错。随着心理认识水平的不断提高，他们才能站在其他人的角度思考问题，慢慢理解道德背后的深层含义，使道德认识达到较高水平。
因此，对于孩子的培养，不应只重视吃穿和学习，还应该重视孩子健康心理的培养。作为家长，营造和睦的家庭氛围，给孩子温暖和爱，温馨积极的家庭氛围使得孩子较少产生来自家庭的不良情绪，家庭带来的情感支持也能让孩子的负面情绪得到缓解。
当然，复杂的生活环境中负面情绪的产生在所难免，但是暴力攻击并不是唯一的宣泄出口，成人在教导孩子学习方法的同时，也应该引导他们用积极的方法来排解情绪，比如运动和游戏。同时，成人也应该注意培养孩子的同理心。同理心是一个人体会和理解其他人情绪感受的能力，和平常所说的换位思考比较接近。当一个人能以同理心感受别人的感受时，暴力攻击行为也会随之减少。
此外，还应注意心理疾病的治疗。当孩子表现出一些问题行为的时候，别光想着打骂和管教，有必要的话，应该及早寻找专业的心理和精神科专家给予指导和帮助。因为对于一些严重的心理问题，只有专业人士才能做出正确的诊断和更有效的矫正治疗。
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